2016-2017年九年级下期英语备课组工作总结
万成志
2017/6/9 我们初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下, 尽心尽责，努力工作，团结协作，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，因此在全体初三英语教师的共同努力下，我们备课组做了如下工作：
一、认真落实集体备课
我们坚持集体备课， 共同制定教学进度，无论是新授课、复习课或辅导课，我们都集体商量教学对策，做到重点、难点突出，教学层次目标分明，及时交流复习效果，调整复习计划和策略，精心挑选模拟题让学生练习，不搞题海战术，典型的重要的题型反复做。每位老师都认真学习《2017年英语中考考试标准》，了解考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。
二、教学计划清晰化
开学初，在制定本学期工作计划时，我们对本届学生情况做了深入的了解和分析，制定了详实的备课组的英语教学计划，根据我校对今年中考的目标，分别讨论制定了“培优扶差计划”、和“中考冲刺复习计划”。
三、研究复习方法，提高复习效率。
本期主要是复习初中英语基础知识，讲究必要的教学方法，不仅可以提高复习效率，也可以增强学生的学习兴趣，进而提高学生的学习成绩。我们英语备课组定于三月底结束新课，从四月份开始复习，我们组采用“三轮复习法”作为初三英语总复习计划：
第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按照各年级教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。
第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重
培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。
四、因材施教，分层教学。
我们备课组老师认真分析学生，摆正心态，对学生树立进步的信心，不要将失望的情绪带到教学上，从而影响学生的积极性。全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化，具体化。 如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。学生的英语成绩参差不齐，所以在上课时布置许多难易不同层次的练习，以满足各位学生的需求，进而让每一位学生都学有所获。
五、抓“六校联考”、月考、“二诊”，及时分析和总结。
本学期共有三次校内考试（“六校联考”、月考、“二诊”），。试题既注重了课本基础，又适当培养创新能力，考试后认真做好总结，寻找不足，商讨对策，使每次考试都有收获。并做好试卷成绩分析工作。每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步。
六、听课、评课、议课。
配合学校及教务处组织进行校内外的教学研究活动，组织了老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。大家互相学习，取长补短，齐心协力，共同作好教书育人工作。
七、教学成果总结
在备课组各位同仁的共同努力下，初三英语教学工作井然有序，大家在和谐的氛围中可谓是“八仙过海，各显神通。”我们备课组每位老师都是优秀。我可以问心无愧的说我们全心全力搞好教学工作，对得起学校更对得起学生。
八、存在问题
我们组各班的英语水平差距也比较大，比如说有的班级的优秀数有一些差距。备课组活动时激情还不够，所学习的文章价值不太高等。
回想过去的一学期，我们教的很苦，很累，但我们却毫无怨言，我们在不断地挑战自我，在研讨教学中分工合作、教学相长。在今后的教学中，我们将一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的教学质量，取得更好的成绩。我们完全相信我们的学生一定能在中考考出优异的成绩！
