韵律活动——《小蝴蝶飞》
一.活动名称:小蝴蝶飞
二.活动目标
1.熟悉身体的各个部位，学用简单的身体动作表现歌曲的内容和情感。
2.乐意参与韵律活动，体验与同伴共同游戏的快乐情绪。
三.活动准备
1.创设花、草、树等活动场景。
2.小蝴蝶手饰
3．《小蝴蝶飞》音乐
四.活动过程
1.以情景导入活动, 引导幼儿欣赏花、树等美丽场景，激发幼儿的兴趣。 师：“这里是一个美丽的大花园,花园里有很多树和花，我们一起来看看美丽的树和花。”
2.游戏互动 “小蝴蝶捉迷藏”。
（1）出示“小蝴蝶”手饰，以情境性的游戏口吻，帮助幼儿熟悉歌曲中所涉及的身体各部位，学习点点头、耸耸肩、拍拍膝盖、扭扭屁股等身体动作。 师：“有一只小虫子飞进花园了，小朋友们找找它在哪里？”
师：“藏在了花丛里，原来是一只可爱的小蝴蝶，我们一起和她打个招呼。这只小蝴蝶要和小朋友们一起做游戏，捉迷藏，小朋友们快点把你们的眼睛闭上，小蝴蝶要找个地方躲起来。”
师：“一二三，睁开，小蝴蝶藏到哪了（头上，点点头，点点头）？我们点点头和小蝴蝶问好，点点头，点点头。”
师：“小蝴蝶开始飞了，她要飞到哪呢（肩膀，动一动，动一动）？小蝴蝶又开始飞了，飞到哪里了（膝盖，拍一拍，拍一拍）？我们拍拍膝盖欢迎她吧，拍一拍，拍一拍。最后小蝴蝶会飞到哪了，谁想让小蝴蝶飞到她身上？我们看看小蝴蝶飞到哪里？（屁股）我们撅起屁股和他扭一扭交朋友。”
（2）引导幼儿在与“小蝴蝶”的互动中，用身体动作表现相应的语境。 师：“小蝴蝶要邀请小朋友们和她一起飞，我们把小手拿出来。”
师：“小蝴蝶飞到头上，点点头，点点头；小蝴蝶飞到肩膀，动一动，动一动；
小蝴蝶飞到膝盖，拍一拍，拍一拍；小蝴蝶飞到屁股，扭一扭，扭一扭。”
3.学习韵律“小蝴蝶飞”，尝试用身体动作表现歌曲。
（1）欣赏歌曲。
师：“小蝴蝶玩得真开心，她要请小朋友们听一首好听的歌曲，小朋友们听一听歌曲当中的小蝴蝶飞到了我们身上的哪些地方？”
（2）引导幼儿跟随音乐，用优美而有节奏的身体动作表现歌曲的内容和情感。 师：“这首歌很好听！小蝴蝶飞到我们身上什么地方了，飞到我们头上（肩膀、屁股、膝盖）我们要怎么样？”
师：“小蝴蝶这首歌真好听呀，让我们听着歌曲和小蝴蝶一起飞起来，好不好？小蝴蝶飞高，飞低。”
4.游戏“小蝴蝶找朋友”，体验韵律活动的有趣与快乐。
（1）幼儿戴上“小蝴蝶”的手饰，在游戏的情境中，运用身体律动进一步感受和表现音乐、节奏。
师：“玩得真开心，告诉你们一个好消息，有许多的小蝴蝶飞到我们的花园里，我们一起鼓掌欢迎她们吧。我们和小蝴蝶交朋友，好不好？老师让小蝴蝶停在你们的手上，蝴蝶想和你们交朋友，你们可以亲亲小蝴蝶，和她说悄悄话。我们和小蝴蝶飞起来。”
（2）鼓励幼儿说说小蝴蝶还会飞到身上的哪些部位？
（3）尝试创编歌词，并配合动作进行积极互动。
师：“这只小蝴蝶真调皮，她还想飞到别的地方，你们仔细看看小蝴蝶飞到哪了？（手臂、鼻子）小蝴蝶等会儿会飞到哪呢？小朋友们要仔细听听，小蝴蝶飞到哪我们就让她停到哪，碰一碰她。准备好了吗？”
师：“小蝴蝶飞起来，小蝴蝶飞到手臂、肚子、耳朵、鼻子（叮咚、叮咚）。”
5.在音乐声中结束活动。
师：“小蝴蝶还会飞到哪里呢？她想飞进美丽的花园玩一玩，我们一起跟着小蝴蝶飞到花园里去吧！„„”，在音乐声中飞过“草地”、“花瓣”、“大树”，飞回家„„
