推荐第1篇：《半生缘》读后感~王万莹
生命是一袭爬满了虱子的华丽的袍子，《半生缘》读后感~王万莹。缘却又是对相爱的人的极大讽刺与愚弄。张爱玲，这个文坛小女子用她一贯的冷色调勾画出3对男女的爱\"缘\"，是孽缘?还是无缘?《半生缘》是张爱玲第一部完整的长篇小说，讲了三十年代上海的一个悲惨的爱情故事。许鞍华在表现
三、四十年代的上海怀旧风貌上力求简洁，摄影机的位置、运动画框都很节制，少采用宽阔的取景空间。阁楼，车厢，走道，狭小的取景造就了自始至终的被困压的感觉，表达了家庭和个人情感矛盾的压抑感。人物的喜怒哀乐被克制在很小的限度里，无法张扬。与小说相比，曼桢与豫瑾的纠葛成为主线，人物的复杂性有所降低，但人物个性更加清楚。近镜镜头的运用削弱了人物间的情感交流。作为女性世界细腻情绪的表露，许鞍华展现了现实的无奈与回忆的永恒，提示人生的苍凉，错失情缘的主题以及大时代改变个人命运的感叹，读后感《《半生缘》读后感~王万莹》。 顾曼璐是个令人痛恨却又让人同情的人物。从一个单纯少女到妖媚舞女，最后沦落为无耻毒妇。悲剧的开始源于为了家庭的生计开始的舞女生涯。然而她最爱的还是那个与她从小结亲的张豫谨，最不能辜负的最后还是辜负的张豫谨，她选择了离开，默然地离开，钻进了灯红酒绿。一个舞女被后辈抢饭碗的哀怨，一个年华渐逝的女人拼命想抓住一点东西的急切，让她抓住了祝鸿才--这根救命的稻草，原以为会就此平静可不曾想一段畸形的孽缘开始了，面对情变，她变得愈加的泼辣，甚至残忍，面对未能添丁而失宠的境地她顿生毒计，不惜将自己的亲生妹妹葬送给祝鸿才这头\"禽兽\"，而张豫谨在此时选择了死心，明智地找了个女人过上平静的生活。曼璐走了，张豫谨的女人也在六安沦陷时丧生。当初的有情人，一个堕落、离世，一个则选择离开故土…是解脱?是逃避?张爱玲用她那细腻的笔法，冷淡的字句，将骨子里的苍凉贯穿整部小说，以一贯的悲剧结束了这一切的爱恨情愁。有缘相见，无缘结果，有情人在时间的海洋内未曾冲淡彼此的爱，而是选择了尘封这一段刻骨铭心的感情。生命比死更可怕的，生命可以无限制地发展下去，变得更坏，更坏，比当初想象中最不堪的境界还要不堪。也许，生命本是一袭爬满了虱子的华丽的袍子吧。
推荐第2篇：王莹工作总结
教师年度考核工作总结
----学习“先学后教，当堂训练”有感
过去的一学期转眼间过去了，在学校领导的引导下，我们采用了洋思中学的“先学后教，当堂训练”的高效课堂模式。对于实施洋思中学的高效课堂教学模式，在教学中我收获了几多欢乐和成功，也得到了一些反思：：
过去，教师大多沿用传统的“满堂灌”教学模式，教师一走上讲台，便苦口婆心地开始他的课程传授，照本宣科，口若悬河，教师成了课堂的主体，学生懂也得听，不懂也得听，学生无精打采，事倍功半，浪费了宝贵的课堂时间。而 “先学后教，当堂训练”这一教学模式，是让学生在老师指导下有计划地进行自学，在学生充分自学的过程中，提出问题，然后进行课堂教学。教师则真正起到课堂教学的组织者、引导者、参与者的作用。这样充分调动了学生的学习积极性，养成了良好的学习习惯，通过让学生“先学”老师“后教”，能让学生知道自已要学什么，自已什么地方不足，要认真听老师讲解。“先学后教”能真正体现——变“要我学”为“我要学”。
传统教学模式就像像钻山洞一样，老师领着学生钻比学生自己摸索可能更快一些。但是这样做会养成许多学生不动脑筋的习惯，只是被动地听课，不愿主动地学习。其实书本上有的知识学生通过自学都能够解决，老师的讲反而更耽误时间、也降低了课堂四十五分钟的教学效率。洋思中学的经验证明，学生自学在一定程度上提高了教学效率。
对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大，为了教好学生，我虚心求教，强化自我。不断地调整自己的教学计划，总结教学经验，改进教学方法，努力创设良好的课堂情境激发学生的学习热情，注重培养学生自我学习、自我发现问题、自我探究问题的能力，提高了教育教学质量。洋思学校“先学后教，当堂训练”的教学模式缔造了教育界的一个奇迹，在进行了简短的学习后，在我的课堂上，也尝试用这种模式进行教学，在这个过程中，有许多收获，也有许多困惑，时间很短暂，却让我思考很多，面对学生的不同反应，也让我看到新课堂和旧方法撞击下产生的火花，当然，我愿意继续进行这样的尝试和探索，让我自己受益，也让我的学生们受益。
洋思教学模式强调课堂“教学目标”必须明确，特别强调“当堂训练”宜不少于15分钟，重视课前的预习、课后的作业和课外辅导，力争“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。该模式要求学生完成训练任务必须按时，不得拖拉，要“堂堂清”。教师批改学生的练习作业和个别辅导也必须及时，做到“堂堂清”、“日日清”，以防学生问题的积累。高中的知识的难度比初中的要难，所以学生在先学中有很多是难以理解的，那学生学不会怎么办呢？一是可以利用课堂上讨论更正的时间，进行“兵教兵”，并在这一环节充分解决问题。多问问谁有不同意见，谁还有什么问题。二是课后及时进行“堂堂清”，由教师或是指定的优秀学生给予个别指导与验收。 转变思想观念，使备课的侧重点放在题目的设计上。在以往的备课中，我们总是把重点放在大篇幅书写教学内容上，这种备课在课堂教学
中表现为教师用过多的讲授来代替学生的学习，限制并阻碍了学生的自主学习，不能真正让学生成为课堂的主人。要想使学生真正在教师的引导下自主学习，教师不仅在课堂教学中要转换角色，变演员为导演，变讲授者为组织者，还要转变观念，从备课入手，在自学思考题、巩固练习题、课堂检测题的设计上下功夫，帮助并促使学生参与课堂教学活动，引导学生自主学习，并使学生逐渐养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。
其实，自己对这种模式的理解可能还存在着或多或少的偏差，有时觉得自己的想法也会有些偏激，而在实践方法还有许多地方值得推敲，但我仍然愿意继续尝试，永威缔造了一个奇迹，也许我们也可以，相信通过我们的研究和实践可以找到一个真正适合我们的教学模式，让教师和学生都得以“解放。
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的示范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。
积极参与并认真落实是我的工作作风。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格要求自我，并做到今后继续坚持。
“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。”泰戈尔先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。
高二语文 王莹
2011-1-18
推荐第3篇：王莹 演讲稿
在反思中成长 在快乐中收获
王莹
反思是思想的反刍，是对思维的思维。美国学者波斯纳说过这样一个公式：教师成长==教学经验+教学反思。这个公式明确告诉我们：教师的成长过程应该是一个不断总结教学经验、反思教学实践的过程，优秀教师的成长除了教学经验的不断积累，离不开不断的教学反思这一重要环节。正因为有了这样的反思意识，所以我更为细致地关注自己的课堂， 更为科学地思考自己教学的得失。 因为反思，我的工作中绽放着更多智慧的光芒；因为反思，我收获了更多美丽的硕果。 我反思，我成长；我反思，我快乐！ 下面我想和大家一起分享一下我教学中的一个小片段，与您一起回顾我是如何在反思中收获那放手的美丽。 【教学片段】（《荷花》） 在课文中有一教学难点：“如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 ”我开始引导学生感悟：同学们，如果把眼前的荷花看做一大幅活的画，那同学们想想创造这幅画的画家是谁呢？ 教室里一片静默，孩子们已经开始适应静静思考的学习方式了。 （学生开始交流）生：是大自然？（我启发他们谈谈自己的理解。 在几名学生抒己见后）生：（深情地说道）是大自然给了它阳光、雨露、泥土„„是大自然给予它生命。师：（很兴奋，鼓励大家向她学习）同学们，上语文课就是要像她这样说出自己的想法。 生：（这时，一只小手高高举起）大自然就像荷花的母亲， 孕育了它生命！ （我第一次听到了这样的回答，情不自禁地给他鼓起了掌）
【反思】孩子对句子的理解如此透彻，我是始料未及的。 孩子用这么一个情意浓浓而又精当万分的比喻来表达自己的感悟，我也是始料未及的！ 如果一开始，我就急匆匆地赶着教案追问：“为什么说大自然就是画家呢？ ”学生的回答有可能正确，但估计会枯燥无味。 而我用一个启发性的问题“谈谈你的理解”，让学生放心地说。 还鼓励他们：“上语文课就是要像她这样说出自己的想法。 ”所以才会出现那么美的语言！通过不断地反思与积累，我在懵懂、彷徨、尝试、成功中始终坚定自己的教育思想。现在，我已经很清楚地意识到：在教学中一定要把学习的主动权还给孩子。 让他们亲历每一个学习过程，
他们能说的，放手让他们说；他们能思的，放手让他们思；他们能写的，放手让他们写„„ “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。 ”只有把个体生命发展的主动权还给孩子，让孩子真正享受自主学习的快乐， 他们才能长知识，长能力，爱学习。 获得了发展的主动权，学生才会呈现出生命发展的自主色彩。
读过郭老师的《杯子边上的智慧》 , 讲的是一个关于教师的教和学生的学两者之间关系的问题。 他把教师的教比喻为杯子的边， 把学生的学比喻为杯子的用—— — 即装水喝。 杯子的边越厚，杯子所能盛下的水就越少。 因而，应该教少学多。 因为，我们的教最终是为了学生的学，单纯的教毫无意义。 就像我们日常所用的杯子最终是为了喝水一样。 这样的“杯子智慧”，更笃实了我前进的步伐。 我会一直这样教下去，一次次地去美丽地放手，然后一次次地去收获那“放手后的美丽”。反思，当我们走向你的时候，原只想摘取一枚绿叶，而你却给了我整片树林，给了我一个生机盎然的春天；原只想俯拾到一串音符，而你却给了我整首乐曲，给了我一曲婉转醉人的动人乐章。
推荐第4篇：王珂莹
观《张思德》有感
班 王珂莹
观看了（张思德)这部电影，我知道了解放前那艰苦的生活，张思德的种种事迹和行为值得我们学习。
观看（张思德)这部电影，最令我感动的情节就是张思德服从指挥，让干什么就干什么，让做什么就做什么，别人都不愿意干的事他去做了。
他还很乐于助人。无论做什么事都以最快的速度去完成，做好事不留名。我也体会到了那时候生活的艰难，他也没有鞋子和袜子穿，还得省吃俭用。
最最令我感动的事就是张思德在窑洞坍塌时把战友推出洞去，自己却被埋在了窑洞里。他这种舍己为人的精神多么可贵。
要是换做我，生活在那么艰难的时代，早就受不了了。就现在遇到的一点小挫折，我都坚持不下去，比如：我小时候学骑自行车，就是因为怕摔得很疼，所以到我9岁才学会骑自行车。更别说在哪个艰苦的时代了。我也没有张思德同志那种乐于助人的精神，以后我要多帮助别人，向张思德同志学习。
看了《张思德》，我真是感悟太深了，我们要珍惜的幸福生活，要好好学习，要对的起那些革命先烈们，我们现在的幸福生活都是他们用鲜血和生命换来的。
推荐第5篇：王玮莹事迹材料
穷且益坚，不坠青云之志 ——王玮莹同学事迹材料
王玮莹，女，1992年出生，江苏省泰州市海陵区人，2008年考入江苏畜牧兽医职业技术学院。她曾经拥有一个幸福的家庭，父母都在单位上班，对独生女宠爱有加，她的正常需求，父母都能够满足她。可天有不测风云，人有旦夕祸福，7年前，王玮莹的母亲患上了卵巢癌，被确诊为恶性肿瘤晚期，医生预测其存活期不长。她妈妈患绝症后，先后动过四次大的手术，平时每个月都要进行至少一次化疗，至今年1月辞世共花费医药费50多万元，家庭背上了沉重的债务负担。王玮莹在逆境中成长，既要照顾妈妈，又不能放弃学业，还要断断续续地打些零工，积攒学费和生活费。其坚韧不拔、奋发向上的精神，难能可贵。
恪守孝道 热心服侍病母
王玮莹妈妈患病那年，她才12岁，对她来说是一个沉重的打击，当时她无法接受眼前的事实，不知道如何是好，经常抱头痛哭。病情确诊后，她妈妈做了肿瘤切除手术，但两年之后，癌细胞逐渐扩散，每个月都得做一次化疗，病情反反复复，随时都有生命危险。医生说：“病情一旦恶化，不及时发现治疗，人很快就没了。”病人经常浑身烫得似火，有时数天小便解不下来，肚子胀得像面鼓，有时发高烧，说胡话。因肉体上和精神上受尽了折磨，自认为病情无法根本好转，活着只会成为家庭的累赘，多次试图自尽。作为独生女儿的王玮莹，知道妈妈的心思，她是怕为了治自己的病给本来就困难的家庭再背上沉重的债务影响女儿的上学。王玮莹跟学校请了假，与爸爸一起寸步不离地守着母亲，陪她聊天，劝导妈妈永不放弃，跟病魔抗争到底。她经常做妈妈的思想工作，不要为治病的费用想不开，要为保持家庭的完整性而活着。她说：“妈妈，你为我也要想开点。钱有什么用呢，你走了，我回家看不到妈妈了------。”在王玮莹父女的开导下，她妈妈终于放弃了自杀的念头，决心与病魔抗争到底，她曾对家人承诺：“现在我也不做傻事了，能撑一天是一天，撑到星期五晚上，女儿就还有妈妈。”她认识到了自己存在的价值，“我活着，丈夫、女儿才有一个完整的家”。经过王玮莹父女的努力，妈妈终于树立了继续生存下去的坚定信念。她妈妈先后四次撞过鬼门关，医生说，“她能挺过这么些年，本身就是奇迹了”。她之所以能够九死一生，靠的就是这种坚强的信念，王玮莹成了妈妈活着的精神支柱。
病人生命的后期，癌细胞扩散至大肠和膀胱，导致大小便通道阻塞，医生做了人工肠道转移，在肚子上开了几刀，插入一根较粗的管子，连接肠道，肚子上管子的一头扎了个袋子，使大便通过管子排到袋子里，另外还插了两个略细一点的管子，用于排出小便。为了节省费用，排便用的袋子不能随意扔掉，而是反复使用，这就需要清洗。王玮莹的姨妈和舅妈都曾试图帮助换洗，以尽姐妹之情、亲戚之谊，但因气味强烈刺鼻，使人头晕目眩，恶心不已，
1 难以坚持。唯有王玮莹始终坚持，毫不犹豫，下午一放学就来为妈妈换洗“便袋”。洗过“便袋”之后，王玮莹就为母亲擦洗身子。为了防止病人着凉，使用的是较烫的热水，王玮莹伸手到热水中取毛巾，手烫得发抖、发红，还得抓着烫呼呼的热毛巾，小心翼翼地轻轻擦洗，既要防止碰到管子，导致病人剧烈疼痛，甚至带来生命危险，又不能烫到病人。
每天晚上七点，王玮莹雷打不动地要为妈妈洗脚。她把脚盆搁在凳子上，靠近床边，然后抱过妈妈的脚，抱进热水中。妈妈的脚黄黄的，瘦瘦的，她一寸一寸地揉着。因为病人身上插的管子太多，稍有不慎，就会使病人感到不适。王玮莹给妈妈洗脚时，总是万分小心，竭尽全力，往往给妈妈洗完脚后，王玮莹的额头都会冒出汗珠。王玮莹在妈妈住院的最后三个多月，每晚都睡在病房，以便随时照顾好妈妈。病人经常因忍受不了疼痛而呻吟，王玮莹也总是为妈妈的病情而揪心，又要跑来跑去的喊医生或护士并配合他们的工作，其睡眠质量可想而知。这时候，病人已不能正常进食，医生在病人鼻子里插入管子以供应食物和水。王玮莹每天一大早都要给妈妈洗脸，之后再利用针筒小心谨慎地往管子里慢慢注射牛奶，为妈妈喂食，有时还要喂水。忙过之后，才能匆匆赶往学校上课。王玮莹所做的这些事情，是他人无法想象的。自妈妈病情恶化五年多来，她已经习惯了，也适应了这个常人无法做到的事情，绝无半点嫌弃的表现。隔壁病床上的病人都夸王玮莹是个好姑娘，她妈妈虽然历尽磨难，但真有福气。
王玮莹妈妈辞世前两周拒绝治疗，坚决要求回家，因为她知道自己活不了多久了，希望能够在家里了结此生。在万般无奈的情况下。王玮莹父女同意了，但请医生开好了药水和针剂带回家。到家后，病人忍受不了身体的剧烈疼痛，把牙齿咬得咯咯的响，牙龈都出血了，嘴里都是血，王玮莹拿来针筒要给病人注射杜冷丁帮她解痛。那天是她平生第一次拿起针筒给妈妈打针，拿着针筒的手不停地颤抖，完全下不了手，看着妈妈疼痛的无法忍受，才稳住手扎了下去。病人到家直至辞世的两周，都有王玮莹为她打针和挂水。在照顾好妈妈的同时，王玮莹在学习上一丝不苟，勤学好问，不敢掉以轻心，更不愿父母为其学业操心。
勤学好问 带领同学共同进步
虽然家境贫寒，为照顾病情每况愈下的妈妈花费了大量的时间和精力，一得闲还要去打工，但王玮莹能够做到“穷且益坚，不坠青云之志”，人穷志不穷，在学习上很要强，也很争气，让人刮目相看。
自2008年9月入校以来，王玮莹各门功课都很优秀，深受任课老师的好评，成绩在班级的排名不是第一就是第二，已连续六个学期获得一等奖学金。在学习方法上，王玮莹很得要领。学校开设的每门课程，她都想方设法地寻找兴趣点，从而使课程的学习成为一种需要。她能够把握提高学习效率的规律，始终坚持课前预习，上课认真听讲、做好笔记，课后及时复习的科学的学习步骤。对于学习过程中碰到的一些难点，她总是自己琢磨、钻研，实在弄不懂的，再去向老师求教，有时还到图书馆查阅相关资料。
王玮莹作为班级的团支部书记兼学习委员，不仅能够以身作则，使自己的成绩始终保持 2 名列前茅，而且能够支持、配合班主任、任课老师进行班级的学风建设。对于一些学习上有困难的同学，她经常予以鼓励，帮助他们找回自信心，与其分享自己成功的学习经验，同时能够利用课余时间为他们答疑解难。在王玮莹的感召和影响下，她们整个班级的学风不断好转，一些对学习绝望的同学也看到了自己在学习上巨大的潜力，不少人决心痛改前非，改变陋习，立志做个好学生，学好专业文化知识，增强为社会作贡献的本领。他们在学习专业知识和职业技能上所投入的时间和精力明显增加。
王玮莹具有很高的思想觉悟。2011年11月，她参加了学院组织的入党积极分子培训班，并顺利通过了结业考试，系统地学习了党的基础知识和基本理论，增强了为师生服务的责任感和使命感。她不仅自己积极向党组织靠拢，还引导、带领身边同学不断提高思想境界和理论修养，努力向党组织靠拢。目前，她已被党支部推荐为党员发展对象。
三年多来，王玮莹因为表现出色，先后获得了许多荣誉。她曾三次获得“院三好学生”的光荣称号，两次获得“优秀团员”的殊荣，一次获得“优秀团干部”的表彰，一次获得国家励志奖学金。
节衣缩食 传递爱心惠及他人
王玮莹一家的困境，得到了其所在社区、街道办事处的援助。学校不但为其安排了助学金，还将她列入“三联系”工程资助对象，并送去了慰问金。经媒体报道后，王玮莹一家得到了更多好心人的帮助。王玮莹本人深深地感受到了社区、学校乃至整个社会对她一家的拳拳爱心。她不仅加倍珍惜自己的学习机会，发奋图强，还决定将这份爱心传递下去，力所能及地帮助需要帮助的人。
王玮莹平时省吃俭用，几乎不逛街，很少添置新衣服，从不乱花一分钱。她正常的生活费一个月才200多元，用在一日三餐方面的日均费用只有5元多一点。在母亲病情稳定的情况下，王玮莹往往利用节假日和寒暑假的空闲时间去做些兼职工作，诸如饭店服务员、超市促销员、问卷调查员，还做过发放传单等钟点工。几年来，王玮莹上大学所需的学费、住宿费、生活费，除刚入校时由家庭筹集供给外，其余都依靠在学校获得的奖学金、助学金以及自己打工所得。
“滴水之恩，当以涌泉相报”，吃水不忘挖井人，王玮莹始终怀有一颗感恩之心，她自己仍需要资助，但她富有爱心。在学院组织的汶川大地震、玉树地震捐款中，她慷慨地捐出了自己省吃俭用余下的钱。在院团委组织的为本校患重症或家庭贫困的鲍红、李丹、丁坤、戴露霞等同学的募捐中，王玮莹也带头捐款。王玮莹还发起组织了“爱心超市”，倡议在校生将自己闲置的衣物、书籍等捐献出来，捐赠给因家庭贫困而无力购置的困难学生。
王玮莹今年尚不足20周岁，作为90后的新生代，不怕苦、不怕累，长期倾心侍奉病母，是新时代孝女的典型。王玮莹的事迹感动了包括院领导在内的所有江苏牧院人，学院曾组织全院师生向王玮莹同学学习的活动，激励了一大批青年奋发向上。《泰州晚报》等新闻媒体也多次报道了王玮莹的事迹，产生了广泛的社会影响。王玮莹同学用自己平常但不平凡的行 3 动，努力践行着国家和时代对青年学生的殷切期盼。
推荐第6篇：王莹 中国梦
论“中国梦”与大学生肩负的责任和使命
摘要：无论是救亡图存的百年近代史，还是改革开放的新时期，实现中华民族的伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，就是“中国梦”。当代大学生的成长成才与实现“中国梦”的两个“百年目标”合拍共振，这要求他们以高度的历史责任感主动担当起实现中国梦的神圣使命，最终实现国家富强、民族振兴、人民幸福。 关键词：中国梦；大学生；责任；使命
一、“中国梦”的内涵
2012 年 11 月 29日，习近平在观看《复兴之路》展览时指出：“每个人都有理想和追求，都有自己的梦想。现在，大家都在讨论‘中国梦’，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。历史告诉我们，每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。国家好，民族好，大家才会好。”[1]2013年 3月 17日，习近平在全国人大一次会议上进一步指出，实现中国梦必须走中国道路，弘扬中国精神，[2]凝聚中国力量。3月 25 日，习近平在莫斯科国际关系学院演讲时进一步阐述了“中国梦”的内涵：“实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民最伟大的梦想，我们称之为‘中国梦’，基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”[3]习近平关于“中国梦”的一系列论述具有丰富的内涵。
当代中国所处的发展阶段，决定了全面建成小康社会是“中国梦”的根本要求，相应地，“中国梦”也呈现出这个阶段的诸多重要时代特征。一是综合国力进一步跃升的“实力特征”。“中国梦”的第一要义，就是实现综合国力进一步跃升。党的十八大描绘了到2020年的宏伟目标，小康社会全面发展：经济持续健康发展，国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番，科技进步对经济增长的贡献率大幅上升，进入创新型国家行列，人民民主不断扩大，文化软实力显著增强。这一指标体系，构成了现阶段“中国梦”的基本图景。二是社会和谐进一步提升的“幸福特征”。党领导全国各族人民共圆“中国梦”的根本目的，就是要实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，进而提升全社会的幸福指数。党的十八大着眼于提升人民的幸福指数，将“坚持维护社会公平正义”、“坚持走共同富裕道路”、“坚持促进社会和谐”纳入夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求，将“保障和改善民生”作为社会建设的重点，等等。三是中华文明在复兴中进一步演进的“文明特征”。中华文明是世界上唯一几千年来不断延续、传承至今的文明，但要体现现代文明色彩，就必须超越数千年来创造的农耕文明形态。党的十八大将中国特色社会主义总布局从经济、政治、文化、社会建设“四位一体”升华为包括生态文明建设的“五位一体”，坚定不移地推进“中国梦”的实现，中华文明必将放射出更加灿烂的光芒。四是促进人全面发展的“价值特征”。《共产党宣言》指出，共产党人的最终目标是建立“每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”的“联合体”。“中国梦”具有多个维度，而其价值维度就是要实现人的全面发展。党的十八大明确把“促进人的全面发展”纳入中国特色社会主义道路的内涵之中，并且强调，“不断在实现发展成果由人民共享、促进人的全面发展上取得新成效。”这标志着中国特色社会主义把实现人的自由全面发展作为终极价值追求，必将极大提升“中国梦”的吸引力、凝聚力和感召力。
二、大学生个人理想与“中国梦”的一致性 1.“中国梦”指引大学生确立科学的人生理想
当代大学生人生理想的确立需要中国梦的指引。正如习近平总书记在同各界优秀青年代表座谈会上所指出的：“理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上缺钙。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代应该牢固树立的远大理想。中国特色社会主义是我们党带领人民历经千辛万苦找到的实现中国梦的正确道路，也是广大
[4]青年应该牢固确立的人生信念。”当代大学生正处于人生发展定向的关键阶段，能否选择和确立科学的人生理想，是关系到未来走什么路、做什么人、为什么学的人生重大问题。大学生要树立科学的人生理想，就要正确认识和深刻理解当代中国的社会现实和基本国情，并以此为基点设定人生的奋斗目标和努力方向。当代中国最大的现实就是中国特色社会主义的伟大实践，最切实的社会发展目标就是中国特色社会主义的共同理想，这也是以两个“百年目标”为标志的实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的题中之义。这个最大的现实提供了当代大学生产生、选择和确立人生理想的社会基础和现实规定，这个宏伟的共同理想则为大学生选择和确立个体理想指明了方向和参照。脱离了社会现实和社会需要的自我设计、自我实现，难以避免落入狭隘与孤独、虚幻和空洞，其人生发展也难以避免“南辕北辙”的结局和命运。
2.“中国梦”提供大学生成长成才的人生动力
在物理世界里，物体运动状态的改变需要受到外力的作用。在人生的成长历程中，人生状态的改变同样需要有强大的人生动力作为支撑。正如海伦·凯勒曾说：一个人拥有了高飞的冲动，就再也不会满足于在地上爬行。这种“高飞的冲动”就是大学生成长成才的人生动力。那么，人生动力的源泉又来自哪里？有人为一己之私利而奋斗，他所有的人生动力便来自一切有助于增进个体私利的诱惑，权力、地位、金钱、美食、声色等都可成为其奋斗的动力源泉。沉溺于一己私利将是一个深不见底的无底洞，只会让人越来越沉沦。冯友兰先生将人生划分为“自然、功利、道德、天地”四重境界，一个只停留于物欲私利的人只是局限于低级的自然、功利境界中，而人生境界的提升则需要朝向道德与天地境界挺进。有道德境界的人能了解到社会的存在，自觉自己是社会整体的一部分，并自觉为社会利益做事。天地境界则是一个人了解到超乎社会整体之上宇宙的存在，并自觉为宇宙利益做事的最高人生境界。因此，一个人要获取人生发展的前进动力而又不至于在不断追逐物欲私利中迷失自我，就需要跳出自然、功利的低级境界，而努力向自觉为社会乃至宇宙服务的道德境界、天地境界提升。[5]
三、“中国梦”与大学生肩负的责任和使命
1、认清大学生的历史使命
马克思、恩格斯曾经指出：“作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。”青年人是祖国的未来，是民族的继承人，他们将决定祖国的命运。大学生，作为青年中的佼佼者，具有优势的特殊群体，大学生们必须坚定自己的理念，时刻牢记自己的历史使命，肩负起时代的重任，而且要完成自己的历史使命，大学生社会责任感的强弱将关系到全面建设小康社会的进程，关系到他们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
大学生们应关心祖国和民族的命运，高举爱国主义的旗帜，继往开来，为中国沿着社会主义方向前进而作出自己应有的贡献。我们要把自己的命运与国家民族的命运紧密联系起来。我们要多关心时事，了解当今世界的发展趋势特别是中国所处的国际环境方面的信息。我们要能够心怀祖国，而不是仅仅纸上谈兵、在文字上、在演讲台上大发爱国之情，我们要付诸行动。再者，我们要响应党和国家的号召，顺应人民群众的需要。扎根基层，投身到西部，积极的到偏远贫困地区支农等。积极培养自己地创新意识和创新能力，投身社会经济建设，为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
2、对于实现“中国梦”，我们要认清形势，肩负责任
中国梦不能靠做梦实现，理想也不能靠冥想达成。实干兴邦，空谈误国。即使理想离我们只有一步之遥，幸福也不会主动来敲门。走向理想的每一步都需要艰辛的奋斗，都需要一步一个脚印的实干。事实上，未来十年将是实现中华民族伟大复兴第一个“百年目标”，最为宝贵和关键的十年，也是中国改革开放涉入深水区、进入攻坚阶段的艰难时刻。我国劳动力红利正在消失，“中等收入陷阱”风险加大，经济与社会双重转型的风险与挑战难以回避，一些西方国家的遏制以及周边国家的冲突合围不断，一些国家贸易保护主义不断抬头，经济全球化掩饰下的西方意识形态渗透从未停歇。这一切都警示我们，即使在经济全球化席卷世界的背景下，民族国家仍旧是国际秩序的基本主体，国家仍是每一个公民最坚实的后盾与屏障，国家利益仍旧是个体利益最可靠的捍卫者和守护人，热爱祖国、保卫祖国、报效祖国的爱国主义精神仍是时代强音。
因此，一切怀抱远大理想的青年大学生，其人生发展与价值实现都必须植根于祖国繁荣强大的沃土之上，报效祖国是每一个公民、当然也是青年大学生义不容辞的责任担当。“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”“中国梦是历史的、现实的，也是未来的”；“是国家
[6] 的、民族的，也是每一个中国人的”；“是我们的，更是你们青年一代的。”
3、我们深刻意识到大学生所肩负的使命后，更要落实到具体的行动中去。
首先，我们应认真学习科学文化知识，树立正确的人生观、世界观、价值观。作为当代大学生，要鼓足中国信心，努力通过自身的学习实践活动锻炼增强本领，学好专业知识，带领同学们在实践中实现自我人生价值。其次，勇于创新，在创新中发展。时代在变迁，社会在进步，陈旧的思想已经适应不了只要广大青年胸怀理想，只有创新才能实现我们的梦想，最终实现民族复兴。明确个人目标，以“天行健，君子以自强不息”来作为自己的座右铭，成就自身价值。只要广大青年胸怀理想，满怀激情，敢于担当，敢于创造，用“两个百年”的目标激励自己顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，奋勇投身中国特色社会主义事业伟大实践，才能为实现“中国梦”发挥主力军作用，用“青年梦”托起“中国梦”，最后，我们要有扎实端正的的学习生活态度、工作作风。“青年是最容易盛产梦想的花季，也是最有条件把梦想付诸实践的时期,同时也是推进社会进步的伟大力量，最具创新热情和创造潜力，但是要用这种热情和潜力真正成就一番事业，必须依靠脚踏实地的实干精神。
四、结论
今天的中国，奥运梦、世博梦、高铁梦梦已成真，神话传说般的飞天梦、潜海梦、航母梦梦已初圆，广大青年正是这一支支追梦大军的主力和中坚。未来中国，还有更多更美的梦想在向当代青年大学生发出召唤。正如党的十八大报告所指出的：“中国特色社会主义事业
[9]是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”这要求广大青年大学生珍惜宝贵的青春，以爱国之情、强国之志、报国之才勇敢担当起建设青春中国的神圣使命，让青春焕发出绚丽的光彩。沿着这条复兴之路，为梦想努力奋斗，让梦想照进现实，我们的目标一定要达到，我们的目标一定能够达到。
参考文献
［1］习近平.继往开来继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进[N].人民日报，2012年11
月29日
［2］习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2013年3月
18日
［3］习近平.顺应世界潮流促进世界和平发展[N].人民日报，2013年3月24日
[4] [6]习近平.在同各界优秀青年代表座谈会时的讲话[N].人民日报，2013年5月5日
[5]冯友兰.三松堂全集，第4卷[M].郑州:河南人民出版社,2001:498一500. [7]冯秀军.中国梦与当代大学生的成长成才[J].思想理论教育，2013年6月上
[8]庞桂甲.浅析以“中国梦”统领大学生理想信念教育[J].山西高等学校社会科学学报，2013
年5月
[9]十八大报告学习辅导百问[M].北京：党建读物出版社、学习出版社，2012:50.
推荐第7篇：读后感 (黄莹)
《西游记》读后感
《西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的奇葩，读后感范文(黄莹)。自问世以来，不胫而走，风靡文坛，故事流传，广及民间，真可谓家喻户晓，妇孺皆知，雅俗共赏。如此之宏著怎一个“梦”字解决呢?不错，《西游记》它的艺术成就，人物塑造，思想内容等是多方面，多角度的。而在这儿，我只从弗洛伊德的“梦”论入手，用精神分析的方法来解析《西游记》。
为了能使《西游记》的创作与梦联系上，我们先来看一下弗洛伊德的精神分析法。
弗洛伊德的精神分析学说创立初期，由于他得天独厚的文学素养，他选择了与\"语言\"有密切联系的\"谈疗法\"来救治他的精神病人。在他看来，精神病人被封闭压抑了的内心障碍，可以经由语言交谈而得以宣泄或净化。可见，精神分析学说在初期阶段就与文学理论结下了不解之缘。
从重视，考察病人的语言反应到对正常人在日常生活中发生的语误，笔误，读误的心里分析，在向前跨出一步，就与作家的文学创作现象联系到一起了。这种联系实际上在标志着精神分析学说诞生的《梦的解析》(1900)一书中已显出端倪。
弗洛伊德将精神分析方法推衍至文学创作上来的一个重要前提就是：将作家与精神病患者联系在一起，而这一联系的桥梁就是\"梦\"。弗洛伊德认为，作家的写作也是在做梦，只不过是在非睡梦状态下作梦，因而他的作品也是他内心无意识本能的变形显现，欲望的替代满足。我们往往会说自己作的梦是混乱，荒谬的，完全是一种变了形的东西。
读《水浒传》有感
《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。
忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力，读后感《读后感范文(黄莹)》。 宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠。在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能够做到一个“义”字。
一个“义”字，包括了太多的内容。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字;为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。由此可见，一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写。在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的。因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心。
义，可以解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗?他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。
我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉，他生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至搞出人命案。但他却能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆。在现实生活中，虽然没有这样惊心动魄的大事发生，但“义”字却渗透着我们的生活。对朋友讲义气，是小义。对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待，就是实际意义上的大义。我们中华民族，是一个大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的革命烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国。董存瑞舍身炸暗堡，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，这些都是炎黄子孙大义的延续，是中国历史上挥之不去的光辉。
一个人，可以不相信神，却不可以不相信“神圣”。当前，我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。因此，这也是我们民族大义的根本所在。让我们相信这一份“神圣”，用自己的双手去维护这一份“神圣”。
《水浒传》读后感
读了后，最大的感受就是书中的英雄们的豪情壮义，仗义疏财。先说智取生辰纲的七条好汉。智取生辰纲，是梁山好汉一番轰轰烈烈的事业的发端。 这一段好汉壮举，轰动了水浒世界里的江湖。但是晁盖一伙，做下这桩弥天大案，背后 的真实动机又是什么？是为了劫富济贫？还是说为了准备\" 农民革命\" ？显然都不是。 黄泥冈上，这一伙好汉劫得了十万贯金珠，而后大概经过坐地分赃，晁盖、吴用等回了 晁家庄园，三阮则\" 得了钱财，自回石碣村去了。\" 随后并没听说他们有济贫的打算， 也没见他们准备扯旗造反（或曰起义），如果不是东窗事发，保不准他们真的就此安心 做了富家翁，一世快活。因此，这桩大案，打劫的固然是不义之财，但其实质，说穿了， 就是一次黑道行动。
再看鸳鸯楼上那幕血案，武松连刃十数人后，一片血泊之中，从容地将桌上银酒器 踏扁，揣入怀里带走；而即使粗心卤莽至极的角色如李逵，沂岭之上杀了假李逵后，也 没忘进房中搜看，\" 搜得些散碎银两并几件钗环\" ，都拿了──李逵虽极端厌烦女色， 但也知这些沾满了脂粉气的钗环可以换钱换酒，照拿不误。而后，还去李鬼身边，搜回 了那锭被骗去的小银子，在这种事儿上，黑旋风也足够细心。
推荐第8篇：读后感 (黄莹)
《西游记》读后感
《西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的奇葩，读后感范文(黄莹)。自问世以来，不胫而走，风靡文坛，故事流传，广及民间，真可谓家喻户晓，妇孺皆知，雅俗共赏。如此之宏著怎一个“梦”字解决呢?不错，《西游记》它的艺术成就，人物塑造，思想内容等是多方面，多角度的。而在这儿，我只从弗洛伊德的“梦”论入手，用精神分析的方法来解析《西游记》。
为了能使《西游记》的创作与梦联系上，我们先来看一下弗洛伊德的精神分析法。
弗洛伊德的精神分析学说创立初期，由于他得天独厚的文学素养，他选择了与\"语言\"有密切联系的\"谈疗法\"来救治他的精神病人。在他看来，精神病人被封闭压抑了的内心障碍，可以经由语言交谈而得以宣泄或净化。可见，精神分析学说在初期阶段就与文学理论结下了不解之缘。
从重视，考察病人的语言反应到对正常人在日常生活中发生的语误，笔误，读误的心里分析，在向前跨出一步，就与作家的文学创作现象联系到一起了。这种联系实际上在标志着精神分析学说诞生的《梦的解析》(1900)一书中已显出端倪。
弗洛伊德将精神分析方法推衍至文学创作上来的一个重要前提就是：将作家与精神病患者联系在一起，而这一联系的桥梁就是\"梦\"。弗洛伊德认为，作家的写作也是在做梦，只不过是在非睡梦状态下作梦，因而他的作品也是他内心无意识本能的变形显现，欲望的替代满足。我们往往会说自己作的梦是混乱，荒谬的，完全是一种变了形的东西。
读《水浒传》有感
《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。
忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力，读后感《读后感范文(黄莹)》。 宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠。在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能够做到一个“义”字。
一个“义”字，包括了太多的内容。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字;为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。由此可见，一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写。在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的。因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心。
义，可以解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗?他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。
我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉，他生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至搞出人命案。但他却能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆。在现实生活中，虽然没有这样惊心动魄的大事发生，但“义”字却渗透着我们的生活。对朋友讲义气，是小义。对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待，就是实际意义上的大义。我们中华民族，是一个大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的革命烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国。董存瑞舍身炸暗堡，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，这些都是炎黄子孙大义的延续，是中国历史上挥之不去的光辉。
一个人，可以不相信神，却不可以不相信“神圣”。当前，我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛。因此，这也是我们民族大义的根本所在。让我们相信这一份“神圣”，用自己的双手去维护这一份“神圣”。
《水浒传》读后感
读了后，最大的感受就是书中的英雄们的豪情壮义，仗义疏财。先说智取生辰纲的七条好汉。智取生辰纲，是梁山好汉一番轰轰烈烈的事业的发端。 这一段好汉壮举，轰动了水浒世界里的江湖。但是晁盖一伙，做下这桩弥天大案，背后 的真实动机又是什么？是为了劫富济贫？还是说为了准备\" 农民革命\" ？显然都不是。 黄泥冈上，这一伙好汉劫得了十万贯金珠，而后大概经过坐地分赃，晁盖、吴用等回了 晁家庄园，三阮则\" 得了钱财，自回石碣村去了。\" 随后并没听说他们有济贫的打算， 也没见他们准备扯旗造反（或曰起义），如果不是东窗事发，保不准他们真的就此安心 做了富家翁，一世快活。因此，这桩大案，打劫的固然是不义之财，但其实质，说穿了， 就是一次黑道行动。
再看鸳鸯楼上那幕血案，武松连刃十数人后，一片血泊之中，从容地将桌上银酒器 踏扁，揣入怀里带走；而即使粗心卤莽至极的角色如李逵，沂岭之上杀了假李逵后，也 没忘进房中搜看，\" 搜得些散碎银两并几件钗环\" ，都拿了──李逵虽极端厌烦女色， 但也知这些沾满了脂粉气的钗环可以换钱换酒，照拿不误。而后，还去李鬼身边，搜回 了那锭被骗去的小银子，在这种事儿上，黑旋风也足够细心。
推荐第9篇：历史—王莹—实习总结
河北蒙中顶岗实习总结
历史王莹 河北蒙古族高级中学 时间是最无情的刀，割裂岁月的殇。白驹过隙，我的生命又被割去了半年的历程。但是，这回，我不再彷徨，因为，我的梦想之舟，已然起航。因为我在半年前，开始了顶岗实习的教学生涯。
忆往昔，恍然若梦。看今朝，风采斐然。经过这半年的磨砺，在临近结束的时间里，在繁忙的工作隙间，我开始认真的总结一下我的顶岗教学生涯。 我被分配到的学校是承德市平泉县河北蒙古族高级中学高一年级。我的指导老师是付跃飞老师。我任教的班级是高一年级的一班和二班。一共有169明活泼可爱的孩子。接下来，我就简单的介绍一下我们学校的一些基本情况。河北蒙古族高级中学是一所具有民族特色的示范性民族实验中学。位于承德市平泉县南城区，始建于1956年，是河北省唯一的一所蒙古族高级中学。学校教学设施先进完善，师资力量雄厚，教育教学成就斐然，环境幽雅，文化气息浓郁，并且极具民族特色（学校设有蒙语班，实行双语教学）。教学理念先进，管理科学，是一所现代化的民族高级中学。我很荣幸我也能够加入这个团结的民族大家庭，并且为他的发展贡献出自己的一份力量而倍感自豪。
我的实习指导老师是付跃飞老师，是一位有着丰富教学实践经验的资深历史教师。很荣幸能够在他的指导和帮助下完成我的顶岗实习之旅。
经过两天短暂而详实的岗前培训之后，我，正式踏进了蒙中神圣庄严的大门，正式开始了我的顶岗实习教学生涯。
我的顶岗教学实习主要分为两个板块进行。第一部分是作为高
一、二班的历史课教学老师进行历史课堂教学，第二部分就是作为代理班主任进行班级管理实习。
接下来，我先谈一谈历史课的教学生涯。踏着许久未曾听到的上课铃声，我第一次站到了八十二双明亮的大眼睛面前，带着我的激动和忐忑，当然还有我精心准备了许久的课件以及充满热情的自我介绍。我承认虽然我是个大大咧咧的人，但是第一次以一个比较正式的身份登上这三尺讲台，内心难以名状的激动和紧张。以至磕磕巴巴的做完了我的自我介绍以后还需要付老师给我压阵。也幸好有付老师在，要不然这尴尬的开学第一课还不知道如何收场。经过初步的了解，
我也算是和我的第一批学生相互之间有了一个初步的了解。同学们大部分都是少数民族的青少年，我也是少数民族，便于和他们了解沟通，这是我的一大优势。而且能够进入我们这所学校就读的学生基本上都是很注意自我素质提高的优秀学生。相对而言，我们的课堂效率还是很不错的，这是我最欣慰的一点。还有就是我的指导老师付老师这位是一位深得学生喜欢的老师，当他一出现在班级的时候，学生们都很自觉的认真听讲做笔记，这是最令我欣慰的一点。总之一句话，人生第一堂历史课，在忐忑与激动的状态下迎来了略带期望的下课铃声。
回到办公室之后，我和付老师进行了一次难忘的教学探讨的对话。付老师从我的备课，讲课，课堂的掌控，学生的学习心理状态各方面对我进行了全方位的指正与教导。使我的教学理念产生了一次质的飞跃。原来的我以为我处于学生和老师的过渡期，我才应该是最了解和最善于与学生沟通的纽带。但是这不过是我自以为是的幼稚的自我评价，这并不是真实的教学过程。 许是因为我还没有真正理解”传道授业解惑“的真正含义吧。不过很欣慰能够碰上对我要求严格的指导老师。我明白他所做的一切都是为学生负责，也是为我负责，我会努力的。努力成为一名合格的历史老师，这是我在接下来的半年里要完成的目标。
我重新制定我的教学计划，重新整理我的教学课件，开始以一个真正的高中生的角度去定义我的课堂授课，开始以一个高中老师的身份去处理我所遇到的教学问题。积极的参加历史组的集体备课，积极与老师们探讨教学问题，并一起 探讨解决的方法。我不再觉得我是一个实习老师，我在这里无足轻重。而是真正的融入这个群体，把自己变成这个集体里不可或缺的一部分。而老师们也都各尽所能的帮助我尽快融入到这个全新的工作环境当中来。我也开始认真的与学生们进行互动，并且把他们当作自己的朋友去相处，心与心的沟通是建立师生互信的快捷渠道。当我把他们当作朋友的时候，他们也不会把你当做外人去看待的。
在此期间，我逐步了解了我所授课的两个班级的历史学习情况，总的来说，大部分的人基础还是不太牢固的，当然也有个别的同学是热衷于历史学习的，比如说一班的秦志兴同学和二班的张梦楠同学。他们的课堂表现积极活跃，课下勤思好学，敏而好问，并且对于历史学习有着自己比较独特的见解。作为少数民族的学生，有着很深厚的历史功底的学生毕竟是不太多的，因此我就让他俩作为我的历史课代表，当然主要是树立起榜样的作用，带动大家的积极学习的风气。
俗话说好的开始是成功的一半，由于老师们无私的帮助和学生们积极的配合，我的历史教学工作逐步起色，渐入佳境。课堂掌握虽然不能说是随心俗语，但是也算得上是进退有据，稳扎稳打。而且整体上的成绩提升是比较明显的。期中考试的时候，我随带的班级取得了第一的好成绩。而且同学们也形成了良好的学习风气。
说完了教学工作，那么接下来就说一说我的另一半实习成果——班主任实习。
我所代理的是一年级一班的班主任。如果说历史教学于我而言还算是比较熟悉的话，那么作为班主任这个角色的扮演者而言，我完全就是一个门外汉。虽然觉得班主任是个很威风的差事，但是真正要自己去做的话，却又是另一回事了。 事无巨细都要亲力亲为，还要做到精益求精，尽善尽美。确实是一个很苦的工作，不过却也是能够磨砺人，使人能够快速成长的捷径。我当班主任的指导老师还是付老师，这让我安心不少。不过作为一个已经步入成年的人来说，很多事情是要靠自己独立去解决的。我不可能什么事情都要找指导老师帮忙。我觉得自己的事情毕竟还是要靠自己来最终解决的。
首先呢，我主要进行了一些比较基本的排查，找一些比较有领导能力的同学担任班级的各个职务。比如经过和同学们的私下聊天谈心，就让我发现我们这个班级还真是藏龙卧虎，各式人才居然还不少。体育特长生有4个，艺术特长生有8个，这下运动会还有班级黑板报什么的问题就迎刃而解了。再比如说，李铁东同学为人仗义，学习也不错，口才也挺好，有什么事大家都愿意和他商量，这是个班长的好苗子。再有王义勇同学，人虽然比较含蓄，不过却是个很好的笔杆子，才思敏捷，文采斐然。这样的同学班里还有不少......
接下来呢就是建立比较有效率的班级管理机构，通过举行民主选举的方式有大家进行投票。班长、团支书、学委三驾马车的班子就基本建立起来了。
作为刚刚步入寄宿制高中的学生们，大家的集体生活意识还是比较弱的，这就需要举行一些集体活动来增强大家的集体观念和团队协作的精神。我主要进行了以下几项活动：
一、举行主题班会观看校园生活纪录片
我给同学们找来了衡水中学的学生校园生活学习的纪录片给大家看。并且让大家把观后感和今后自己的高中发展计划写一写。衡水中学的学生们紧凑高效的生活着实将我们的学生震撼了。无声的自习室，有序快捷的就餐，摆满学习资料的学生超市，自觉自主的学习......这一切都是我们的学生所不能企及的，至少目前来说是这样的。因此我就着这次班会，趁热打铁，给同学们制定了这么几条班规：
一、自习自觉不喧哗
二、考试自觉不作弊
三、衣着整洁不攀比
四、就寝快捷不拖拉
五、上课自觉不迟到
六、做人有道不学坏
第二，我们还举行了很多课外活动
篮球赛，足球赛等团体对抗性强的体育比赛，不仅增强了同学们的体魄，更是大大增强了班级的凝聚力和向心力
第三、还有就是邀请当地的老一辈革命前辈们来学校做报告。通他们的报告提高学生们对革命成果的使命感，增强民族凝聚力和向心力，是同学们在学习生活中发扬革命精神，不屈不挠，不怕失败，艰苦奋斗，战胜高考。
第四、借着民族中学的便利，组织同学们进行民族民俗历史知识大赛，寓教于乐，一定程度上也提高了同学们的历史学习的积极性。
当然，除此之外，我还积极参加了学校的日常管理活动。值班，卫生，教师运动会，集体备课。听课。与外校交流等各项活动，得到了学校领导们的一致认可。
时光荏苒，白驹过隙。随着新年的脚步日益临近，我的实习生涯也即将被时光之刃由粗至精刻画出一个比较圆满的句号。至此临别之际，在我学生们埋头苦读，备战期末的空隙，我坐在办公室里写下我的实习总结。在这里的半年时间里，老师和学生们给与了我无私的帮助和最积极的配合。大度的原谅我的一些过失，每当想到这些，总是难以名状。拳拳热忱，无以为报。执笔斯文，略表谢意。吾当奋起，以期不负诸位期望。另祝大家身体健康，希望我的学生们今后更加努力，决胜高考！
推荐第10篇：王碧莹教学工作总结
王碧莹教学工作总结
本学期我按学校领导的安排担任二年级的语文教学。一学期来，我认真执行教学工作计划，积极推行 “自主——合作——创新” 的课堂教学模式，积极探索，收到较好的效果，学生的成绩名列年级前列，家长满意度百分之百。
现将一学期以来的具体情况总结如下：
一、认真备好每一节课。我坚持按照教学大纲及新课标所要求，用心研究每一节集体备课内容。并结合自己所思所悟完善备课内容，使自己每一节课前都有充分的准备。这样上起课来就加倍得心应手。
二、认真上好每一节课。课堂上，我做到教学目标明确，教材和学生相结合，并启发学生仔细思考、积极发言。注意调动课堂气氛，让学生在学中玩、玩中学，学生学得轻松，也达到了预期的效果。
三、认真做好教学后记。教学后记看似不重要，其实是非常重要的。因为任何一堂好课讲完后都会有些许纰漏，有时候还会忘记一些知识点。每一节课下来，我都认真思考，这节课的知识点学生全都接受了没有，是不是还有那个环节出了问题，记好教学后记，在下节课，我们就可以技巧地加入新课里。
四、认真改好每一次作业。作业可以反映教学效果，通过作业可以了解学生哪个知识点还理解得不全面，我认真批改作业，学生也认真修正错误。这样就等于给孩子复习了一遍。
五、认真抓成绩，认真搞好复习计划、做好培优转差工作。学习中，运用多种方法：找小老师教、优生后进生结对子、家长协助管理等，效果还不错。
总之，我认为，作为一名人民教师，应该“认真”。认真做人，认真教学，对得起学生、对得起学校、对得起自己。这就是我的目标，我也正不断努力着。
第11篇：陈莹皎读后感
读《昆虫记》后感想
陈莹皎
最近，我读了一本科普类的书--《昆虫记》。它的作者是大名鼎鼎的昆虫学家，法国的法布尔。
《昆虫记》原著共十卷，讲述的是法布尔在他的实验室--“荒石园”里观察各种各样的昆虫如何繁衍后代、进食、捕食和生活的。这本书介绍了蝉、豌豆象、胭脂虫、蚜虫等三十多种生活习性各不相同的昆虫，其中有一些昆虫使我们平时难以见到的。通过文字，我们知道里昆虫界一些鲜为人知的趣闻。
当读到“石蛾靠着它们的小篓子在水中任意的遨游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。它们还能靠着那舵的摆动随意控制航行的方向。”时，我感到这是不可能的，因为这多么像我们人类的潜水艇呀。虽然石蛾不擅长游泳，虽然它转身和拐弯时的动作看上去很笨拙，但是它懂得如何造它的篓子，而且把篓子造的那么完美，那么精巧，这是我们人类做不到的。我们应该向石蛾学习，学习这种无论做什么事都一丝不苟的精神。
当读到“砂泥蜂想得多周到啊！它想到毛毛虫的头部还没有受伤，嘴巴还能动，被拖着走的时候，还能够咬住地上的草，从而阻碍继续往前拖，所以它还得想办法把毛毛虫的头部也麻痹。这次它不再用它的毒刺，因为那会致毛毛虫于死地。它连续不断地挤压和摩擦毛毛虫的头部，这种方法实在是恰到好处，毛毛虫很快便失去了知觉--它被折腾晕了。”时，我感到砂泥蜂有点残忍，它们常常为了自己的后代能繁衍下去，竟不惜把毛毛虫弄得半死不活，当砂泥蜂幼虫的“活食物”使毛毛虫求生不得，求死不能。不过砂泥蜂也有它好的一面--毛毛虫是农作物和花草最可怕的敌人，它会在夜间啃植物的根和茎，使植物“无缘无故”地枯萎了。现在看来，砂泥蜂是在“为民除害”，我们也应该学习砂泥蜂的这种行为，善恶分明，不要因外界因素而不分青红皂白。现在，我十分敬佩砂泥蜂，他光给幼虫准备食物就想的那么周到，那么恰到好处，一切都在它的意料之中。
当读到“可见，在漂白工艺方面，蜡衣虫不知比我们人类高明多少倍呢！因为它无需一次次的融化和翻来覆去的暴晒，就能一下子把黄色的蜡变成无与伦比的白色蜡。它以温和的方式，取得我们手工作坊里用粗劣的方法得到的结果”时，我想到了我们人类如何漂白蜡：制蜡工将蜡凝成蜡纸，然后在太阳下暴晒，经过多次的反复，才能使黄蜡变成白蜡。可见蜡衣虫的漂白技艺正的很高，我们人类的漂白技术是不能跟蜡衣虫的比。 读了《昆虫记》，我发现我们对大自然了解的太少太少，我们平时应该多多观察，可以写一些观察日记，说不定日后能成为像法布尔这样的大昆虫学家。
《昆虫记》是一部很吸引人的著作，因为这部科学百科同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了的昆虫的独一无二的个性。杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至回像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。
法布尔对昆虫有着浓厚的兴趣，因此他的《昆虫记》也让我在读时仿佛自己就是一只在旁观的昆虫。每一只昆虫都有人一样的情感。如：“已经慌了神的蝗虫，完全把‘三十六计走为上策’这一招忘到脑后去了。”
在读《昆虫记》时，我甚至能想象昆虫在活动的画面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蝉再歌唱，蟋蟀再管理家务，蜘蛛再捕获食物„„神秘的自然中也有这么有趣的事物，我对大自然的敬意油然而生，它也有心细的一面。
家长 尤彬
第12篇：陈莹皎读后感
读《昆虫记》后感想
陈莹皎
最近，我读了一本科普类的书--《昆虫记》。它的作者是大名鼎鼎的昆虫学家，法国的法布尔。
《昆虫记》原著共十卷，讲述的是法布尔在他的实验室--“荒石园”里观察各种各样的昆虫如何繁衍后代、进食、捕食和生活的。这本书介绍了蝉、豌豆象、胭脂虫、蚜虫等三十多种生活习性各不相同的昆虫，其中有一些昆虫使我们平时难以见到的。通过文字，我们知道里昆虫界一些鲜为人知的趣闻。
当读到“石蛾靠着它们的小篓子在水中任意的遨游，它们好像是一队潜水艇，一会儿上升，一会儿下降，一会儿又神奇地停留在水中央。它们还能靠着那舵的摆动随意控制航行的方向。”时，我感到这是不可能的，因为这多么像我们人类的潜水艇呀。虽然石蛾不擅长游泳，虽然它转身和拐弯时的动作看上去很笨拙，但是它懂得如何造它的篓子，而且把篓子造的那么完美，那么精巧，这是我们人类做不到的。我们应该向石蛾学习，学习这种无论做什么事都一丝不苟的精神。
当读到“砂泥蜂想得多周到啊！它想到毛毛虫的头部还没有受伤，嘴巴还能动，被拖着走的时候，还能够咬住地上的草，从而阻碍继续往前拖，所以它还得想办法把毛毛虫的头部也麻痹。这次它不再用它的毒刺，因为那会致毛毛虫于死地。它连续不断地挤压和摩擦毛毛虫的头部，这种方法实在是恰到好处，毛毛虫很快便失去了知觉--它被折腾晕了。”时，我感到砂泥蜂有点残忍，它们常常为了自己的后代能繁衍下去，竟不惜把毛毛虫弄得半死不活，当砂泥蜂幼虫的“活食物”使毛毛虫求生不得，求死不能。不过砂泥蜂也有它好的一面--毛毛虫是农作物和花草最可怕的敌人，它会在夜间啃植物的根和茎，使植物“无缘无故”地枯萎了。现在看来，砂泥蜂是在“为民除害”，我们也应该学习砂泥蜂的这种行为，善恶分明，不要因外界因素而不分青红皂白。现在，我十分敬佩砂泥蜂，他光给幼虫准备食物就想的那么周到，那么恰到好处，一切都在它的意料之中。
当读到“可见，在漂白工艺方面，蜡衣虫不知比我们人类高明多少倍呢！因为它无需一次次的融化和翻来覆去的暴晒，就能一下子把黄色的蜡变成无与伦比的白色蜡。它以温和的方式，取得我们手工作坊里用粗劣的方法得到的结果”时，我想到了我们人类如何漂白蜡：制蜡工将蜡凝成蜡纸，然后在太阳下暴晒，经过多次的反复，才能使黄蜡变成白蜡。可见蜡衣虫的漂白技艺正的很高，我们人类的漂白技术是不能跟蜡衣虫的比。 读了《昆虫记》，我发现我们对大自然了解的太少太少，我们平时应该多多观察，可以写一些观察日记，说不定日后能成为像法布尔这样的大昆虫学家。
《昆虫记》是一部很吸引人的著作，因为这部科学百科同时也带有文学色彩，文中的一字一句，都体现了作者的感情，同时也展现了的昆虫的独一无二的个性。杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至回像婴儿般哭闹”。多么可爱的小生灵！难怪鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。
法布尔对昆虫有着浓厚的兴趣，因此他的《昆虫记》也让我在读时仿佛自己就是一只在旁观的昆虫。每一只昆虫都有人一样的情感。如：“已经慌了神的蝗虫，完全把‘三十六计走为上策’这一招忘到脑后去了。”
在读《昆虫记》时，我甚至能想象昆虫在活动的画面，眼前不再是枯燥的文字，而是神秘的大自然。蝉再歌唱，蟋蟀再管理家务，蜘蛛再捕获食物„„神秘的自然中也有这么有趣的事物，我对大自然的敬意油然而生，它也有心细的一面。
家长 尤彬
第13篇：我的梦中国梦(王莹)
我的梦，中国梦
初三十班王莹指导教师：邱元超
有一种东西它承载着我们的希望，它有虚有实，看不见，摸不着，但它却能成一种巨大的力量，它就是梦想。上帝没有赐予我们会飞的翅膀，但赐予了我们会飞的心和会梦想的大脑。
历史的点点滴滴如散落在沙滩上五彩缤纷的贝壳，不同的贝壳展现出中国不同时代的梦想及其那永传不朽的故事。
瞧！那颗饱经沧桑的贝壳，那就是中国五千年的故事。从黄帝开始，自强，自强，一直是我们的中国梦，大到国君小到平民，每个人都为中国的自强梦努力着，奋发着，拼搏着。在千千万万人的奋斗下，自强已不是那缥缈的、虚幻的梦境，已成为最美好的现实！
看！那颗金光闪闪的贝壳，那是中国人民的奥运梦，其实我们都知道这颗贝壳曾黯然失色过，但是梦想却让我们看到了希望，看到了未来。从第一位站在奥运舞台的许海峰到站在领奖台上领过无数奖牌的李娜，奥运健儿龙腾虎跃的出现在屏幕时，当末期，中国国歌奏响时，我们殷红的国旗冉冉升起时，振奋的不仅仅是人心，而是对祖国未来的欣喜。
放眼望去，那颗被世人所铭记的贝壳，是我们的感动梦，有着“钢琴王子”美称的坚毅男孩——刘伟，凭着那颗洋溢着梦想的心，克服了种种艰辛与磨难，凭着自己的信念站在世界的舞台，谱写着人生的乐章。我们的最美妈妈、最美老师、最美司机„„无不表现出那最朴实的爱与奉献精神。在他们身上得到的不只有感动与震撼，更多的是理解与领悟。
在中国，不同的时期，不同的时代，不同的人有着不同的梦，即使这样，但是我们追求梦想的信念，追求梦想拼搏奋发的精神，从未改变过。
我们承载着祖国的未来。梦想，让我们不再有意懈怠自己；梦想，让我们在满脸皱纹时呢新依然有苍龙的生机；梦想，是我们继续努力的一个坚强的理由；梦想，让我们更热爱脚下这片土地！
我的梦，中国梦！中国梦，我的梦！要相信、要坚持，梦想总会成真的！
第14篇：王嘉莹——《一分钟》教学随笔
《一分钟》教学随笔
王嘉莹
《一分钟》讲述的是元元因为多睡了一分钟，而迟到了二十分钟的故事。本单元的主题是了解学生丰富的课内课外生活，所以在课堂中我从学生的生活实际入手，调动学生丰富的生活经验来展开教学。
在本课的教学中，我识字教学目标是引导学生准确认读课文中的九个生字组成的新词，通过演一演，联系学生的生活经验来了解“丁零零、叹气、哈欠”等词语的意思。努力使检查字词这个环节上得饱满。在生字指导环节，我主要是想通过给生字拉拉手做朋友的方法，向学生渗透识字的方法：同偏旁的，相同结构的都能成为好朋友，引导学生归类识字，从而加深对生字的识记。
在讲读课文时，我先质疑：元元多睡一分钟时，他是怎么想的？让学生读读，再说说想法后指导朗读课文第一自然段。。接着我提出“真的不会迟到吗？”然后一反往常的教法，紧接着让学生读读最后一个自然段，说说：结果元元迟到了吗？迟到几分钟？他当时心情怎么样？理解了“后悔”一词，再指导朗读这一段话。
讲完最后一段，我用问题“元元为什么只多睡了一分钟，结果迟到20分钟呢？”引导学生自由朗读元元上学的部分，经过小组讨论，学生纷纷说出原因：因为路上遇到红灯耽误了一些时间，来到车站公共汽车刚好开走了，走路回学校又耽误了一些时间，把耽误的时间加起来就很多很多。所以多睡一分钟，迟到20分钟。
我想这样教学，学生更有悬念感，更能激发他们的学习兴趣。事实也证明这样的安排学生喜欢，乐于读书，乐于思考问题。
中原区澜景小学
2018.4
第15篇：灰椋鸟教学设计王莹
灰椋鸟教学设计 三十里铺镇中心小学
王莹
教学要求：
1、学习和欣赏本课描写灰椋鸟归林时、归林后情景的优美句段，培养学生的想象能力。
2、学习造比较复杂的比喻句：好像„„，又像„„；似„„，如„„。
3、学习本课作者对鸟类、对大自然的热爱之情。对造林工人的赞颂之情；增加保护鸟类、保护自然、保护生态环境的意识。 教学重点、难点：
能理解灰椋鸟归林时和入林后情景的句子，体会作者表达的思想感情。 教学过程：
一、导入（开门见山，揭示课题）
同学们，今天这节课我们继续学习《灰椋鸟》这篇课文，通过昨天的学习，我们知道了，这篇课文是作者徐秀娟在盐城自然保护区工作期间写的一篇散文，课文主要写了灰椋鸟归林时和入林后的壮观景象。
你们有没有亲眼看见灰椋鸟归林的场面呢？
老师也没有，那么这一节课我们就一起跟随作者的语言文字，去欣赏一番，好吗？
二、读文感悟
（一）学习第四自然段
1、自己轻轻地读一读课文第四自然段，想一想灰椋鸟是怎样归林的呢？把关键词语圈出来，然后一边读一边用心想象画面，开始。（教师巡视指导）
2、交流：同学们,读了这一部分你眼前出现了怎样的图画? (打出第四自然段前四句)
(教师根据学生回答进行描述，点出“一小群一小群、整群整群、列队、一批一批”)
3、那你能不能用一个词语来归纳一下，它们是怎么归林的呢？ 成群结队（板书）
4、正因为是成群结队的归林，所以才有这么壮观的场面，这一小节中哪些词语写出了壮观的场面？
浩浩荡荡、排空而至。、
谁能把这两个词语读一读，读出壮观的景象？
5、那么，我们能不能连起来把整个句子读出它壮观的景象呢？
6、这是我们通过语言文字看到的画面，你还听到了什么呢？（生答）
灰椋鸟的叫声在作者听来可丰富着呢！（打出：第四自然段第四句到结束）（引读：先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像„„又像„„后到„„边读边点击“好像„„又像„„”）
7、同学们如果你现在就在林中,你就是其中一只灰椋鸟，此时此刻，你向你的同伴倾诉哪些见闻和收获，你回怎样呼唤和应和自己的同伴和儿女？让你心灵插上想象的翅膀，大胆地想象吧。（点击倾诉、呼唤、应和）
9、打出：练习：
刚从地平线上升起的太阳，好像__________,又像________________。 ___________________, 好像__________,又像________________。 10.那么，这样一幅欢乐的景象，这样一个壮观的场面，这是一幅什么图？
11、很好，请同学们拿好课本，我们一起来完整地欣赏一下。（有感情地齐读第四自然段）
（二）学习第五自然段
1、过渡。夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。此时此刻，又是怎样一幅画面呢？请同学们在小组里面自学第五自然段，对照课文插图，找出你喜欢的写鸟的句子，一边读，一边想象画面，然后交流一下你喜欢的原因。 （1）学生自由组合小组自学课文。 （2）教师巡视指导。
2、交流“这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这么热闹？”我被这喧闹而又热烈的场面感染了，情不自禁地欢呼起来，同学们，如果你是作者的话，你会怎么说，怎么做呢？
3、有感情地朗读
4、那么，这又是一幅怎样的图画呢？
三、课后延伸，学习最后一自然段，让学生的情感得以升华（学习结尾）
1、教师谈话：作者在兴奋、感慨之余，她又陷入了深深地沉思。请一位同学把最后一节来读一下。打出最后的一段
2、把最后一句话改为陈述句
3、师：是啊，没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，为鸟儿提供这么好的生存环境，我们又怎会这鸟儿归林的壮观场面？我们得感谢林场工人，但同时我们也要感谢——作者。是她让我们看到了鸟儿归林的壮观景象。
4、学了课文，你觉得作者是个怎样的人？[生答：热爱大自然、爱鸟（板书）]
三、总结拓展
教师谈话：好的，同学们，这一节课我们通过一边朗读课文，一边想象画面，跟随着作者来到了林场，一起观赏了鸟儿归林的两幅不同画面。
四、作业：
1、设计两句爱鸟的公益用语
2、背诵四五小节 板书设计
归林图
成群结队
灰椋鸟
（爱鸟） 闹林图
百鸟争鸣
本篇散文描写了灰椋鸟归林时的壮观景象，表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。课文虽长，课结构清晰，当我在黑板上板书：“归林前”、“归林时”、“归林后”三个小标题后，学生一下子对这篇长长的课文有了清晰的认识。接下来，我充分挖掘学生的自主学习能力，让学生自主选择学习的内容，马上，学生的学习兴趣就来了。
（一）壮观场面
先让学生细读课文，用笔找出能体会出百鸟归林的“壮观”的词句。“不动笔墨不读书。”自学的同时培养学生良好的学习习惯。交流时，相机出示第四小节，学生重点抓住“排空而至”、“数百米长”、“巨大”、“一批一批”、“浩浩荡荡”等词语来体会。指导朗读时，先练读这些重点词，读出壮观之势，再将词语放入到句中进行练读。接着，我设计想象说话：如果你就是一只灰椋鸟，你会倾诉、呼唤、应和些什么？这一情景创设，充分发挥了学生的想象，实现了个性化阅读，为学生驰骋思维、放飞思想、张扬个性提供广阔的时空。
（二）热闹之情
“夕阳已渐渐西沉，灰椋鸟们还不肯过早地安眠，林中又会是一番别样的景象。”轻声读第五自然段，找自己喜欢的语句多读一读，在同桌交流时说说自己喜欢的理由。全班交流时，我相机出示两句话。
“看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！”让学生回到一开始灰椋鸟给我们留下的印象，进行比较朗读，感悟夕阳映照下，如翩翩起舞的少女般的灰椋鸟的美丽。从而对灰椋鸟更添喜爱之情。指导学生美美地读好这句话。
“树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。”这句话，运用了拟人、比喻的修辞手法，播放鸟鸣声帮助学生理解感悟。在欣赏时边让学生想象，这声音如——似——。这样热闹、欢快的百鸟争鸣图，我们能不被它感染吗？此时的你会情不自禁地欢呼什么？学生抒发出内心的感情后，配上优美的音乐，带上喜爱的情感，齐读第五自然段。
学生通过“读、找、悟”与文本真切对话，学生自主学习，收获不少。我尊重学生独特的体验，让他们能自己感知、发现，在对话的过程中引导学生通过词语感悟、通过句式感悟、通过情景感悟，让学生在自主学习中释放出巨大的学习潜能。
第16篇：王莹最美志愿者事迹材料[定稿]
青春因此而精彩，我是一名志愿者
我是王莹，2012年9月加入和平县阳光公益服务中心。我热心于志愿者活动，并严格要求自己，努力学习，提高自己的综合素质，配合和平阳光公益服务中心开展了一系列的志愿者活动，
下面我将参加过的志愿者服务活动的主要事迹汇报如下：
1、为爱“童”同行慈善探访活动
2015年6月13日，我随着和平县阳光公益服务中心联合广州市爱心企业及爱心伙伴们来到浰源镇曲潭小学，开展“为爱‘童’同行慈善探访”活动。此次活动我担任了主持人，组织小朋友和志愿者们一起玩游戏，活动结束后还与爱心伙伴们一起到留守儿童家中实地感受他们的成长环境，了解其学习生活情况。
2、每周六参加关爱留守儿童“七彩课堂“活动
我家乡是一个乡镇，外出务工人员很多，使得全乡的留守儿童人数比例多，为了使我乡的留守儿童能够健康的成长我每周六参加关爱留守儿童“七彩课堂“的活动。我给学生们上美术、舞蹈、音乐、安全等课程。组织开展各种形式的文体活动，教给留守儿童交通、消防、用电、涉水、食品、卫生、自护自救等安全常识。丰富留守儿童的生活，并与他们进行思想的交流，让他们的思想始终是在健康的成长。
3、“齐心助学志在山区”送温暖活动
2014年3月29日,参加“齐心助学志在山区”送温暖活动，活动中与山区孩子的一起戴红领巾，升国旗！进行了欢乐的游园活动，与山区孩子玩游戏、过生日；分享孩子们天真无邪的快乐! 活动结束后与广州的志愿者们到留守儿童家中落户探访并与山区孩子一同做家务，感受最真实的贫困家庭生活，帮扶贫困家庭！
4、河源市和平县“麦浪书舍”建设活动
2015年4月26日参加和平县“麦浪书舍”建设，与深圳的志愿者们走访慰问了和平县寨下小学的贫困小学生，并帮忙筹建学校图书室，还与学校的学生一起做游戏。
每一次的志愿者服务，我的收获都很大，我觉得怀着一颗感恩的心，做一些有意义的对社会、对他人有利的事情才是志愿者价值所在，帮助他人，回报社会，快乐你我！
第17篇：《分层教学探索》王文莹
《分层教学探索》
王文莹
作为两个班的数学教师，平时大部分精力都花在如何上好每一节课，关注班级整体水平提高上。要实现学校提出的一本线不低于80﹪的目标，单科上线率必须远远高于80﹪。但目前，就我自己的两个班级来看，期中期末考试平均分虽然还排在年级前列，但距这个目标仍然有一定的距离，所以转差培优的工作显得尤为迫切。新学年一开始，我进行了认真思考，针对学生的实际情况，制定了详细的分层教学计划。
一、工作目标：
1．提升一部分学生学习数学的自信心；
2．培养学生良好的学习习惯，并摸索出适合学生自己的学好数学的方法；
3．经过一段时间的培优，使大部分同学数学成绩有所提高，并稳定在优分线上。
二、具体措施：
1．认真挑选对象。
总分在线上下波动或线下，而数学单科薄弱的学生是选择的对象。
2．成立数学学习小组。
把挑选出来的十几个工作对象组成一个数学学习小组，选一人任组长，专管这些人的作业收发，从抓作业的完成与订正开始培养学习习惯。很多同学学不好数学无外乎三个方面：态度的问题、习惯和方法的问题、能力的问题。所以数学小组在成立之初我就找了每一位同学谈话，了解每个同学的情况，以对症下药。对于态度有问题的同学，及时跟班主任沟通，做其思想工作，自律与他律相结合；对于习惯和方法有问题的同学，平时我会特别关注他们的作业、试卷、上课表现，有针对性地面批面改，力求在思路和方法上多作引导；而对于基础较差、能力欠缺的同学，要求能把最基本的概念弄清楚，基础知识掌握牢固就行了。
3．每周抽出一节课面对面答疑解惑。我要求每个同学准备一个改错本。除了平时作业中的改错记载，还必须记录下这一周学习中没有理解透的知识点、重点和难点，在小组（我把12个人又分成了4个小组，有问题先小组内讨论）内讨论仍然无法解决的，就抽出一个专门的时间找一个专门的地点为这些同学答疑解惑。
4．每周一小结。我认为数学的学习反思与小结特别重要，尤其是对基础差的学生。他们之所以遇到困难，有时就是一些基本知识点没有理解透，所以在基础知识上要反复抓、抓反复。我是从以下两个方面入手的：
①理论知识：要求每个学生周末回去必须把本周所学的基本内容回顾一遍，将基本概念、公式、定理记在改错本上并熟记；
②题目：每周我会将上周所讲的主干知识、重点内容融入题目之中，编成一套练习，基本涵盖那一周所有基本知识点，让学生带回去做，结合做这些题再反思小结上一周的内容。星期一我批改之后再发给他们，让他们先自己改正，解决不了的问题再在答疑时间专门集中解决。
5．每周一评比。主要评比两个方面：
①态度好的。上周作业习惯有明显改变的、能够认真改错的、积极问问题的同学，在每周的辅导课上表扬；
②成绩有进步的。每两周一次的独立作业，及时批改，公布每个3人小组的平均分，表扬平均分第一名的小组和进步最大的小组；也提名表扬个人前三名和进步明显的同学。
目前，上述这些计划才刚刚开始实施，还有很多地方需要完善，根据学生的需要可能还会作一些调整。不过我相信，只要老师坚持不懈，学生持之以恒，是一定会取得效果的！只有将这些基础稍差的同学的自信心建立起来，让他们跟上其他同学前进的步伐，以后的学习就会良性循环了。
以上只是我的一些还不太成熟的做法，烦请各位老师多多指教！
第18篇：辅导班工作的总结王莹
壹壹教育三年级工作总结
来到壹壹教育已经
三、四个月了。自己也很感激，能进入壹壹教育，有这样一段美好的回忆。现将补习班的工作总结如下：
一、我们给学生检查作业用的多少时间？
我们辅导作业的主要工作是给学生讲解题目，不是检查作业，检查作业目的是为了发现学生的不足。我们应该花少量的时间去检查，花较多的时间去讲解，而不是花大量的时间去检查，花少量的时间去给答案，让他们的作业做全对是过程不是目的，目的是让他们学会怎么做。
二、我们还可以通过一些方法来提高学生的做作业效率。
①帮助学生合理安排时间
如果情况符合，可以每天给学生规定好什么时间写什么作业。
②规定统一时间写练习
规定一个时间统一做我们这边的练习，让学生在这个时间前必须要把学校作业做完。
③给学生做的练习计时计分
统一时间给学生做练习，限定时间，收回来批改计分，告知学生该分数，算入我们壹壹教育学员奖励积分里面。（比例可调）班级设立奖励制度 ④合理放宽七点半以后
一些学生作业做得快，把我们这边练习都做完的学生，七点半可以准时离开，做得慢的学生留下来继续做，提高他们的紧迫感，谁都不愿做最后走的一个。
三、资料归档，做自己的专属资料
目前我们用的资料比较乱，也没有进行好好的整理归纳，许多老师用过的电子版的资料用过了也就删除了，没有好好保存。即使保存下来的部分也没有好好的分类，这边一个那边一个，等清理电脑的时候，最后还是会被删除。所以我们应将我们的资料归类，便于检索，便于下一次的继续使用。（建议有壹壹教育logo）
四、招生方法：
1、各小区小学发传单
2、报多少期有送几节课
3、提高教学质量，口碑宣传最有效。
4、朋友圈中，常常推荐壹壹教育的教学理念，教师的高素质的教学。帮助朋友
正确选择小孩的的辅导机构。
以上就是我的工作总结的总体内容，今后我会耐心听取学生问的问题或建议，并及时解决、认真并负责公平对待每一位学生，尽自己最大的努力教授他们，让他们有更大的进步。看到学生们的进步，自己心里头也洋溢着丰收的喜悦。
王莹
2016年5月15日
第19篇：王荔莹导游职业生涯规划
职业生涯规划
学校：河北旅游职业学院专业班级：13导游姓名：王荔莹
指导老师：吴翠花
随着社会的进步，被誉为“朝阳产业”的旅游业已成为全球经济中发展势头最强劲的产业之一。人才在支撑产业，产业集聚人才，作为中文导游专业一员的我们，应该对自己的未来制定一份职业生涯规划书。这样才会让自己在毕业之后，不会像无头苍蝇一样，不知所向。
一、对自我的认识
1，性格：有耐心，和蔼，负责，务实，易相融，孝顺，尊重团队合作，善于交谈，天生喜欢独立。
2，能力：对历史、地理上手快，有比较好的语言表达能力；有比较强的组织管理能力。
3，兴趣爱好：喜欢看书，听音乐，跑步…..4，身心状况：虽然现在和别的同学相比，身体素质还不太好，但我相信，通过自己的努力，会慢慢好起来的，天生抗压能力强。5，家庭情况：父母从不溺爱我，注重培养坚强独立的性格与顽强不息的毅力。生活在一个经济情况较好的家庭里，所以从小学习刻苦。父母非常支持我的选择。
二、对导游工作的认识
1，具备健康的身体，爱岗敬业，有刻苦耐劳的精神，是做好导游工作的关键。导游工作即是一种复杂的脑力劳动，也是一种繁重的体力劳动。
2，中国积极参与全球和区域合作，有利于旅游的发展，旅游业逐渐会成为支柱产业。
三、职业定位
SWOT分析：
结论：
四、职业目标
（一）
1，大一的时候争取通过导游证考试和英语四级考试；2，利用节假日时间去带团，增强实践能力；
3，大学三年，利用空余时间报英语辅导班；
4，大学三年，多参加一些集体与社会活动，培养自己的交际能力。|
（三）
1，做一名旅行社高层管理人员；
2，可以向酒店管理方面发展。
结束语：现在我能做的只是好好学习，掌握专业知识。还要锻炼字的综合能力与实践能力。一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力，拼搏，奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。未来 ，要靠自己去打拼。加油吧！
第20篇：读后感302 沈观莹
我的中国梦
-------《你若安好便是晴天》有感从未真正的去读过一个女子的传记，当然这并不是说历史上没有值得称颂的女子。但在我所知的近代才女中，她绝对是最亮的那几颗星星之一。
她叫林徽因，出生于杭州，是去多人梦中期待的白莲。她在雨雾之都伦敦，发生过一场空前绝后的康桥之恋。她爱过三个男子，爱的清醒，也爱的平静。徐志摩为她徜徉在康桥，深情的等待一场旧梦可以归来。梁思成与她携手走过千山万水，为完成使命而相约白头。金岳霖为她终身不娶，痴心不改的守候一世。可她懂得人生飘忽不定，要学会谁遇而安。
林徽因是温和的，她的性情不曾有太多的放纵，所以也不存在多少破碎。她没有张爱玲的凌厉，也没有陆小曼的决绝，亦没有三毛的放逐。她活得乐观而执著，坚定又清脆，所以她的生命不惊心亦不招摇，她不曾给别人带来粗砺的伤害，也不曾被他人所伤。她是那样的柔婉又坚忍，诗意又真实。她永远都是一杯淡雅清茶，那素净的芬芳在每个人心中久久地萦绕，无法散去。
她是中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者。建筑的本意，就是要为孤独地面对整个世界的人们提供庇护，提供人们休养生息的处所。人们提到“家”，首先想到的是自己家的房屋，是那房屋窗口的灯光，是那房屋门口倚门盼望的亲人。这样的“家”让人们有安全感、归宿感。在那个未脱离
封建的年代，男尊女卑的思想下，为了实现这个“家”的梦想，她付出了多少的艰辛？
我不得不承认，林徽因是一个可以令春风失色、令百花换颜的女子，仿佛只有她可以在滔滔不尽的尘世里淡定自若，可以令徐志摩为她写下最美丽的诗章，令梁思成和金岳霖两位才华横溢的男子相安无事地甘于为她守护一生。都说文如其人、其性、其心，读林徽因的文字，永远都没有疼痛之感，永远那般清新美好。一首《你是人间的四月天》好似她如莲的一生，纯净、柔美、优雅。
这个的美丽女子，让我不由自主爱上她的《你是人间的四月天》，让我爱上了莺歌燕舞的人间，让我爱上了姹紫嫣红的春天，也让我爱上山温水软的江南。面对这样的女子，我没有嫉妒，也没有自卑，相反她对爱情的憧憬，对建筑的执着，对文学的喜爱已经深深地打动了我，让我懂得任何事物都有美丽的一面。
她的一生如同一首诗，真挚、隽永而有激情。她的生命中有病痛，但没有阴暗；有贫困，但没有卑微；有悲怆，但没有鄙俗。
