长在水边》艺术课教案
教学目标：
1 通过对人类文明的回顾，了解有关水的文化，分析艺术作品， 了解水的艺术表现价值，加强对水的艺术美的认识。 2 欣赏和学唱歌曲，抒发对家乡、对自然的热爱之情。
教学重点：了解有关水的文化，加强对水的艺术美的认识。
教学难点：欣赏和学唱歌曲，抒发对家乡、对自然的热爱之情。
教学设计：
一组织教学，师生问好
二导入： 今天我们一起讨论一下水的相关文化。提问：表现水的艺术作品有哪些？学生回答。教师总结。欣赏摄影和舞蹈作品、师生共同讨论，感受作品中的美！（出示课题，并配上流水声，使学生从声音中体会到水的存在和水的美妙。）（出示问题，导入此课。例举答案，链接到摄影和舞蹈作品，给学生欣赏，通过欣赏水在自然中动态和静态的美妙，以及大家的讨论，让学生更好的感受水的重要性。）
三新课教学：
1、（提出问题：为什么艺术家们喜欢表现水呢？）
学生认真欣赏并交流、讨论后回答问题。
师生共同讨论得出：四大文明就是在尼罗河流域、两河流域、印度河流域、黄河 流域萌生发展的，他们在人类发展的历史长河中奠定了文明的基础。并给现代的 生活带来方便、增添情趣。结合图片：尼罗河畔的金字塔，古陶器上的水波纹等。
（出示相关图片：水孕育古代文明，增添现代生活情趣。）
2、教师提出在中国，哺育亿万华夏人民的是什么河流？
（向学生展示一幅壮观地长江图片。） A、学生简介长江
B、聆听一段《话说长江》的朗诵录音，体验长江的伟大。
（长江的图片配上一段朗诵，学生用心去感悟。） C、教师请同学说出一些古代诗人赞美长江的诗句。
2、安塞锣鼓的录像资料、腰鼓演奏的方法，有关鼓的故事、传说，鼓手的服饰、用具等。
3、乐器（鼓）、绘画材料、工具等。
教学活动建议
活动一：威风的锣鼓
查找关于“安塞锣鼓”的资料，讲一讲关于鼓的传说故事和“安塞锣鼓”的由来，并欣赏安塞锣鼓的表演图片或录像，同时听赏、学唱《信天游》，引导学生的探究、表演热情。
活动二：鼓声咚咚
１、制作腰鼓，学习腰鼓的基本步伐和节奏（鼓点的）敲法。可用硬卡纸画出或制作出与实物大小一般的“腰鼓”（每人制作一个，两头穿绳挂在腰间，鼓锤子也可先画出再剪下）。
2、引导学生用白毛巾做鼓手的头巾，在享受制作成功体验的同时，模仿学习腰鼓的基本步伐、节奏等，合作、互动活动中反复进行练习和创作。
3、学会唱陕北歌曲《领唱秧歌》和《拥护八路军》，学习基本步伐；即兴编词跳秧歌。
4、用速写的方法结合自己学习路秧歌的动作，画一画跳秧歌的同学。 活动三：我创作的鼓乐真好听
1、取乐曲中或本地民间特有的喜庆锣鼓、秧歌与安塞锣鼓（陕北秧歌）进行对比欣赏，学习练习并熟记一两首锣鼓经，在学校的庆典活动中实际运用。
2、还可根椐已学习和熟悉的节奏及音乐知识，进行锣鼓经的简单记谱、编词创作和表演。 活动四：我们的心愿
在教师指导下收集，整理陕西及西北的民间艺术，开展剪纸、民俗、服饰的制作展示活动日或活动周。
教学思路拓展
1、可由安塞锣鼓引申介绍陕西省的其他民间艺术，进一步了解祖国的大西北。
2、走出学校、访问民间艺人或观看民间艺人的表演，加深印象、进行一次民俗或民间艺术表演活动，扩展学生的实践场所，形成弘扬民族文化的氖围。
教学评价建议
1、面向所有学生，鼓励每一个人，将他们制作的作品或舞蹈的照片存入艺术挡案夹。
2、关注学生的学习态度及课外的表现，注意培养学生的组织、合作和表现能力。
竹韵传情》艺术课教案
教学目标
1、喜欢民族乐器和民族音乐，体验笛子、芦笙、箫音乐和竹竿舞、芦笙舞表现的情绪。
2、了解不同竹乐器（笛子、芦笙、箫等）的造型、演奏特点、音色及旋律风格，想像音乐 表现的内容。
教学准备
1、笛子、芦笙、箫的实物或录像、图片及音乐音像资料。
2、跳竹竿舞的竹竿或其他替代物。 教学活动建议
活动一：竹乐悠悠
1、欣赏竹乐器，激发热爱民族乐器和民族音乐的情感。教师和学生一起欣赏笛、笙、箫三 种乐器的实物或看图片、课外，并知道它们的名称，了解其吹奏方法。
2、分别欣赏笛、笙、箫所演奏的音乐，感受音乐的音色与风格，体验音乐的情绪。
（1）
欣赏笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》，感受笛声悠扬、悦耳的美感和欢快的节奏与情绪。 （2）欣赏芦笙演奏的《赛马》乐曲，感受芦笙音乐明亮、清脆、优美及丰满。
活动二：欢快竹竿、芦笙舞
1、欣赏竹竿舞、芦笙舞录像或图片，引导学生通过视听感受竹笙舞台、芦笙舞音乐和舞蹈节奏、风格及欢快情绪。
2、欣赏和熟悉黎明竹竿舞蹈音乐，启发学生用拍手、拍肩、拍腿、踏步等不同动作表现音乐的节奏。
教学评价建议
1、学生大胆说出自己对笛子、芦笙、箫等几种竹乐器的造型特点、演奏形式、音色、旋律风格、音乐情绪的感受和评价意见。
2、学生能大胆地参与跳竹竿及芦笙舞、有舞蹈节奏感，会跳基本步伐、能够与同学相互合作跳舞。 教学思路拓展
1、引导学生收集有关黎族、苗族风土人情的资料，了解黎族和苗族音乐舞蹈的不同特色， 学唱学跳黎族、苗族的舞蹈的基本动作，并开展小组竹笙舞比赛。
2、学生自己到音像店员查长购买有关笛子、芦笙、箫的吹奏音乐磁带VCD、CD光盘，在家里欣赏这几种乐器演奏的音乐，培养自主学习音乐的兴趣，丰富音乐经验，并举行相关音乐茶话会
老照片新照片》艺术课教案
教学目标
1、学生欣赏老照片、新照片，感受照片中人和事，体会照片独特的记录方式艺术价值。
2、通过听赏《好日子》，《金色的童年是一首歌，感受乐曲活泼、欣快的情绪，回顾童年和 幸福时光。
教学准备
1、有关诗歌作品，不同内容、情景的摄影作品多幅。
2、歌曲〈金色的童年是一首歌〉的录音带。
3、水粉颜料、调色盘等。 教学活动建议
有引导学生围绕照片讲述照片上的人和事，选择学生熟悉和经历过的真实的故事，激发学生将自己的情感融入故事之中。
活动一：说说我的照片
请学生从家中将自己最喜欢的照片带来，在教室一角布置“我的一家”照片展，让学生想想、看看、说说，向老师和同学介绍“照片里的故事”。
活动二：以前的我和现在的我
师生课前搜集自己不同时期与家人的合影照片。教师可出示自己小时侯与父母的合影，向同学介绍自己的照片，让学生猜一猜照片中的这个孩子是谁？激发起学生的观察兴趣然后再出示最近一段时间自己和家人的合影，请学生仔细对比观察，说说都有哪些不同（相貌、衣服和背景景物等），进而引导学生也将自己不同年龄段的照片进行展示并交流，谈谈观看照片后的感受，从中体会人的成长变化和社会的进步发展。 幸福时刻》艺术课教案
教学目标
1 、通过回顾时刻，欣赏记录这一时刻的照片，听赏《好日子》这首歌，提高学生的情感体 验。
2 、从生活中体会情感，体会通过画、做、唱、演等带来的愉悦感受。
教学准备
1 、有趣的生活照片多幅。
2 、描绘面部表情喜怒哀乐的绘画作品。
3 、各种材质制作的相框。
4 、彩绸、鼓及“大头娃娃”。
教学活动建议
活动一：童年趣事
请学生搜集自己小时候的照片、玩具、游戏等，
将自己小时候发生的有趣的事， 给同学讲述 并表演。
还可以邀请同学组成“临时家庭”， 各自选择不同的角色， 根椐不同的内容创编并 表演。
活动二：美丽的相框
1 、搜集各种不同的相框或其相关图、彩笔、作业纸、制作相框甩用的材料。
2 、引导学生讨论分析不同的相框所带给人的不同的感觉（形状、制作的材料不同、颜色的 不同）
，并说一说自己所喜欢的相框的特点。
3 、引导学生分析探究相框的制作方法，将自己的设计构思用彩笔绘制出来。
4 、启发学生选择多种材料来设计装饰相框（如用贝壳、通心粉、方便面等材料装饰制作相 框） 。
活动三：欣赏与感受
1 、欣赏能激发人们愉悦情绪的乐曲或歌曲。如《好日子》 《幸福快车》 《幸福谣》等。
2 、学生“接力式”谈感受，用肢体语言或舞蹈动作表达自己的心情与感受（在此过程中， 教师可及时点拨与引导） 。
3 、
通过“幸福转转转”这一学生们喜闻乐见的方式 （类似于击鼓传花的形式） ，
被点到的同
学说一句祝福的话语送给在座的同学，让学生体验集体的温暖，从而产生幸福的感觉。
活动四：幸福时刻我来画
1 、通过各种颜色的观察、感受、感悟色彩与人的面部表情的密切联系（例如，生活中的颜 色，大自然中的颜色，喜庆节日的颜色等） 。
2 、由色彩感悟而引发的各种情绪感受，用面部表情表现出来（学生可以合作表演并通过角 色的不同表现，巩固本课所学的知识） 。
3 、将自己对幸福的理解和感受用绘画的形式表现出来，并自己制作的相框加以装饰。
4 、班级“幸福时刻展示台”（用展示学生作品） 。
留给未来的回忆》艺术课教案
教学目标
1 、通过视觉的旅行、制作照片成长档案夹，来感悟生活中成长留下的足迹，引导学生对未 来的成长设想。
教学准备
1 、歌曲《童年的回忆》录音带。
2 、制作照相机的纸盒、卡纸、胶水、剪刀等工具材料。
教学活动建议
活动一：我家的照相机
1 、引导学生观察自己家里的照相机的基本构造。在父母的指导下尝试拍照，了解照相机的 简单使用方法，休验科技的发展和摄影的乐趣。
2 、教师出示照相机，引导学生共同观察照相机的构造《镜头、快门、闪光灯、暗盒等》 。
3 、将自己家的照相机带到学校向同学展示并交流使用方法，比较不同型号的相机其外形和 使用方法的不同，
并将自己创作摄影作品的体会与大家交流。 活动中要随时提醒学生爱护相 机。不用手触摸镜头。
4 、我们一起合个影，师生共同合影留念。如果没有条件。可进行绘画。
活动二
听赏〈童年的回忆〉
1 、教师引导学生进行听赏乐曲〈童年的回忆〉 ，感受动听，迷人的旋律。展开丰富的联想。
2 、搜集自己从出生到现在的照片，观察照片的时间、人物、景物、色彩对比。同学之间， ：
为什么自己喜欢这种风格特点的照片？
3 、将自己从出生到现在的照片做成一个“我的成长足迹”档案册。加以简单的文学说明， 从制作、欣赏的过程中感悟生活中成长留下的足迹、并留给未来一个美好的回忆。
4 、同学之间交流自己童年最难忘的事，回忆童年时自己常做的游戏的印象最深的歌谣。
活动三：留下回忆
鼓励学生利用课余时间带着照相机到户外或校园抓拍有意义的瞬间，并把自己的作品通过 “校园一瞥”摄影展进行同学间的交流， 同时选拔更加优秀的作品推荐投搞。 激发同学争当 “小小摄影师”。
教学评价建议
1 、是否能了解景、构图的基本知识。
2 、是否分析比较顺光、侧光的逆光等知识。
小兵的歌》艺术课教案
教学目标
1 、学生欣赏有关的电影剧照，了解故事情节和内容，感受战争年代小兵们的英雄气概，在 生活中学习他们的勇敢、机智。
2 、演唱歌曲《红星歌》
，学生研究制作纸浮雕五角星、了解五角星的比例，感受和谐的比例 关系。
教学准备
1 、歌曲《红星歌》录音带。
2 、电影《小兵张嘎》 ，
〈闪闪的红星〉 ，
〈红孩子〉的剧照或录像带。
教学活动建议
活动一：看剧照讲故事？
1 、学生搜集电影〈闪闪的红星〉 〈小兵张嘎〉
〈红孩子〉中具有代表性的剧照，请学生观察 回答：
这是什么时候的故事？照片上的人物你都认识吗〉 讲一讲这个电影的故事。 教师同样
也可以出示电影的几幅代表性和照片、请学生看一看、讲一讲
〈教师学生在讲故事时连续播 放〈红星歌〉
2 、有条件的学生可以为学生播放电影《小兵张嘎》和《闪闪的红星》 《红孩子》
《鸡毛信》
的精彩片段，谈谈观后感。
3 、学生有感情地讲述并表演其中故事片段。
活动二：学唱歌曲《红星歌》
1 、欣赏《红星歌》
，谈一谈听完歌曲后的感受。
2 、欣赏歌曲唱一唱，并请学生模仿小兵的动作来表现这首歌所展现的内容和情绪。
3 、教师可以播放《红星歌》的录像，请学生和录像中的人物一起演唱、表演。
教学评价建议
1 、能准确地歌唱《红星歌》 ，并体会出歌曲所包含的情感。
2 、能运用纸制材料，并运用工具制作半浮雕塑的五角星。
3 、能比较完整地介绍小兵的故事。
课题二
军民鱼水情
教学目标
1 、
通过唱歌曲
《军队和老百姓》 ，
感受歌曲的豪迈和雄壮，
引导学生发现歌曲中反复重复的 音调及其表现意义。
2 、欣赏配乐朗诵魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》片段，激发学生热爱解放军的感情。
3 、说说你所了解的解放军的感人事迹，如雷锋、董存瑞、黄继光等，学习他们为祖国不怕 牺牲的高贵品质。
4 、收集《说句心里话》 《咱当兵的人》
《一二三四》等赞美解放军的歌并播放给同学们听， 听后说说自己的心里话。
活动一：学唱歌曲《军队和老百姓》
1 、
学生听赏歌曲
《军队和老百姓》 ，
引导学生发现歌曲的反复重复的音调及其表现意义，
一
再重复的音调是“军队和老百姓”一名，在这一句的重复中有在句中的的扩充一小节 （ 3 —— 5 小节处） ，扩充两小节（ 6 —
9 小节处）和一句尾的扩充（ 10 — 13 ）节处）
。多次重
复起到了一再强调和肯定的意义，使它为了一个核心的音调。
2 、引导学生理解变化的重复是音乐中的常用的方法，重复有变化，避免了单调。结合上节 课合作制作的五角星平面构成， 感受音乐和美术重复、渐变的平面构成相联系， 让学生感受 通感通识。
