六年级《研究性学习指导》教学计划
一、学生情况分析
本学期我继续担任六年四班的《研究性学习指导》的教学任务,本班共有30名同学。经过上学期的努力,这个班的学生基本养成了良好的学习习惯,绝大多数同学的成绩比较理想。学生的学习基础存在差异,个别同学对《研究性学习指导》的学习还没有真正入门。
二、教材分析
研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革,是培养创新精神与实践能力的新教育理念在教学领域的体现。开展研究性学习就是要求学生,不仅要学习知识,也要学习获取知识的方法和利用知识解决实际问题的能力。例如:科学家做科学研究的方法;工程师做设计的基本方法等等。这种研究方法的学习,不能仅靠老师在课堂上教给学生,而是要同学们按照一定的方法去体验、去实践。在实践的过程中学会使用这些研究方法。这就是“研究性学习”的基本目的。 这门课程具有综合性、开放性、过程性和探究性。
综合性是指要综合地利用各学科的知识解决实际问题。开放性体现在课题的确立、研究方法的选择、研究结论都是开放的。过程性也可以叫实践性,是针对本课程开展的方式而言的。在实践过程中要注重体验,做到在实践中学习,以学习、练习并逐步掌握研究方法为目的。探究性是指在研究项目的过程中,研究方法和结论的不唯
一、不预知和不确定。
三、任务与目标
使学生扎实掌握所学知识,完善知识体系,掌握解决问题的基本方法,基本思想。开阔学生的视野,激发学生学习本科的兴趣。
细节决定成败 规范化训练是我们成功的保证,一定要狠抓规范。 培养学生热爱祖国、保护环境的辨证唯物主义的世界观和人生观。培养学生自信、自尊、自爱、自重。
提高课堂教学效果是我们不懈追求的目标。严格按照学校课堂教学模式,认真备好每一堂课,真正把学习的权力还给学生,全力培养学生的自学能力,最终完成教学任务。
四、教学内容
1.家乡的调查
2.结构与形状的研究
3.利用太阳定方位
4.中国结的研究
5.神奇的不倒翁
6.校园建设我当家
7.伟大的演讲
8.汉字的历史
9.我设计的椅子
10.中国古代的科学家
11.科学技术为草原插上翅膀
四、工作思路与措施
1、新学期要树立强烈的职业责任感,自豪感和幸福感,爱岗敬业,关爱学生;进一步转变教育观念“教是为了不教”,“教学就是教着学生自己去学”等先进理念,要深刻体会并认真实践,总结提高。引导学生积极自愿地投入到学习生活中,从活动中不知不觉地养成品德和获得知识,从而形成学科兴趣为。
2、将“自学能力”的培养作为重中之重,在充分调研基础上,抓住学生理解上的难点进行适当的指导,手把手的培养学生的自学能力,切实落实“教会孩子一种学习的本领”的教育理念。在平日教学中多放手让学生去做,相信学生,鼓励学生,引导好、帮助好。
3、常规教学要求的落实
认真备课、吃透新课标、吃透教材、吃透学生,精心设计教案,找准对策,有质有量。
五、学科教学进度 (见附页)