南昌理工学院服装专业五年建设规划
南昌理工学院从2001年开办服装设计专业，经过近九年的教学实践和学科
建设，我们在服装设计专业方面有了一定的经验，取得了一定的成绩。
2009年服装专业从南院艺术系转迁到共青校区，共青服装城的建设，必将
为我院共青校区服装专业的教学实践和学科建设提供有利的发展空间和条件。为
了更好地办好我院的服装设计专业，结合我院的实际情况，我们特制定了以下有
关服装专业的五年建设规划。
一、我国服装教育的发展状况与人才需求分析：
衣食住行历朝历代都体现着社会精神风貌和物质文明程度，随着我国综合国
力增强和人民物质文化生活水平的不断提高，使服装行业显现强大的发展趋势和
良好的前景。
中国是全球最大的服装生产国、出口国和消费国，服装已成为我国纺织行
业中的“龙头”。自我国加入WTO，服装行业在新的国际经济中呈现出了广阔的
发展前景，同时必将为服装教育的发展提供了极为广阔的天地。培养大批服装专
业人才成为我国服装界的迫切需要。
从我国服装行业的发展趋势和特点上看，服装不仅仅是单一的技术型手工
业，也是一种艺术，而且现在已发展到从服装设计到加工制作、管理逐渐改变了
过去的手工模式，服装CAD/CAM等款式设计、推版、排版、工艺管理等一系
列电脑技术，已经被服装企业普遍应用。而这些高技术人才的培养务必需要服装
教育来培养。
自改革开放以来，我国服装行业发展非常迅猛，据官方统计自2006年底，
全国服装企业（品牌）已达八万多家，而且还在继续发展。服装品牌尤如雨后春
笋，纷纷以眩目的个性去占据市场，特别是中国加入了世界贸易组织后，国外的
知名品牌进入中国市场。他们看好中国的廉价的劳力、优良的设备和精湛的技术，
使很多外销的企业成为他们的加工基地。至今为止，已经形成广福深、京津沪、
江浙为龙头的行业基地。为此，目前行业的人才需求是需大于供，特别是高职层
次的服装技术专业人才。
二、我院服装专业五年发展规划：
1、基本思路：
充分利用我院美术类专业的资源、利用我院过去办服装设计专业的经验、整
合服装设计专业力量，根据服装业对服装人才的需求，构建艺术加技术的专业建
设格局，形成服装设计专业特色，培养适应现代社会发展的服装设计与服装管理
方面的复合型高级专门技术人才。
2、学科专业发展定位：
服装专业的学科性质：属工科类纺织科学技术学科的一个方向，同时又
属艺术类艺术设计学科的一个方向，是跨艺术与工科的边缘学科。因此，服装专
业培养的目标应该是服装工程师和服装设计师两类人才。(服装艺术设计培养目
标应该是服装设计师类人才，将来开设的服装设计与工程专业培养目标应该是服
装工程师类人才)
3、专业发展步骤：
全国高校中服装本科专业开设有三十多所，现在江西省高校开设服装设计专
业的高校较多，但是本科学历的只有江西师范大学、江西科技师范学院、南昌大
学和江西蓝天学院四所院校，其余均为高职专科学历。加之江西共青城的服装城
建设（将进驻200多家服装厂）和我院的民办院校办学体制，这无疑都将成为我
院服装专业发展的得天独厚的条件和不可多得的机遇及市场发展空间！
结合我院的特点，我们认为以下发展步骤适合我院服装专业的发展。
第一步：2009年，努力办好现在的2008级和2009级服装设计专业。要根
据专业特点，由服装教研室修改和制定合理科学的教学计划（09级、10级）。
积极组织现在的服装设计专业的学生参加省内外的各种服装设计赛事，力争
取得较好的成绩。
第二步：2010年，我院已有艺术设计专业（本科），并具有学士学位授予权，
可以从艺术设计专业中申请分设一个服装艺术设计方向（本科），并进行招生，
2010级学生可招30人。
第三步：2010-2011年，力争申报并开设服装设计与工程专业（本科），实
行对外招生。（10年申报，若批准，11年开设）
第四步：2011-2012年，申报并开设服装设计的配套专业---服装设计与表
演（专科），实行对外招生。（11年申报，若批准，12年开设）
从而使服装类专业得于完善（服装艺术设计、服装设计与工程、服装设计与
表演）。积极鼓励专业教师和学生参加全国性的各类专业赛事（服装设计大赛和
模特大赛），力争取得好的成绩；同时鼓励教师搞好服装专业相关的课题和科研，
力争使我院的服装专业水平上一个台阶。
第五步：2013年：巩固和发展以上各专业，加强其学科建设，提高服装专
业的教学水平和学术水平，使服装专业成为我院的示范性专业。
五年后，我院服装专业的发展格局和教学层次应该是：
（1）、本科层次：
艺术设计（服装艺术设计方向）：统招本科（四年制） 艺术类招生
服装设计与工程：统招本科（四年制）文理艺兼招
服装艺术设计：自考本科（四年制） 艺术类招生
（2）、专科层次：
服装设计：统招专科（三年制）文理艺兼招
服装设计与表演：统招专科（三年制）文理艺兼招
4、服装专业核心课程的建设：
专业课程的设置主要是以市场对服装类专业人才的能力要求为参照，在强调
专业理论学习的同时，更加强调专业设计能力和动手能力的培养。强化专业主干
课程的教学内容、加大了课时量，突出了专业重点课程的学习，以确保专业设计
和学生的能力培养落到实处。
对服装设计专业课程进行整合，强调服装款式设计、服装结构设计和服装工
艺制作的重要性，更加重视将这三个环节进行结合，使学生较容易达到从服装款
式设计、服装结构设计到服装成衣制作的过程。
对服装设计与表演专业则强调学生对服装的欣赏和表达，将专业课程融入日
常的训练和专业大赛中。以赛代练将是我们以后服装设计与表演专业的主要教学
手段。
对服装设计与工程专业则强调学生在服装方面的技术能力。服装中许多因素
要依靠技术来解决，服装的舒适性的体现离不开服装技术。同时要使学生认识到
现在服装营销的模式和理念。
同时开设了一定数量的专业限选课，使学生有更多的机会选择专业相关知
识，以丰富专业学习内容。
三、师资建设和培养规划
专业建设的核心是师资队伍建设，坚持培养和引进并重，师德教育和业务提
高并进，学历教育和终身教育并举的方针，不断提高专业师资队伍建设，提高师
资梯队的整体素质，特别是教学科研能力和国际交流能力。在现有师资的基础上，
培养和引进一批优秀中青年骨干教师；要逐步实行教师从事科研、开发、进修或
知识和专业教学并进的管理制度，加强对引进人才的考核、工作业绩的宣传。要
完善服装类专业师资的种类：包括服装设计教师、服装结构设计、服装工艺制作、
服装材料学、服装CAD、服装表演、服装美学、服装史、服装心理学和服装生产
管理方面的师资。建设一支年龄结构、学历结构、职称结构、学缘结构均比较合
理、学术水平高的精干、高效、创新、敬业的师资团队。
四、教学设施建设规划
教学设施的建设是主要建设中的一个重要的环节。服装类专业主要有一下实
验室：
1、服装设计工作室：
该实验室主要为学生和教师提供一个从服装款式设计到服装结构设计再到
成衣制作的整个生产过程。同时也是学校将该专业推向社会和市场的一个窗口。
2、服装工艺制作室：（已建成）
该实验室主要为学生提供一个服装工艺制作的机会。主要培养学生的服装工
艺制作的能力。
3、服装样板制作室：（已建成）
该实验室主要为学生提供一个服装纸样的机会。主要培养学生由款式图到结
构制作的能力。
4、立体裁剪室：
该实验室主要为学生提供一个了解人体结构与服装结构的关系机会。主要培
养学生空间造型的能力和动手制作能力。
5、服装CAD实训室：
该实验室主要为学生提供一个应用计算机进行服装款式设计、服装样板的制
作、排料、推板等一系列服装生产过程，培养学生应用服装CAD装设计和生产制
作的能力。
6、服装材料实验室：
该实验室主要为学生提供一个熟悉服装用材料的服用性能的机会，通过对室
内陈列的各种服装面料样本进行看、摸等外观感受，了解服装材料的外观性能，
通过对服装材料采用各种实验设备的测试，了解服装材料对人体舒适性的影响。
7、服装动态展厅：
主要为学生提供一个动态展示服装的舞台，让学生直观了解服装的动态效
果，也室服装设计与表演专业学生的训练场所。
8、扎、蜡染和丝网印试验室
主要为学生提供一个服饰图案的设计和制作的实践场所，从而丰富学生的服
装设计的手段。
这是我们结合我院的特点制定的服装专业的建设规划，我们认为：在我院这
样的机制下是完全可以做到的。当然要做到以上规划还有许多工作要做，这就需
要得到领导的大力支持。
我们在制定规划时还有许多方面不太成熟和不全面，我们将在以后得工作中
不断地完善，使我院的服装专业成为全国知名和省内一流的专业，这是我们的目
标。
南昌理工学院共青校区服装教研室
（拟稿人：张玉升）
2009年10月16日
