《妈妈的账单》教学设计
教学目标：
1、能读准“彼、款、酬、项、尼、慈、怀、蹑、翼、塞”等10个汉字读音，理解“报酬、如愿以偿、羞愧万分、蹑手蹑脚、小心翼翼、砰砰直跳”等词语在课文中的意义。
2、寻找并理解体味文章中富有表现力的词语。
3、理解妈妈的账单的含义，体会母爱的物价和无私。
教学重点：
读懂课文内容，体会人物的思想感情，感悟妈妈无私无价的爱。
教学难点：
理解妈妈给彼得那份账单的含义。
教学过程：
一、导入课题，激发兴趣（2分钟）
师：同学们，你们看一下老师手里拿的是什么？（出示超市账单小票）
生：超市账单小票。
（板书：账单（“账”是贝字旁，和钱有关。）） 师：是的，我们到超市购买物品之后，超市会把我们购买的每一样物品及价格列在一张单子上，我们付了钱之后，才能拿走物品，我们把这样单子称为账单。可是，有份妈妈开给儿子的账单，每项的钱数都为”0芬尼”，大家知道芬尼是什么？ 生：货币单位。
师：是的，芬尼是德国的货币单位。既然是账单，为什么没有钱数。今天，老师就和大家一起来看看一张特殊的账单。把题目补充完整（板书：妈妈的账单）。
二、初读课文，扫清字词障碍（7分钟）
1、师：请大家自由朗读课文，注意读准字音，把句子读通顺。有不理解的词语，先查字典，也可以提出来，请同学或老师解释。
2、检查对生字词把握情况
出示词语：索取 报酬 羞愧万分 蹑手蹑脚 慈爱 砰砰直跳 如愿以偿 塞进 彼得 收款 款项 芬尼（德国的货币单位） 小心翼翼
A、指名读词语，同时解释一下在文中的意思。 B、砰砰直跳、小心翼翼、蹑手蹑脚找同学做动作 C、小老师带读词语。 D、开火车读词语。
E、男女生交替读，比赛看谁读的好。
三、再读课文，整体感知（5分钟）
1、请大家带着这样的问题再读课文。问题是：课文先写了什么？再写了什么？最后写了什么？
生：彼得给妈妈列了一个账单。 生：妈妈也给彼得一个账单，但是账单上没要一分钱。 生：小彼得很羞愧，知道错了。
（板书：
先 彼得 索取报酬 账单
再 妈妈 不要一分钱
最后 知错 ）
师：能看着黑板上的提示把课文到底写了一件什么事，清楚又简洁的说一说呢？
生：先是。。。。再是 。。。。。最后。。。。
师：说的很清楚，但是如果把先、在、最后去掉就更好了，哪个同学再试着说一说。
生：课文讲了一个叫彼得的小男孩给妈妈一份账单，向妈妈索取报酬。随后，妈妈也给彼得一份没有索要一分钱的账单，最后彼得知道自己错了，把钱还给了妈妈。
师：说的很好，很清楚，简单。同学们学着他的说法和同桌说一说。
生：互说练习
三、解读账单，深切感悟浓浓的爱
1、学习彼得的账单
师：这篇课文共写了几个账单？
生：两个。
师：它们分别是谁写的？
生：彼得和妈妈写的。 师：首先请同学们找到彼得写的账单，并仔细的来读一读账单的每条款项，一条一条读，你觉得读好了就举手。（指名朗读一遍，生全体朗读一遍，适当评价）
师：彼得最后得到了他账单上的报酬了么？
生：得到了。
师：我们也可以用文中的一个四字词语来说？
生：如愿以偿。
师：小彼得如愿以偿，拿到了他的报酬，可是最后他开心了么，高兴了么？
生：没有。
师：从哪句话可以看得出来。
生：读最后一段。
师：小彼得为什么羞愧万分呢？
生：妈妈也给彼得列了一个账单，一分钱也没有要。
2、妈妈的账单
师过渡：是的，妈妈看了这份账单，什么话也没说。晚上，小彼得如愿以偿地得到了他所要的报酬。但同时，他也发现一份妈妈写给他的账单，妈妈的账单上到底写了什么呢？让我们一起来看看吧。
师：同学们，仔细读读妈妈的账单，看看妈妈的账单有什么特别的地方，和彼得的账单有什么区别呢？
生：账单的意义：儿子——索取；母亲——奉献
金额多少：儿子60芬尼。妈妈0芬尼。
时间长短：儿子的劳动是短期的；母亲却付出了十年。
劳动量大小：儿子做的都是些普通的小事，母亲做的却是育人的大事。 师：虽然都是账单，但老师相信带给你们的感受是完全不一样的。 请你再仔细地琢磨这份账单的每条款项，一条一条地读，读到哪条款项的时候特别感动？为什么特别感动？
（指名学生说，让学生有感情的读，学生一起有感情的读）
师：十年里，妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年的幸福生活，却只要——（生回答）
十年里，妈妈每天照料着彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）
当彼得生病的时候，妈妈……却只要——（生回答）
妈妈把所有的爱，所有的牵挂都给了小彼得，还是只要——（生回答） 彼得手拿妈妈这份爱的账单，心中百感交集地读了起来，读着读着，许多往事拥上心头，
他情不自禁地想起了：
十年里妈妈亲手洗的衣服是那样干净，舒适； 十年里，妈妈的怀抱是那样的温暖； 十年里，妈妈每天做的饭菜都是那么可口； 他想起了很多很多成长中的故事。
多么特别的一份帐单呐！小朋友，这难道仅仅是一张薄薄的账单呢？这是一份（ ）的账单，这分明是一份沉甸甸的（ ）呀！一份无法用金钱来衡量的母爱呀！
我们也跟着小彼得的回忆，来回忆一下成长中妈妈给予我们的爱吧！
想起了自己过生日时，妈妈（ ）
想起了天冷的时候，妈妈（ ）
想起了生病发高烧时，妈妈（ ）
想起了自己有了一点进步时，妈妈（ ） 想起了，妈妈（ ）
（指名学生说。）
师过渡：小彼得读着读着，感到羞愧万分。过了一会儿，小彼得做出了一个什么举动？
生：过了一会儿，他怀着一颗砰砰直跳的心，蹑手蹑脚的走进母亲......师：同学们，你们能感受到小彼得此时的心情么，能把他这种羞愧万分，心砰砰直跳、蹑手蹑脚的心情读出来么？（指名读）
师：如果你是小彼得，你想和妈妈说些什么？ 生：妈妈我错了。
四、总结全文，拓展延伸
师：就是这份“妈妈的账单”，让一个向妈妈索取报酬的小彼得羞愧万分。这是多么智慧的妈妈呀。她没有说一句话，却让小彼得懂得了很多。真是无声胜有声啊！妈妈的爱就如春天“润物细无声”的细雨不仅滋润着我们每个人的心田。 我们在妈妈的爱里一天一天长大，妈妈给了我们太多太多的爱，让我们一起为小彼得的妈妈，也为我们的妈妈朗诵一首小诗：
妈妈的爱 妈妈的爱是缕缕阳光 为我送来春天的温暖 妈妈的爱是阵阵凉风 为我带来夏日的清凉 妈妈的爱是丝丝甘露 为我送来秋天的果实 妈妈的爱是皑皑白雪 为我带来冬日的欢笑 我原想收获一缕阳光 妈妈却给了我一个世界 我原想捧起一簇浪花 妈妈却给了我整个海洋 成长在妈妈爱的怀抱里 我是那么幸福
然而，不知不觉中岁月带走了您的风采 但是，我知道它永远带不走妈妈慈祥的笑容
妈妈的爱比天高，比海深，比云朵更洁白，比花朵更灿烂。
