2015地理网络研修教学设计与反思
教学设计
2.从地理位置、地形、气候、河流与
2、小组代表登植被等方面，分析我国西北地区的自台阐述观点和然地理特征。 3.荒漠化的危害 4.荒漠化的防治
5.我国荒漠化防治的具体措施 合作探究展示 （投影展示） 探究性活动
（一） 下列问题。
在中国北方，长城以南、日月山以东、太行山以西、秦岭以北，主要包括山西、陕西、以及甘肃、青海、宁夏、河南等省部分地区,面积40万平方公里,为世界最大的黄土堆积区。黄土颗粒细小，质地疏松，垂直节理发育，具有直立性并含有碳酸钙，遇水容易溶解、崩塌。气候较干旱,降水集中,植被稀疏,水土流失严重。 千沟万壑的黄土高原，我国水土流失最严重地区。
阅读课文p36探究：黄土高原水土流失的原因、危害与治理。 （教师）提醒学生利用地图，结合黄土高原地区的地理环境特征分析处理问题。
探究性活动
（二）
红色荒漠化(红漠化)是指我国南方的红壤丘陵区在人类不合理经济活动和脆弱生态环境的相互作用下被流水侵蚀而形成的以地表出现劣地为标志的严重土地退化。由于地表的红壤已被暴雨重刷殆尽，地面的红色母岩已完全裸露，红漠化严重的地区寸草不生，成了名副其实的“红色丘陵”。找出“红色荒漠”主要分布在我国的哪些省区。其形成原因
论据。
3、其他小组补充、修改。
读黄土高原景观图，结合材料完成
时培养学
生理性分析地理现象的能力。
3、一方面在让学生结合课本知识，学会应用地理原理分析资料来解决问题，培养学生知识迁移和提高学生获取、分析、整理有用信息，解决实际问题的能力；另一方面培养学生树立科学解决问题的信心和态度并建立地理学科分析、处理问题的基本技能和方法。
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