教材分析
《酸的和甜的》是人教版小学语文二年级上册第四组中的第四篇课文。本课是一篇非常生动有趣的童话故事，讲的是狐狸“吃不着葡萄说葡萄酸”，狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。它告诉我们做事要亲自尝试，不能光听别人的话。结合教材特点和学生实际，教学目标定为以下三点 教学目标
1、认识九个生字，会写八个字。联系上下文理解”迫不及待”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，并尝试着把这个小故事表演出来。
3、通过朗读，懂得做事要亲自尝试的道理。 教学重点：
1、认识九个生字，会写八个生字。
2、有感情的朗读课文，在朗读中感悟做事要亲自尝试的道理。 教学难点：
1、写好带反犬旁的字。
2、懂得做事要亲自尝试的道理。 课前准备
1多媒体课件
2、学生借助工具书自读课文。
教学过程：
一、导入： 猜谜语：
远看玛瑙紫溜溜，
近看珍珠圆溜溜，
掐它一把水溜溜，
咬它一口酸溜溜。
（打一水果）】
出示葡萄的图片，问同学们有没有吃过？并随机认读“葡萄”两个生字，再出示“一串葡萄”认读生字“串”。葡萄是酸的还是甜的？围绕这一问题几只小动物展开了一个有趣的故事。我们一起去看一看这个故事吧——《酸的和甜的》，齐读课题，学生跟老师一起书写课题。
二、初读课文，认读生字，了解课文内容
1、同学们自己读课文，读书小帮手： A 读准字音、读通句子
B圈画课文中的生字，并采用多种方法识字 C文中出现了哪些小动物？ 2检测学生生字认读情况
A出示本课生字，就学生读不准的字重点指导，如翘舌音、平舌音、轻声等
B让学生说一说有什么好的办法认识这些字，采用多种方法识字，总结识字规律
C开火车读生字
D把生字放到句子中去，让同学们再读，巩固识字。
3课文中讲到了哪些小动物？ 狐狸 松鼠 小兔子 猴子
三 再读课文，读中感悟，整体感知
1同学们再自由的读读课文，找一找哪些动物认为葡萄是酸的，哪些动物认为葡萄是甜的？为什么？
狐狸 松鼠 小兔子 认为葡萄是酸的 猴子 认为葡萄是甜的
2我们一起读课文去看一看为什么狐狸、松鼠、小兔子认为葡萄是酸的，而猴子却认为葡萄是甜的?
出示课文上的第一幅插图，问这幅插图对应着课文中的第几段？同学们仔细观察这幅图，说一说狐狸想不想吃葡萄，从哪些地方看出来的？？(指导朗读，读出猴子想吃葡萄的急切心情)——(狐狸一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄)。狐狸吃到葡萄了吗？那狐狸吃不到葡萄他的心情是怎样的？最后只能无奈的说了句：“这葡萄是酸的，不能吃！”。哪位同学把狐狸的这句话读一读，读出狐狸的懊恼、无奈？
3狐狸的这句话被树上的松鼠听到了，它又是怎样做的呢？
松鼠把狐狸的话告诉了小兔子，那小兔子和松鼠他们是怎么想的呢？
同学们读一读第二段和第三段找一找，并说一说，你认为松鼠和兔子聪明吗？你从哪个词语看出松鼠和兔子非常相信狐狸的话，一点质疑都没有？（松鼠：“那一定是酸的 兔子：“那一定不能吃“）同学们都知道小松鼠是爬树的高手，摘葡萄架上的葡萄对它来说很简单，但它却相信了狐狸的话，没有去尝尝，真是可惜呀。谁来读一读松鼠和小兔子心里想的话？要读出感情来。
4再出示一幅图画：图中有松鼠、小兔子、小猴子。同学们看着这幅图画说一说后来又发生了什么故事？
同学们先小组分角色读一读他们三个的对话，然后我们请几组同学上台来给大家表演一下。
松鼠、小兔子、小猴子分角色朗读，在读中领悟故事内容。
5、出示句子：“他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。“联系上下文理解”迫不及待“的意思。（体会小猴子着急的心情）
比较句子：
1A小猴子爬上葡萄架。
B小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 2A小猴子吃起葡萄来。
B小猴子大口大口地吃起葡萄来。 比一比，这两个句子有什么不同？读一读，有不同的感受吗？说一说。(突出语言训练，感受语言魅力，体现人文性与工具性的统一)
6 小猴子最后吃葡萄了没有？松鼠、兔子见它吃的这么开心，也尝了一颗，味道怎么样？（读好“啊！真甜。”）
吃着甜甜的葡萄，松鼠兔子却皱起眉头来，为什么呢？（读最后一个自然段）你能告诉他们原因吧！（狐狸吃不到葡萄硬说酸） 四 拓展延伸：
1小组内交流一下，学习了这个故事，你有什么要说的？
2．老师也想说说（出示儿歌）：
串串葡萄大又圆，狐狸吃不到葡萄硬说酸。松鼠兔子不分辨，小猴品尝知酸甜。凡事亲自去实践，不能光听别人言。
五、写字指导
1出示生字“狐、狸、串、告、诉、颗、兔、猴”）
2．观察这几个字，哪个字容易写错，你来提醒大家。
（注意提示：“诉、兔”不要少一点；“颗”与“棵”要区分。）
3．教师范写难写的字，提示关键笔，学生观察。如反犬旁：上撇写短，与弯钩相交，弯钩为主笔，先弯后直再钩出，要曲而有力。下撇稍长，从弯钩中间处起笔向左下方撇出。
4．学生练写，教师巡视指导。
5．展示学生作业，师生评价。
六、作业超市
今天我们学习了这个有趣的故事，如果有兴趣，你们还可以给这个故事续编个结尾，比如松鼠和小兔子又一次遇到了狐狸，这回他们会说些什么？他们之间又会发生什么故事呢？相信同学们编得一定很有趣！
[语文教案]小学二年级语文上册《酸的和甜的》教学设计教学教案
