《给教师的建议》读后感
初曦
之于读书，我是个懒人，总是不喜欢看字太多的书。但面对一本值得去看的书，懒人也总有懒人的办法——如果你懒得看书，就请先看目录吧！我是这样的。
对于刚踏上三尺讲台的新教师来说，肯定会有很多的难题等着我去解答，之于教学，之于班级管理，我有太多疑问。而这一切疑问，请看目录！
拿到苏霍的100条建议，我首先是看目录，而恰恰我的疑问就在目录中，一目了然。我带着强烈的幸福感翻开到这一页，结果是可喜的，老苏帮我解决了两个最头痛的问题——一个是教师的时间从哪里来的问题，另一个则是学生出现了对所授学科冷淡的态度，该如何处理。
首先，我们来说一说教师时间从哪里来的问题。
不知道大家有没有这样的感觉？我是总觉得时间不够用的，一天下来——备课、上课、批改学生的作业，处理班级事务，与家长交流（……），一天一天的就这样过去，忙得一塌糊涂，却不觉得有收获。
老苏给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。
坦白说，起先看到这个建议的时候，我有一种五雷轰顶的感觉！怎么会是读书呢？我已经觉得时间不够用了，再在哪里挤时间读书呢？
都说知识来源于生活，这话不假，就在我攻克保卫萝卜的时候，对于读书这个问题我豁然开朗！刚开始，我都是拿仅存的萝卜币买一堆原始武器，并让它们遍布整个战场，结果，萝卜一次又一次地在我面前壮烈。后来，高老师帮我顺利通关，她的秘籍是只在几个重要的关卡设置武器，而这些武器都会用攒下来的萝卜币进行升级，以此加大火力，萝卜保住了！老苏的读书建议我也明白了！
读书就是我保卫教学时间的武器，我必须通过读书积淀更多的经验和智慧，有了经验和智慧，时间安排会合理一些，处理班务的手段会老练精确一些，与家长们的交流会更顺畅一些……这样一来，我们的时间就回来了，不用再为时间不够用而烦恼。（我的语言比较白话，没有什么技术含量，大家海涵。）
接下来是老苏帮我解决的第二个问题——班里出现对你的学科漠视或是处于一种无动于衷的状态的学生该怎么办？
老苏说，首先作为任课教师，你要热爱自己的学科。热爱自己学科的人都善于点燃孩子对自己学科的热爱的火花，尽力去找到“自己的学生”，并试图将全班33个孩子都变成“自己的学生”！
其次，使孩子有对知识的渴求以及掌握知识的愿望。其实，孩子们的学习愿望只是小股小股的细泉，若不加以开发便会淤塞，流不出一滴水，于是便会产生教学上最凶恶最可怕的敌人——学生们对于学习的冷淡态度。我个人认为，在学生对待知识的态度上，最令人苦恼和感到担忧的就是对待学科知识无动于衷的精神状态。学生在某一门学科上成绩暂时落后，甚至是考不及格，都不是最可怕的。最可怕的恰恰是这种冷淡的态度。
如果儿童对你的学科没有一种欢愉的喜爱，没有付出紧张的精神努力去发现探求这门学科的知识，那么谈不上热爱。如果想让孩子们高高兴兴地学习的话，那就无论如何都不能局限他们的智力活动，不能一味地要求他们识记、背诵和应付老师的检查而把知识再现出来。
我们要想方设法地丰富孩子们的智力生活，必须在思考和记忆之间需找一个支点，使该两者保持一种平衡、和谐的状态。
所以，让我们尽努力去唤醒那些对获取知识无动于衷的、态度冷淡的孩子们的学习意识吧！
