第四章 居民与聚落 第一节
人口与人种
商南县赵川镇初级中学 段涛
教案背景：
1，面向学生：七年级学生
学科：地理
2，课时：1
3，学生课前准备：
课前让学生搜集资料、图片，让学生从感性上认识世界人口的分布及人口的增长状况。
教学课题：人教版 七年级地理上册 第四章 居民与聚落 第一节 人口与人种
教材分析：这一节内容的教学最终目的是帮助学生建立初步的人口观，形成一个人口的可持续发展的思想。如何帮助学生真正形成这些观念成为本节教学的重中之重。对应本节内容的特点，一方面可以利用一些具体的事例来进行讲解，另外一方面可以充分利用本节内容的课本资源，即数字和图表功能对这些内容来进行分析叙述。世界人口的增长和分布的状况以及其特点都可以从图表解读和数字分析中得出来，关于世界人口增长、分布的特点的形成原因，教材并没有作具体的分析讲解，所以，老师在该部分内容的处理上，最好是在课堂讲解的过程中参插叙述，最后再由学生归纳得出。
教学目标：
1.能运用资料说出世界人口增长的特点 2.学会绘制人口增长曲线图
3.能运用地图说出世界人口分布的特点 4.学会计算人口自然增长率、人口密度 教学重点、难点： 1.世界人口的增长特点 2.世界人口的分布特点 教学方法：
结合图表、地图分析问题，通过计算掌握问题 教学准备：
《世界人口分布》《世界人口增长曲线》《世界各大洲人口的自然增长率》的图片和资料 教学安排： 1 课时 教学过程： 导入新课：
前面咱们学过了世界的地形和气候，这一节我们开始学习世界的居民，你知道世界上现在有多少人吗？世界人口的增长是怎样的？世界人口的分布有什么特点？这一节我们来学习这方面的知识。
出示幻灯片1：标题
现在我们来学习第一个问题──世界人口的增长 学习新课:
一、世界人口的增长（板书）
出示幻灯片：《世界人口增长曲线》，让学生回答：
（1）1750—1800年世界人口增长如何？（说明：曲线越平缓，说明人口增长越慢；曲线越陡，说明人口增长越快。由图可知，这一阶段的人口增长十分缓慢）
（2）1800—1950年世界人口增长如何？（逐渐加快） （3）1950年以后世界人口的增长是怎样的？（快速增长） 出示幻灯片：总结世界人口的增长特点：
18世纪以前，人口增长十分缓慢；18世纪到20世纪中期，人口增长逐渐加快；从20世纪中期以来，人口快速增长。 你知道现在世界上有多少人吗？世界70亿人口日是哪一天？ （70亿，2011年10月31日）
出示幻灯片：“资料：地球上的第70亿位居民”
活动
（一）P65页第1题，让学生读P65页《世界人口增长示意》并填左表，通过填表，你发现了什么？它说明了什么问题？
出示幻灯片：《世界人口每增加10亿所用的时间及说明问题》并讲解
（世界人口每增加10亿所用的时间越来越短，它说明人口增长的速度是逐渐加快的。就像滚雪球一样，越滚越大，人口基数越大，增长也就越快。）
出示幻灯片：人口增长的速度是由什么决定的？如何计算？ （让学生阅读P64页《人口出生率、死亡率和自然增长率示意》）
（人口增长的速度是由出生率和死亡率决定的，自然增长率=出生率－死亡率=（出生人口－死亡人口）÷（人口总数×100%）
出示幻灯片：出生人口多于死亡人口，自然增长率>0，表示人口增加；死亡人口多于出生人口，自然增长率
出示幻灯片：举例计算人口自然增长率
活动
（二）P65页第2题，让学生回答并提问：哪个国家的人口增长率最高？哪个国家的人口增长率最低？ 出示幻灯片：图《世界各地的人口增长速度》
提问：人口增长率最高的是哪一个地区？最慢的是哪一个地区？ 出示幻灯片：非洲人口增长柱状折线
依据非洲的人口统计数据，完成非洲的人口增长柱状折线图 过度：那么世界上的人口是怎么样分布的呢？
二、世界人口的分布（板书）
世界上的人口分布是不均匀的，有的地方稠密，有的地方稀疏。一个地方人口疏密的程度我们用什么来表示？（人口密度）
出示幻灯：什么是人口密度？它是如何计算的？
（人口密度一般是指平均每平方千米内居住的人口数，它反映了一个国家或地区的人口分布状况。）（人口密度=人口总数÷地区面积）
出示幻灯片：计算咱们班级的人口密度
活动
（四）让学生填P67页第1题：世界人口的分布是怎样的？ 让学生读P66页图4.5《世界人口的分布》并回答： 1.世界人口稠密的地区有哪些？（每平方千米大于200人） 2.世界人口稀少的地区有哪些？（每平方千米小于1人） 出示幻灯片：指图讲解世界人口的分布 出示幻灯片：总结世界人口的分布：
人口稠密地区：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美洲东部；
人口稀疏地区：沙漠地区、雨林地区、高纬度地区和高原、高山地区。 至于人口稠密和稀疏的原因以及世界上的人种我们下一节再讲。
课堂小结：这一节我们主要学习了世界人口的增长特点、人口自然增长率的计算方法、世界各个地区人口增长率情况、人口曲线图的绘制、人口密度的计算方法和世界人口的分布等知识，希望对同学的日常生活有用。
巩固性测试题
1.人口增长的速度是由
和
决定的。 2.一个地区的人口疏密的程度可以用
来表示。
3.从世界人口分布图上看，亚洲的
和
部
洲和
洲的东部是人口稠密的地区。
4.某城市总人口为100万，1999年出生并成活婴儿25000人，死亡15000人，该市人口自然增长率为
%。 5.我国陆地总面积为960万平方千米，某次我国总人口约为12亿，则我国的人口密度为
（人/平方千米）。 课后作业布置：
（一）我家的人口
（二）家乡的人口分布情况调查 板书设计：
第四章 居民与聚落
第一节 人口与人种
一、世界人口的增长
人口自然增长率=出生率-死亡率
二、世界人口的分布
该地区的总人口数（人）
1、人口密度= ————————————
该地区的总面积（平方千米）
2、世界人口分布不均匀
（1）自然条件优越、经济发达的地区人口稠密。
（2）自然条件恶劣的地区人口稀疏。 教学反思：
在本节课的教学当中，充分体现了“学习对学生有用的地理，学习对学生终身发展有用的地理”等理念。针对当下的地理教学现状，在本节课的教学当中以培养学生的地理学习兴趣为出发点，创设了许多直观生动的地理教学情境，比如世界上第70亿婴儿诞生的声音等，采用动画柱状图来引起学生的兴趣，为提高课堂教学的有效性，对本节课的重点内容进行了及时的巩固，为知识目标的落实奠定的基础。
