美丽的村庄 教学目标：
1．学会《美丽的村庄》并能用欢快、活泼、热情有弹性的声音来演唱这首歌曲。
2．通过聆听、模唱、演唱等活动，学生能分析歌曲的情绪、节奏、结构特点等，感受音乐风格。
3、能够根据《美丽的村庄》的旋律结合自己所生活的环境来编创歌词并能把自己的创作与同学分享
教学重点：学会歌曲，引导学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点 教学难点：附点及弱起节奏的演唱把握 教学用具：钢琴、多媒体 教学过程
一.导入新课
1．播放音乐（课件）《我们的田野》，让学生们感受到一种轻松、悠闲的情绪氛围，在美妙的音乐中产生美丽的遐想。
2.展示一组美丽的村庄风景图片（播放课件）
师：刚才我们欣赏了几幅美丽的村庄图片，置身于美景之中，同学们感受如何？想不想高歌一曲？
（学生回答）今天我们就来学习一首赞美美丽风光的意大利歌曲《美丽的村庄》，在学习这首歌曲之前呢，我们先来了解一下意大利的民歌种类及特点（播放课件）
意大利民歌的种类有：船歌、恋歌、牧歌、叙事歌、情歌、小夜曲、饮酒歌等。 意大利民歌的特点：流利生动，极富歌唱性和浪漫色彩。
4、引出歌唱赞美美丽家乡的意大利民歌《美丽的村庄》
二．新课教学
1、播放歌曲，让学生熟悉旋律 （播放课件）
提问：
（1）这首歌表达的是什么情绪特点？
（活泼、欢快、紧凑、热情） （2）歌曲的节奏特点?
（这是一首二拍子的歌曲，第一个乐句以弱起开始，速度较快，强弱为中强）
2、歌曲分析（播放课件）
歌词以彩色明亮的大调旋律，展示了一幅美丽的、平和的家乡村庄的风景画卷，散发出亚宁半岛温暖阳光的气息。
歌曲采用二部曲式结构：A+B 2／4拍
3、带着问题学唱歌曲（播放课件）
提问：
（1）歌曲的拍子？
（2/4拍） （2）歌曲的速度？
（速度较快，色彩明朗）
（3）这首歌曲运用了什么演唱形式？
（童声）
4、再次聆听歌曲
（1）学生轻声跟录音学唱歌曲同时划拍，（注意起音的击拍；弱起及附点）
提问：歌曲的旋律起伏大不大，歌曲中有哪个节奏比较突出，使歌曲的动感加强？ （2）在熟悉音乐曲调的基础上学生自己学唱歌词，纠正学生演唱中出现的错误并要求继续学唱。特别是弱起、附点、换气、重音、四拍长音等地方及歌曲的情绪。
5、请大家领略一下美丽的意大利风光吧！！（播放课件）
6、讲解意大利的地理位置（播放课件）
7、（播放课件） 《美丽的村庄》 ——意大利民歌
8、讲解歌曲中的难点，提醒学生注意（播放课件） （1）你觉得歌曲哪里比较难唱？
9、音乐知识
换气记号： ∨ ∨ ∨
1 2 3 重音记号: > > > 1 2 3
10、乐段赏析
（1）根据节奏特点，全曲分几个乐段？
两个部分
第一乐段：曲调清新活泼，描绘了村庄周围美丽的景色，表达了对家乡无比热爱之情。 第二乐段：激昂振奋，旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对美好未来生活的憧憬。
11、歌曲中描绘的村庄是怎么样的美丽？请找出关键词。 总结：（诗一般的词句，画一般的意境。）
12、完整演唱
用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来表现歌曲。
三、创作实践
1、刚才我们学会了赞颂意大利乡村的歌曲《美丽的村庄》，其实我们生活的乡村也非常美丽而有特色，下面以小组合作的方式，围绕着我们的乡村生活作讨论。说说你们的村庄是什么样子的？
2、小组讨论。
3、小组或者个人做讲解。
4、老师同学点评
四、拓展小结
1、欣赏几个画面：（播放课件）被污染的河水，旅游胜地随处可见的垃圾。
讨论：（1）大家看了这几幅画面还能写出那么好的美景吗？
（2）你又有如何的感受？
2、你今后要怎样做？
美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，我们每位同学从现在做起，从小事做起，改掉不良习惯，爱护我们所生存的环境，为创建绿色的家园贡献自己的力量。
