研究性学习课程教学计划
科目：研究性学习年级：7年级任课教师：殷在芳、李伟伟、杨静、孙翠芳
一、学习宗旨：
进入初中的学生，已经形成了一定的学习习惯，具备了一些学习的方法和经验。经过几年的学校生活，学生已经获得一定的知识和技能，但同时他们对外部世界充满了强烈的好奇心。这一阶段的学生已经形成一定的价值观和世界观，两极分化现象开始出现。由于种种原因，教学中学生学得比较被动，因而自主探索、合作学习、独立获取知识的能力较低；重知识、技能的掌握，轻情感、态度的培养的现象也较为严重。因此设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识，并将学到的知识加以综合应用于实践的机会。通过探索性、自研性、开创性的学习和实践，增强学生的社会责任感和使命感，充分发挥学生的个性特长，培养学生主动参与生活的能力。
二、教学目标
研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验，它的教学目标有：
l、具有适应学习化社会所需要的科学文化知识。
2、形成独立思考、自主学习的能力。
3、具有科学精神，形成科学态度，学会科学方法。
4、培养协作学习精神，养成协作学习习惯。
5、发展创新精神实践能力，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
6、培养对社会的责任心和使命感。
三、教学重、难点
在研究性学习中，如何解决问题而又不压抑学生的创新思维；如何展示思路，将负载着的深刻学科思想剖析出来，又让学生在学习过程中自身的能力得以提高，这应当是研究性学习活动过程中的重点和难点。
四、实施措施：
1、要从学生的兴趣出发，要结合学生的生活实际。
2、创设情景，让学生自己发现问题；
3、适时评讲，强调学生们通过交流实现对研究经历、感受、成果的分享。
4、加强对学生搜集资料的指导。
