家教心得
与山师人教育合作后，接触了两个小学生 ，两个孩子都是比较上进的，在教学过程中，我有如下的心得体会：
针对五年级女生，这个孩子在第一次试讲见面时给我的印象是很有自己主见的，她向我说明不知道为什么要请家教，而且她的成绩平时也在中上游。开始觉得这个孩子不好沟通，后来我向她解释了一下我可以帮助她提升哪一方面的能力，交流了一下兴趣爱好等等，让这个孩子对我的排斥感渐渐消失。
在教学过程中，发现孩子在做较难的数学题时难免会比较急躁，有时会漏掉重要的已知条件，这个时候，就应该让她先平静下来，仔细阅读题干，划出重要的条件，分析条件之间的联系，从而找出解题方法。在英语学习中，孩子对于整体知识内容的掌握还是可以的，但总有一两个知识点比较模糊，比如单词拼写、读音记不准。这时就可以给她在出的错题本上集中她的薄弱点，加强记忆，从而减少考试时这方面的漏洞。
相对而言，三年级女生明显会好动一些，对她的教学内容主要是预习英语，因为年龄小，相对大一些的孩子来说，管理得要多一些，刚开始上课，孩子会很认真很听话，注意力很集中，随着上课次数的增多，跟孩子越来越熟，孩子在课上的小动作就出现得越多，注意力经常不集中。这时作为孩子的老师不能放任不管，因为这样课堂效率非常低，也不利于孩子养成好的学习习惯，因此要看情况的适当严厉，比如提出没收孩子的玩物或不进行新单元的学习（因为孩子喜欢接受新事物），这时孩子会听话一些，严肃一些。当然在中间休息时要明确给她限时，不能太长，对于年龄小的孩子建议短一些，玩心不会太重。在数学教学过程中，两个孩子都对应用题比较吃力，在他们遇到不理解的问题时，要通过列举生活中的例子让她理解，比如应用题中的商家“赚钱”问题，需向她解释何为进价、售价等等，这样更利于她对应用题的理解。
通过这些体会，我认为在家教过程中，教学手段因孩子的情况而定，找出最适合孩子的方法才是有效的方法。教学期间，可在课外时间多与孩子交流日常学习生活中出现的问题，多倾听孩子的想法，能更好地接近他，对教学也有很多益处。
