审视自我
改进自我
——参加北大网络培训总结与反思
参加这次网络培训，聆听了各位专家的讲座与访谈，阅读了专题文件，与同伴交流，反思自己的从教之路，觉得这次对自己的专业化发展的帮助不小。我将通过几个问题来谈自己的收获与反思。
一、您认为来自教学专家、辅导教师、学习伙伴的哪些帖子对您帮助最大？
这次培训参加了八个模块的学习，这次培训让我受益匪浅。但要是让我选哪些教育专家、辅导教师、学习伙伴的帖子对我帮助“最大”，我很难做出抉择，来自不同专家、辅导老师给予了我不同的帮助。教师专业标准解读触动了我心弦，我深深反思自己的教学行为，作为一名班主任，我是否真正给了学生健康快乐的学校生活，自己的课堂教学，给了学生快乐了吗？李吉林老师讲的写话与习作教学，给我的写话教学给了一剂良药，注入了一股活力，也揭开了我写话教学过程中的困惑，这必将促进我的教学。学习识字与写字教学的专题讲座时，我觉得我的识字教学与写字教学还有许多有待改进的地方；学习小学古诗文教学目标与方法时，我觉得自己的教学没有章法，以后的教学中需要认真学习研究，亟待改进。专家讲到评价学生时，我觉得自己做得较好，但没有坚持到底，同时，引导学生评价深度还不够，评价的方式和方法还有待改进。讲到阅读教学，是我从教以来做的最好的地方，但是从专家那儿也得到不少启示，这将进一步促进我的教学。李老师讲到教师的专业发展时，我觉得应该认真审视自己的教学之路，重新定位，做一个教学之路上快乐的行者，同时做一个思想者。学习中，我受益于每位专家，每位老师的讲座都有我学习的地方。感谢各位老师带来的精彩讲座。
这次培训与学习交流的过程中，我了解到全国还有很多的老师与我一样，教学中存在许多困惑与困难。各位辅导老师的答疑，解除了我心中的疑惑。这次培训也是一面镜子，学习同伴的贴子，也映射了我教学中存在的许多问题，我必将反思自己的教学行为，及时改进教学方式、方法。我从各位老师和同伴身上学到了不少东西，是他们帮助了我。以后的教学之路，必将是不断学习、不断反思之路，也是一条越来越宽的道路！
二、您认为哪些培训内容与教学环节印象最深？
要说留给我印象最深的环节，还是模块三的写话、习作教学讲座、模块五中的古诗文教学、模块六阅读教学、模块七评价学生的学习。阅读与写作是教学学生学习中的最大模块，也是我长期教学中最注重的地方，它具有学生语文学习能力得到提升的空间。古诗文教学是是我感到困惑的地方，这次学习，对我启发不小。有效评价学生的学习行为，也必将促进教学目标的生成，也是促成学生学会学习的有效途径。
三、对于本次培训，您的收获与提高主要在哪些方面？
我觉得一次培训并不能使教师的能力很快得到提高，关键在于在以后的教学中里有学习成果，不断反思、不断改进自己的教学行为，只有这样，教师的教学能力才会有真正的提高。但这次学习收获不小，与专家、老师、伙伴互动中，解决了不少自己教学中的困难。
四、您觉得哪些教学活动还可以改进？您的改进建议是什么？
暂时觉得还没有教学活动的需改进。希望以后还有机会参加这样的培训，同时希望培训更有效。
国培感言 闲散时间久了，便觉得心中好像丢失了什么，空落落的。一种莫名的惆怅爬满心头。那是一种什么样的感觉呢？听课、评课，又是那样老旧而没有新意。熟悉的讲课者，课堂上多了多媒体，却又少了什么？学生的发言是提前安排好的，再也没有听课的兴趣与欲望。也无心去评课了，向谁学习呢？教学中遇到的问题，没有人愿意去探讨，又有谁还关心这些问题呢？
屈指算来，已经有两年零四个月没有参加语文教学方面的培训与学习了，上次还是2009年参加甘肃省骨干教师网络培训。这次接到北大网络学院的手机短信通知，心中又犯嘀咕：会是和他们一样，做完海量作业就完事的那种吗？还是会有全国著名的专家云集、能和一线教师的教学实际贴近吗？当学习开始的那一刻，我兴奋起来，这正是我渴望的那一种培训。心中的疑虑烟消云散。专家精辟的讲座，直指一线教育，贴近一线教师的实际，解答了一线教师的疑惑，为教学中遇到的困难提供了可行的解决方案。
农村教师的工作是忙碌的，几乎没有时间上网。白天踏着第一缕阳光走进校园，穿梭于一群孩子中间，备课、上课、批改作业。在余晖中看着孩子们回了家，我也回带家中。泡一杯淡茶，，坐在电脑前，听着专家的讲座，如沐春风，专家化开了我教学中遇到的困惑，为教学点燃了一盏明灯。静思：我虽然是一个忙碌的行者，但也是一个思想者，教学路上，我不再孤独。我思考我的教学行为、课堂教学效果。凝固了的思想被一股股甘甜的清泉缓缓融化。明天，我又会整装待发，调整我的心态，快乐地去工作，将我的快乐带入课堂，带给学生，将一汪活水注入课堂。
感谢“国培”、感谢“北大网络”，给了我这次机会。我将继续努力，细细品味语文教学这杯茶！
