铁铺乡中心校教学工作管理意见
为了加强学校教学工作管理,把竞争机制引进学校，最大限度地调动广大教师工作的积极性，积极稳步推进课程改革，现根据有关文件精神，特制定铁铺乡中心校教学工作管理意见。
一、对学校领导和教师实行目标考评
制定校长、教导主任、教研组长、科任教师“目标量化考评细则”（附后）。校长、教导主任、教研组长由中心学校考评，教师由学校（校长、教导主任、教研组长）考评，中心校抽核。每学期考评一次，全面衡定学校领导和教师的教学工作。
二、建立档案
1、建立学校教学工作档案和教师教学业务档案。校长、教导主任、教研组长的量化考评成绩和学校的统考成绩存入中心学校“学校工作档案”。教师的常规教学检查情况评定和目标量化考评成绩及统考成绩存入学校“教师教学业务档案”。评先、评职称、晋升工资和使用人才依据此案。
2、建立小学生学籍档案。小学各年级学生均建立档案，档案管理严格依据中心学校学籍管理规定。
三、考评细则附后
铁铺乡中心校教学常规管理制度
为了突出教学常规在学校教育工作中的中心地位，规范全校教师的教学行为，进一步深化课程改革，加强教学管理，提高教育质量，使课程改革扎实、有序、有效、健康运行，根据有关精神，结合我校实际情况，特制订本制度。
一、教学常规
（一）教学计划
1、全面执行教学（课程）计划，按计划设置课程，安排课时。按各科教学大纲或课程标准安排教学内容，不任意增减内容。
2、每期开学初，制定好本校总工作计划，教学教研计划及各科教学工作计划等。
3、学校要制定新课程改革实施方案（或计划），课题研究实施方案（计划），综合实践活动课程计划。
4、教学计划一般包括以下内容：
①教材分析：包括教材内容，知识结构，编排意图、重点难点。 ②学生基本情况分析：包括学习的主动性、积极性。 ③教材目的要求（教学目标）：不偏离课标，不脱离教材。 ④方法措施：措施得力，切实可行。
⑤教学进度安排：切合实际，有周别（月别），有教学内容，有
活动安排。
（二）备课
1、认真学习新课程标准，每个教师要熟练新课标中规定的教学目标，教学内容的安排原则，要明确所教内容在整个小学教学中的地位，意义和作用。
2、认真钻研教材，做到对全套教材进行研究，了解知识的纵向发展和横向联系，对全册教材进行研究，弄清全册教材的教学目标，每个单元（章节）的教学目标，教学重难点；对所教一节教材进行细致研究，明确目标，教学难点、关键。
3、了解学生实际情况，了解学生已有知识经验和学习兴趣等，以便有的放矢，安排教材，选择教法。
4、认真写好教案。
①教案应具备有以下主要内容：课题、教学目标、教学重难点、教学方法、学习方法、教具准备、作业内容、教学板书、教学反思等。
②教案采用教师活动和学生活动互动的格式来安排，要安排好教师活动内容和学生活动内容。
③语数教案提倡单元备课，非课改年级教师每一单元写教学反思和教学案例，课改教师每一课写教学反思。
④教学目标制定要具体全面，要落实三维目标，要注重过程性目标，教学目标语言要准确。
⑤教学重点、难点要把握准确。 ⑥注重教学方法和学生学习方法的选择。
⑦板书设计合理，突出教学思路，突出重点和难点。
（三）课堂教学（上课）
1、教学思想要端正，符合新的教育理念，寓德育于教学之中。
2、教学目标明确，课堂教学围绕教学目标，结合教学内容展开师生互动活动，课堂教学要面向全体，重点突出，层次合理。
3、教学内容明确，讲授科学、准确、容量适当。
4、教学方法灵活多样，具体有生动性，启发性和开放性，并能充分体现学生的主体地位，注重学法指导。
5、能娴熟地驾驭教材与课堂，基本功扎实。能正确、熟练地运用直观教具。
6、课堂教学结构合理，各教学步骤和环节紧凑、协调、过渡自然。
（四）作业布置与批改
1、作业的编选必须针对教学目标，做到精选与适量，难易适度，因人而异。
2、作业书写要规范、整洁、格式要统
一、科学。要求学生独立思考、独立完成作业，按时交纳作业。
3、及时、认真地批改作业，课内要求全收全改，精批细改。课外作业可选部分作业重点批改，也可公布答案自改，也可在教师指导下学生对改等。
4、对作业认真评讲，重在指导思路和方法，引导学生订正，帮助学生总结经验教训。
（五）考评
1、考评分平时考察和阶段性考察两种方式。
2、平时考察要通过日常观察学生学习、听课、做题、课堂提问、板演、课内外作业等，了解学生平时掌握和运用知识的情况及接受能力，要有记录。
3、注重当堂反馈测试，每单元进行一次单元测试，期中、期未各进行一次考试。
4、考试后认真做好试卷分析，根据考查重点，分析学生对基础知识理解程度和基本技能的掌握情况，研究错误的类型和出错的原因，深刻认识教学中存在的问题，提出纠正、补救与提高的措施。认真写好试卷讲评。
5、评讲时，要对全班学生的成绩给予正确的评价，要重点讲解
带普遍性的典型错例，使学生加深理解，对学生创造性的解题方法应提出表扬，对有困难的学生，必要时可进行面对面的讲评，增强其信心，讲评后，要针对性地布置一些练习题，达到进一步复习巩固之目的。
二、教学研究
（一） 常规教研
1、教研组织健全，有教研组教学研究计划。
2、学校或教研组定期开展业务学习活动，切实提高教师理论水平，教师要认真做好笔记，写心得体会。
3、教研组要定期或不定期开展示范课、优质课、达标课等活动，每位教师是“三课”活动的主角。“三课”活动有记录，记录要详实、规范、科学。
4、教师之间要相互听课，每学科不少于10节，全校（全教研组）听课，每学科不少于10节，要有听有评。
5、坚持集体备课制度，定时间，定内容，定主讲人员。
（二）课题研究和校本教研
1、要确定专题和制定校本教研计划。
2、根据确定的专题进行专题研究，要有跟踪材料，材料要详实。
3、要认真做好“十个一”校本教研活动。
4、要定期或不定期进行总结或小结，写好总结材料。
