路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
——苏州行五天所学
为了灌云教育的发展，灌云教育局领导高屋建瓴，着力提升教学管理者的专业素养与能力，提高教学管理水平，经过周密的策划布置，于5月14日到5月19日安排了为期一个星期的专项教学管理者培训活动：灌云县中小学分管教学管理者苏州大学高级研修班培训学习活动。此次培训学习活动，给我的整体感觉是：
一、领导更重视，开班时局领导到场讲话，五天时间，师资科的两位领导全程参与；
二、全程学习期间，学员无后顾之忧。从吃、住、行的后勤工作到听、观、研的学习工作都一一到位；
三、参加培训学习的人数来看是最全的，中小学、高中分管教学人员要求都到，且是针对灌云的专场培训，培训期间基本上没有缺课现象；
四、各位专家、领导的讲座内容非常贴近副校长们的实际工作。它们的讲座既有高度的理论概括，又有实践性指导，这些内容都是我们分管教学副校长，在实际工作中遇到的具体问题和实际工作中需要的理论指导纲领。
在此期间，我们认真听取了苏大继续教育学院的执行院长夏骏的别具一格开班仪式讲话，就感受到了苏大的人文翡翠。夏教授那如道如仙风格谈吐，由《苏州园林文化与教育管理之道》为题，通过借景、物、事、人顺势而为道出了教育管理的真谛或最高境界：学无用之用，做无为之为。要求一个管理者要有理想、情怀、与前瞻性，要有审美与生活结合的能力，要返朴归真顺应自然的本真；管理中也要有太湖石的透、漏、瘦、皱的技巧。听吴永军教授的《谈校长领导力的建设》，体会到自己的不足：不仅仅是理论基础，经验能力，人文素养方面；不管是对问题的概念化还是结构性方面；我、包括我们都欠缺的太多太多，不在同一层面上思维，何谈深度与广度，何谈课程的管理与融合。通过学习，还是有些收获：学科领导力是课程领导力建设的最主要方面，领导者可以通过领导班主任、任课老师对教学的定义化的建设，建构思考型课堂，从而提升课程建设。从哲学层面让我体会了少、多；深、宽；小与美。不能让规划变为鬼话。听了苏大教授、博导黄辛隐老师的《阳光心态、压力管理》——《领导干部的心理健康与调试》。她从提问我是谁？我想让自己成为谁？即兴生成，达成目标，给我们生动的上了一堂心理健康课。从她的讲座中，知道人文素养的培养是提高幸福度的前提，人文素养方面要有要求：学会倾听，别人开口说话，就要学会闭嘴。人要有三心：感恩之心、陪伴之心、孝顺之心。人生的游戏规则要遵守，功利心、攀比心是缺少幸福感的根源。要求管理者关注教师心态，引领老师多读书，读好书，培养老师幸福指数，幸福力就是一种感悟力、是生活的源动力。一个人要有感动、感思、和感谢，教师的管理依存一体两翼，关注教师心态进行管理，老师态度的改变才是根本。听星河小学校长、人民教育家培养对象庄惠芬老师的《为了最美的相遇》——《创新课程的建构与探索》感受了教育之美，愿景：教育就是无止境的相遇，并且是抵达一个叫学校的地方，办学应该办成是学生向往、家长期待、社会敬仰的地方。对老师的关心，每一件小事都是大事。创新课程要护根、固本、培育、才能生枝、结果。她的不求第一，但求唯一，要协同、统整、融合，创思无界，心筑未来办学品格理念让人耳目一新。听了苏州发展中心主任顾苏云老师的《服务学生发展》——《教师专业发展的目标转型》，百年大计，教育为本，而教育要靠学校，学校的发展要靠老师，因此，教师的发展是学校首先要最最做好的事，而教师的发展的第一场域是课堂，教研又是教师专业发展的最好台阶。教师发展的高度决定学校、学生的发展高度，教师是一把梯子，而校长是扶梯子的人。大多数学校的教师是用昨天的知识教明天的学生，因此教师必须要学习新知识，教育现代化，必须是教师现代化。听了溧阳实验小学副校长、特级教师周梦莉老师的《用最美的姿态生长》——《来自校本研修的力量》体会了一个做教育人的感悟，最需要与培育对象有情感交流的就是教育，教育就是要不忘初心，要有专业之心，而什么是专业，她也给了不一样的诠释，就是心与技术的结合。校本研修的核心在于理解儿童，儿童需要有闲暇。校本研修的根本在于改变教师的行动方式，教师不变，课堂不会变，课堂不变，学生也会不变。校本研修其宗旨就是要提升教师的专业素养来提供最好的为学生服务，要提高教师核心素养，需要学校引领，老师要培训、学习，多读书、读好书。听了扬州师资处处长、特级教师王力耕《学校办学方向和管理策略的选择》，他认为办好学校的两个选择一是办学方向的选择，二是办学策略的选择。在报告中提出管什么的思考与怎么管的探索，提出对人的尊重是前提，发展是过程，完善是目标。管理是大智慧，学校的办学品位高低、质量好坏，虽不能说是校长造就的，但有一位素养品位能力高的好校长，这个学校就一定差不了。参观了两所学校：苏州新区实验小学与苏州平江中学。通过实地的走看、坐听，尤其是听了邓大一校长的一席话，了解了这些品牌学校的办学条件与办学理念、施政策略、取得的成绩，更看到了他们领导者的付出与担当，办学理念与办学定位的融合，管理的智慧和人文情怀的流露。
五天时间的学习，让我受益匪浅，俗话说：读万卷书、行万里路；行万里路、读万卷书。很多好的经验和理念是钱买不来的，此次学习活动让人身心兼修，为自己定位和今后工作开辟了新的一页。这，要感谢局领导的精心策划和安排，感谢师资科领导的全程陪同关注。
不抓教学就不是学校，只抓教学办不好学校
——苏州行五天所获
历时五天的培训学习让我受益匪浅，收获多多，感想多多，留下的思考也是多多，让我加深了对初中分管教学工作副校长培训的意义的理解：副校长培训是灌云县教育委局党进一步贯彻落实伟大复兴靠教育具体体现，是形势发展、时代前进的选择，是副校长一线工作的需要。要想保证学校教育可持续发展，学校文化建设不断提高，必须进行培训学习。此次学习丰富了自己的头脑，开阔了知识视野：领略了教育专家的前瞻理论，尤其是校长们的先进办学理念，科学的管理方法，周密、严格、具体、创新的教学方法和先进经验。但让我更多思考的是：办好教育，必须有三个要件，一是钱、二是理念、三是人。办好教育，第一要务是质量前提，用不雅话说；成功者放屁也是经验。失败者最经典的话也是放屁。所以学校的一切活动都必须是以提升教学质量为中心。
因此在学习中，时常听到的一句话是：不抓教学就不是学校，只抓教学办不好学校。
学校的教学管理工作应是学校的核心工作，其他工作最终都是为教学工作服务的。抓住了教学，就抓住了学校发展的根基。
学校的教学管理好坏，最终还是要用考试成绩来说话。
教学工作是学校的核心工作，但不是全部工作。因为，学校应该是一个让学生安全、健康、快乐成长的地方；学校应该是一个让孩子的理想、品格、习惯朝着正常人的方向发展的地方；学校应该是一个让孩子知识、能力、情感都能快速增长的地方。因此，如果学校的教学工作，离开了其他工作的有效服务，也是办不好学校的，就培养不出正常的社会发展所需要的人。
因此，作为分管教学工作的副校长一定要明白“学校如果不抓教学一定不是好学校，但只抓教学不一定办好学校”的道理。
怎样抓好教学管理工作，成就一所好学校，这是要大智慧与经济基础的。
当前灌云教育的一点思考
——苏州行五天所想
温总理曾说：百年大计，系于教育，教育大计，基于教师。现在，随着时代的进步、社会的发展，人们对教师的要求越来越高，对教师专业化成长的要求更迫切，至使教师的压力越来越大，从而也使有的教师产生职业倦怠或教师专业发展出现高原现象。现在国家专门成立了一舆情机构，随时了解各方面信息情况，从各舆情反馈中，多种声音都指向了教育，社会说；现在的教育是怎么了？老师说，现在的孩子和家长是怎么了？家长说：现在的老师是怎么了？国家层面说；教育到了非改不可的地步了！„„
教育从来都不是教育部门的单纯行为，其发展受到多方面的影响和制约，而社会大环境则是教育发展的土壤。灌云教育的现状就更不是学校、老师的努力就能改变的。苏北与苏南各方面差别不是一言两语能敝之。
苏北教育的落后尤其灌云教育的滞后有很多因素决定 1．落后的社会政治素质对教育带来的影响。
2．落后的社会经济对教育带来的影响。 3．落后的个人素质给教育带来的影响。
„„
灌云教育的春天的到来： 1．灌云经济腾飞。 2．教育管理体制改革。 3．社会综合素质的提升。 4．中小学教师专业化发展。 „„
这仅是我个人从近二十年的灌云教育的变迁的现状中而产生对教育问题一点个人看法，但绝不是悲观失望，我也许只是那《皇帝的新装》中的那个小孩。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们也定会立足当下，做好自己该做的事，为努力提高本校的教学管理水平、提升教学质量尽心尽责。
他山之石，不一定可以攻玉
——苏州五天行后所做
要想保证学校教育可持续发展，学校文化建设不断提高，不论管理者还是教师都必须进行适时的培训学习。只有丰富了自己的头脑，开阔了知识视野，领略了教育专家的前瞻理论，尤其是优秀且成功的校长们的先进办学理念，科学的管理方法，周密、严格、具体、创新的教学方法和先进经验，才能用明天的知识教明天的学生。但说一千道一万，是一地一情，一校也一情，不是所有经验或方法都可以照搬复制或克隆的。作为我们现在的实际情况，只能是立足当下，脚踏实地做好相关工作。
首先：我认为作为一所中学副校长，一定要深入教学第一线，而且一定要上课，而且上好课，只有这样，你才能以自己优于其他教师的教学业绩来说话，以先进的教育教学理念影响全校教师，引领学校的教育教学工作，脱离教学第一线的副校长在教学管理中是没有发言权。同时，作为副校长就要多学习，学习教学新理念，经常听课，会听课、会评课，有自己的想法。
其次：分管教学很关键的一项基本功是听课、评课。那么作为副校长如何通过听课、评课来进行教育思想的引导呢？此次平江中学之行，听了邓校长的一席话，更让我觉得我们也应有所为，我们可以从听课、评课、上课入手，抓课堂教学，只有老师变了，课堂才会变，学生才会动、才会变。而听课、评课，是有效推动老师上课热情的手段。老师们都会听课、评课，就必能提升自己的业务素养和能力，反思自己的课而行动起来上好课。同时分管教学就要开展好课堂教学评价，带动有效教学，促进教师专业成长，促进学生全面而和谐的发展。
另外：必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的“阵地”，正确处理好和自己团队的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，培养团队工作的向心力和凝聚力。“团结诞生希望，和谐创造奇迹。”
上面的事，我认为这是我当前要做好的事。
以上是我苏州五天培训学习的一点感慨或一点想法，不成熟，请领导批评指正。
