江苏省淮海中学高一英语备课组工作总结201306231530
2012-2013学年度第二学期
高一年级英语备课组工作总结
本学期以来，高一英语备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展备课组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨英语教学的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主和合作学习的教学模式，现将工作总结如下：
1、加强理论学习，改变教学观念，尽快熟悉新课标，并用以指导教学实践。
高中新课程正式全面实施，困难与挑战均很大。教师们认真学习新课标有关指导性著作，仔细研读《2013年江苏省高考的考试说明》，努力转变教学观念，变课堂为学堂，还学生学习英语的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生“自主·探究·合作”的精神，尽量使学生在“积累、整合”，“感受、鉴赏”，“思考、领悟”，“应用、拓展”，“发现、创新”五个方面获得发展。
2、加强备课组集体备课。每周的星期三下午，在教务处规定的地点，进行两节课的备课组活动。备课组活动的主要内容是认真反思一周教学活动中出现的一些难题和困惑。大家集思广益、共同探讨和研究解决问题的方法。对本周的公开课进行，备上说评改活动。对下一周的教学的内容进行探讨和安排。安排集体备课的中心发言人。确定教学的重难点、下一周教学公开课的人员安排和内容的预备课。所以本学期英语组的集体备课活动比较扎实有效。备课组全体老师做到 1
资源共享，分工合作。做到统一教学进度、教案、课件、练习等。这样教学上既有所统一，又各有特色。老师们经常就教材、教法等问题进行研究、探讨，备课组内形成了比较浓厚的研究气氛。
3、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课、评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。特别是我们高一几位年轻老师，在有经验老师的“传”“帮”“带”下，教学素养和教学能力有了明显的进步。
4、把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好英语基础知识的积累。学生基础知识比较薄弱，而我们的教学时间又相对不足。在这种情况下，我们要求向四十分钟要质量，尽量利用教材作例子，巩固基础知识。与此同时，我们也进行了相应的练习，并在听力、单词填空、语法填空、同义句转换和英汉互译等方面作了专题辅导和训练。为了加强知识的巩固和积累，我们每两周进行一次周练（时间放在周一早晨升旗仪式结束之后）。周练试题分两个层次，都由备课组教师根据学生特点和考试要求有针对性的命题。
5、加强对高考信息的研究。我们认真研究了几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时， 注入高考的知识。
6、开展了丰富多彩的英语课外活动：
1） 各班组织学生开展英语词汇竞赛以及英语书法训练等形式多样的课外活动， 融学习与娱乐一体, 提高了学习英语的兴趣,增强了
学生文化底蕴。
2） 高一年级全体学生参加了“英语基础知识（单词填空100题）”竞赛，促进学生双基能力的发展。
通过备课组成员的共同努力，本学期我们备课组工作取得了一定的成绩，得到了学校领导的肯定。下个学期我们将再接再厉，力争更好。
