让远程教育助推课堂教学优化
尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好!
我是九年级的一名化学教师，感谢本次会议给我提供一个学习提高的机会。面对数字化支持教学时代的来临，如何有效的利用远程教育资源改变固有的课堂教学模式，优化课堂教学结构，实现教师、学生角色的真正转变，一直是我校全体教师努力追求的目标，作为一名一线教师，我仅结合个人使用远程教育资源和多媒体教学手段的实践，粗浅的谈几点体会，希望大家批评指正。
一、充分利用各种途径提高自己的信息技术使用和操作水平。
随着多个教育资源网站的创立，多媒体教学手段的优势不断体现在各个学科的教学中。作为一门自然学科，课堂上如果我们能合理地将大量的图片、动画、录像等材料整合到多媒体教学课件中，直观地向学生展示或再现不同的物质及其变化的情况，化理性的教学为感性的教学，就能够更好地集中学生的注意力，增加课堂的信息容量，提高教学质量。然而，“打铁还须自身硬”，要运用现代教育技术和网络资源达到服务于教学的目的，教师自己首先要不断提高应用多媒体教学手段的水平。近几年来，我利用暑假积极参加课件制作培训班，
现代教育技术培训班，农村中小学教师国培计划培训等，并经常从教育资源网站上获取相关的信息，从先进老师们的成果中借鉴适合自己吸收的营养成分，努力提高自己应用远程教育资源与教学整合的能力。通过学习，我感觉自己的差距缩小了，应用水平也在不断的提高，教学效果明显增强。
二、积极营造“好用、用好”多媒体教学手段的氛围，推动教师共 同体发展。
近几年来，在各级领导和教育部门的支持下，我校的多媒体教室由从无到有，由一个增至四个，教学条件不断改善，为老师们提供了使用多媒体教学手段的环境，极大的调动了同事们使用多媒体辅助教学手段的热情。但刚开始使用多媒体教室时，包括我和很多同事都面临着技术水平低下，不知道如何把网上资源与自己的课堂教学整合，如何优化课堂教学的各个环节，提高课堂教学效率等诸多问题，教学中，我和同事们共同切磋，琢磨，小到一个课件制作中的技术问题，每一张幻灯片的制作，大到每一个教学资源的选择以及如何最高效的利用，在帮助其他同志的过程中不断提高了自身的使用水平，同时促进了我校教师使用多媒体教学手段的积极性和热情，在合作中共同提高，互相促进，营造出一个健康、向上的现代教育技术校本研修的共同体。如今，我校年轻教师全部可以运用多媒体教学资源有效组织课堂教学，并在每年的优质课及课件制作评比中屡获佳绩。
三、存在的问题和反思
虽然，大多数老师已经初步学会使用多媒体教学手段，以及远程教育教学资源，技术水平和应用能力较之以前都有了较大幅度的提高，但任何教学手段都是为教学服务的，运用现代教育手段并不排斥传统的教学表现形式，不能用网络资源代替必要的实验探究和学生活动，而且也并不是所有教学内容都需要用多媒体平台来展示给学生，因此，我们要从根源上转变观念，摒弃表面的浮华热闹，注重学生实际能力和科学素养的提高，真正让远程教育资源为我所用，用到实处，而不能盲目跟风，不加选择的滥用多媒体教学技术。 否则，学生一节课下来，好象看了场电影一样，曲终人散，反而无益于学习兴趣的保持和创新思维的发展。只要我们潜心钻研现代教育技术与课堂教学的融合，
我的发言完了，谢谢大家！
