让知识简单化，让思维的火花绽放
这次暑期培训活动，为我们教师创造良好的学习机会，带给了优越的学习条件。在培训期间，我用心学习，认真聆听专家讲座，观摩同仁的课堂教学，不断学习教学相关策略，用心去领悟教育理论观点，这次培训使我在教学理论和教育观念上得到了超多的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。
专家讲座，让我有一种与名师对话的感觉，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。其中，刘老师的讲座中印象最深的时，让我明确了教学活动的目的一定要明确，一切活动都要从目的出发，有明确的目的，还要让孩子们明确活动要求达到的目的，不能为了活动而活动，一言一行都要有明确的目的，还要在学习中让孩子经历教学中的知识，去体验去感受，去不断的反思，不断的去逐层探索，从而发现规律。讲座中还分析了我们要在课堂上做到的而却忽视的东西“如课堂教学要传授的不是技术而是思想”，我的教学中就存在这样的问题，往往是教给学生学会怎么做，而不是让学生去探究去思考，去产生思维的火花，通过学习让我豁然开朗。
杜老师给我们分享了“数与代数领域—数的认识”，数学的学习目的是把生活中的一些问题用数学知识来简单化，从量到数的过程是把具象化的知识抽象化，从而使其应用更加广泛，数学课堂传递的是思维，而不是技术。在新知的学习上可以通过合情推理发现，演绎推理验证的思路来设计，还要重视定义的应用，养成理解定义，应用定义的好习惯，很多的知识都可以通过定义来理解。
杨老师告诉我们概念的教学上要犹如生命的乐章一般存在春夏秋冬的四季变化，让孩子在课堂上经历春天的知识萌芽思考，夏天般的热烈探究，秋天开始收获满满的知识，冬之冷静思考酝酿知识进而升华，作为下次萌发的准备力量。在教学设计时一定要注意教学环节和目标的关系，设计意图必须明确，在教学时要让学生去充分感受，完整经历概念认知的过程，从而形成概念，让课堂活起来，动起来，形成一首优美的乐章。
这次教师培训，让我感受到自己深深的不足，教育是终生事业，是一个不断发展的过程，教师应在繁重的教学工作之余，挤时光去学习充电，“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”，深深感悟到：读书学习，永无止境，方能使自我知识渊博、观察敏锐、充满自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，为自我的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自我的实践，今后工作中我要用学到的东西来改善我以后的教育教学工作。
