体育公开课评课记录
富顺初中：龚志元
课的内容：篮球（综合复习）、象征性长跑 课的基本结构：
熟悉球性、运球、行进间三步上篮、半场“三对三”教学比赛、象征性长跑呼吸节奏练习图形跑、定时跑、身体恢复 评课结果
一、教育理念及在课中渗透
本课体现了“健康第一”的指导思想，但新课程标准的精神体现不够，问题教学体现了以学生为主体，教师为主导特点；个体差异与不同需求关注不够。
二、教案写作形式
1、教案写作体现了教师的特点，精炼、简洁，但与新课程标准的五个目标本课教学目标制定还有一定的不足，还是以局限在老的模式。
2、特色之处，教案中德育渗透和能力培养在各阶段实施明确。
三、教学过程
1、教师的组织、管理
整堂课组织有序不乱，各教学内容链接紧凑，体现一个老教师特有的老练。
2、学生学习情况
学生积极性高，主动参与体育活动，从篮球综合复习看，学生积极参与学习，但还有相当一些同学行进间三步上篮动作有错误，反应了学生平时上课中没有认真学习基本技术。象征性长跑，学生积极投入练习，说明了平时上课也是认真。总体上学生还是主动，认真的参加体育活动，体现了师生间良好的关系。
3、教材处理及重难点
篮球综合复习教学内容多样，但没有重点，从内容上看有球性练习、有运球、行进间三步上篮、教学比赛。各内容的教学在复习的基础上应提出更高的要求，但课中只是形式上按程序进行，从各内容安排的顺序上也有不足之处，本课授课时间是冬季，球性练习应在运球后安排会更加合理，球性练习是小肌肉练习，只有在全身热身后再练习效果才好。三步上篮教材重难点不突出，易出错误没有及时有效的纠正；象征性长跑教材中安排了呼吸节奏练习，作为高三学生早就应该有自己的呼吸方法了，因此是多余的。重点难点应定在呼吸节奏上。练习形式多样，采用了图形跑定时跑，对学生练习积极性提高有很大作用。放松形式简单有效。
4、师生、学生互动情况
教师的教与学生的学是教学的主题，本课师生之间关系默切，学生能积极主动地在教师的指导下参与练习，学生之间互动在本课中体现在篮球教学比赛中是积极的，但在其它教学内容就体现不足，如在三步上篮，可以在教师的指导下，相互帮助，相互评价，相互练习。
四、目标实现
本课基本上能根据教学目标进行教学，基本上达到预定的目标。
