中五班助教感想
2015年1月22日，于我，是个特别和难忘的日子。半天助教，让我真正体验到幼儿园老师的辛苦与快乐。
在接到助教邀请时，我心里是非常高兴的，但同时又伴有丝许忐忑。因为时隔13年，我终于又有机会站上讲台，圆一圆自己的教师梦。但我过去教的可是高中呀，现在将要面对的却是一群稚气未脱的孩子。更何况，平时家里只有女儿一个，对她的教育，我们全家人都显得有点力不从心了，更别提是一群孩子！真害怕自己会辜负老师们的信任和孩子们的期待。
到底给孩子们上什么课好呢？我当然希望是既符合幼儿的兴趣爱好和身心发展，又得跟孩子们平时在幼儿园学的内容有所不同。老师建议我结合自己的工作或特长准备。这更让我犯难了。因为我本身就没什么特长！唯一能拿得出手的小美工在多才多艺的幼儿园老师面前，简直就是班门弄斧。但眼看这个学期马上就要结束了，剩余给我准备的时间也不多，我只好硬着头皮上。于是翻看了很多女儿的美工书，也上网找了一些参考，然后开始写教案。本以为这是一个晚上就能搞定的事情，但却是想着容易做着难。最初想到的是创意绘画，就是根据0-9几个数字的字形进行简笔画创作，变成小猫、小狗之类的动物，但这对中班的孩子来说似乎过于简单了。于是又谋划着要不教他们画迪士尼的卡通人物，这个孩子们肯定感兴趣，但又担心太难。之后还想到用鸡蛋托垫做花和贺卡，或者用袜子做雪人，等等。最后征求了老师们的意见，决定教孩子们做雪人。
为了寓教于乐，我决定先从现处的季节和冬季的自然现象切入，提起孩子们对下雪和堆雪人的兴趣，再普及一些地理常识，然后让孩子们观察雪人的特点，再进行教学展示。
终于等到去幼儿园助教的日子了，我早早地赶到幼儿园进行准备。一走进课室，孩子们的热情就把我融化了。他们一个个瞪着水灵灵的眼睛跟我打招呼，既天真，又有礼。特别是听老师介绍说我是来给他们上课的以后，他们就开始把我团团地围起来，有些抢着帮我准备材料，有些则好奇地问我要教给他们什么本领，还有些小朋友见我应接不暇，就摆出一副小大人的架势来帮我解围，主动劝说其他小朋友赶紧回位臵上坐好，真棒！
开始上课了，我按照预定的思路，先提了两个问题，孩子们个个抢着回答。我本来想引出答案之后就赶紧进入下一个环节的，但孩子们依旧兴致勃勃，叽叽喳喳不停地给我一些创造性、发散性的答案，例如下雪不仅可以推雪人，还可以打雪战、滑雪、溜冰……甚至依稀听到一个孩子回答说可以冬眠。我第一次感觉到自己hole不住这30多个孩子！就在这时候，徐老师和谢老师伸出了“援手”。她们就是简单地说了两句，孩子们马上就安静下来了。我不得不佩服老师们的控场能力！然后就是引导孩子观察雪人的结构和造型。这时候，有个孩子勇敢地指出我PPT上的雪人过于白，以致于她分不清哪里是雪人的肚子，真棒！观察得很仔细！日后如果还有助教的机会，我一定要记得处理好细节。接下来就是示范，孩子们一个个听得聚精会神，让我好有成就感。示范之后，孩子们迫不及待地开始动手制作。我发现，孩子们的记忆力和理解能力都非常好，我本来还担心雪人的制作对他们来说会不会有点难，但慢慢发现我是多虑了，孩子们基本都能够按照要领一步一步去做。有些孩子每做一个步骤，就会举起来问问我做得对不对、好不好，当得到肯定时就会情不自禁地露出满意的笑容；像扎橡皮筋、做帽子这些小环节，有些孩子不太懂的，也敢于主动提问，一点也没有胆怯。听着他们左一句、右一句地喊我老师，我心里乐滋滋的。可是由于孩子太多，我一下子照顾不全。有些孩子站起来喊了我几次都没有得到我的回应，难免会有些失望。这时，班上的三位老师总是能及时察觉并且进行引导，让每一位孩子都能得到肯定和照顾。倒是婧婧的表现有点出乎我的意料，也许她是第一次觉得妈妈更多地在关注其他小朋友而不是她，所以闹起了小情绪。后来徐老师给她讲了道理，她也总算平静下来，继续做自己的作品。像佳佳、皖粤、卓婷几个小朋友，都是做得又快又好。印象中，张蕴小朋友还把两种不同的材料搭配成雪人的纽扣，还给雪人做了一个头花，十分漂亮！这样的搭配，是我自己也没有想到的，孩子们的创造力真是不容小觑。特别是在画五官的时候，我原本以为很多小朋友都会按照我的示范去做，但实际上他们每个人都有自己的想法，所以做出来的雪人表情各异，很是生动！后来，老师们还给每组的小朋友都拍了照，我也跟他们合影留念，孩子们还齐声感谢我今天给他们上课。
快乐的时光总是那么短暂，一个小时的助教活动在老师们的积极配合和孩子们的踊跃参与下顺利地完成了。孩子们一张张可爱的笑脸，一个个调皮的眼神，一声声亲切的问候，都深深地留在了我的心间。老师们的耐心、爱心和教育管理水平，也让我感到由衷的敬佩。衷心感谢中五班的老师和孩子们给我这次宝贵的助教机会，让我再次体会为人师的快乐，也让我见证了孩子们的成长！我想，教育孩子的过程，对老师和家长而言，也都是一个成长的过程。想必中五班这次助教的经历，也将成为我人生中一笔弥足珍贵的财富。谢谢中五班的老师们，谢谢中五班的孩子们！
