推荐第1篇：《蝴蝶飞呀》教案
《蝴蝶飞呀》
教学目标：
1、学习歌曲中的各种记号，并能够了解其在歌曲中的表现作用。
2、学会用有控制的声音演唱歌曲《蝴蝶飞呀》，会视唱第一部分旋律。
3、能够简单分析歌曲并做出评价。
教学重点：
1、视唱歌曲第一部分旋律。
2、演唱歌曲《蝴蝶飞呀》。
教学难点：
分析歌曲并做出评价。
教学方法：
视唱与听唱结合。
教学过程：
一、导入情境：
1、教师有感情地唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱，请学生说说这段旋律表达的情绪是什么？（学生回答）
2、教师再次带词演唱一遍，明确词曲表达的情绪情感。（平稳的叙述，用生动的音乐语言把人们带入历史的回忆）
二、视唱练习：
1、听教师唱了两遍后，请学生直接视唱《蝴蝶飞呀》第一乐段乐谱。（鼓励学生自信的唱）
2、找出重点节奏打拍子，重点跟琴唱。（注意旋律的平稳性）
三、学唱歌曲《蝴蝶飞呀》：
1、介绍歌曲并提问：这是一首歌唱梦想的歌，你知道是谁作曲的吗？(学生回答，教师补充)
2、介绍歌曲中的各种记号，听原声录音，回答问题： （1）歌曲的曲式结构是什么？ （2）记号在歌曲中的作用是怎样的？
（3）歌曲以什么为线索，用什么手法表达了什么情感？（歌曲以蝴蝶为线索，用第一人称的叙事手法，表达了对梦想的追寻。）
3、跟琴练唱，重点第
二、三乐段的切分音型和四分附点音型的演唱要准确。
4、激发学生有感情的演唱全曲，注意尾声要轻柔缓慢。
5、鼓励学生做出评价，教师补充。（歌曲除了歌词还有音乐，而且音乐给人的印象特别深刻。音乐的表达方式也有规律，就像人的情感一样，平静时旋律起伏小些，节奏平稳些；激动时节奏密集一些，力度强些，音区高些等。有了音乐，人的情感能得到更丰富的表现。）
四、总结：
花季的风铃摇曳叮当，年轻的心啊梦想起航。让我们放声歌唱，再美妙的旋律中展开青春的遐想。
推荐第2篇：飞呀飞
[飞呀飞]
飞呀飞 发展领域：语言 适龄班级：大班目标：1． 理解故事内容，体验小动物想飞的心情，飞呀飞。2． 大胆想象、表达自己的想法。准备：草地背景；小鸟、蚂蚁、青蛙、小兔、小猪、河马图片；蒲公英、气球、风筝实物音乐过程：1．出示小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马图片，请大家看看草地上有谁？猜猜他们在干什么？2．出示小鸟，看见小鸟在天上飞，小蚂蚁、小青蛙、小兔、小猪、河马也很想飞上天，你们觉得他们能飞上天吗？为什么？3．启发幼儿想办法帮助这些想飞上天的动物4．出示蒲公英、气球、风筝等实物，引导幼儿思考这些东西是否可以帮小动物飞上天？他们可以帮谁飞上天？为什么？5． 讲述故事至“胖小猪开着飞机上了天”这些小动物是怎么让自己飞上天的？6．引导幼儿讨论：现在地上只剩下谁了？怎么才能让河马飞上天？7． 继续讲故事至结束：河马是怎样飞上天的？8． 动物们通过自己的智慧都飞上了天，你想飞上天吗？为什么？你有什么办法/9． 在音乐声中，幼儿用肢体动作表现飞翔的样子飞呀飞看见小鸟在天上飞，其他小动物都很羡慕，幼儿教案《飞呀飞》乌鸦奶奶说：“你们没有翅膀，永远飞不起来！”“我偏要飞！”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。“飞起来了！”小蚂蚁高兴得叫起来。“我也要试试看！”小青蛙吹了一个大气球。“飞起来了”小青蛙好快乐。三只小兔用花布糊了一个美丽的风筝。他们乘着风筝也飞上了天空。“咦？这是什么？”乌鸦奶奶戴上老花镜。胖小猪说：“这是我造的飞机。”胖小猪开着飞机上了天。地上只剩下了河马。乌鸦奶奶叹了口气：“哎，你太重„„”河马造了一艘飞船，他一按电钮，“轰隆隆”，飞船飞上了天。乌鸦奶奶想了想，说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来！”飞呀飞
推荐第3篇：飞呀飞
“飞呀飞教案
教学目标：
1． 能用自然轻巧的声音演唱歌曲。 2． 大胆参与创编活动。
3． 能够愉快的与他人一起合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
教学重点：用自然轻巧的声音演唱“飞呀飞”。
教学难点：“飞”的创编活动，以及“谁能走”，“谁能跳”，“谁能游”，“谁能爬”的创编活动。 教学准备：
1．课件；2挂谱，水果卡片；3玩具飞机；4节奏型卡片。 教学过程 一． 师生问好 二． 节奏练习
（课件出示）春天到了，大森林里的小动物又在一起快乐的跳舞唱歌，小朋友们来看一看，都来了那些小动物呢？它们用什么样的声音来唱歌呢？大家会用下面的节奏来模仿小动物们的叫声吗？ 1．
用小狗的声音模仿 2．
用小猫声音模仿 3．
用小鸭声音模仿
（1） 指名读；（2）齐声读；（3）拍一拍。 三． 发声练习
我们会用小动物的叫声读节奏，也来用小动物们的声音唱唱歌吧！
（模仿小猫 小狗 青蛙 鸭子的声音唱歌） 四．初听感受
小动物们玩的正开心呢，突然听到一阵美妙的歌声，这到底是谁的歌声呢？让我们一起来听听吧。
（播放范唱“飞呀飞“）同学们听出来了吗，是谁在唱歌呀？小朋友们喜欢这首歌吗？这就是我们今天要学习的歌曲“飞呀飞”下面我们一起来学唱这首好听的歌。 四． 学唱歌曲 1． 听音模唱旋律
（1） 师弹“喳”模唱，分句教两遍。 （2） 生根音乐模唱旋律。 2． 学唱歌谱
（1） 师领唱一遍，强调休止符和跳音记号的演唱。 （2） 生跟琴齐唱。 3． 读歌词
（1） 齐读第一段歌词。 （2） 老师范读（带节奏）。 （3） 拍手跟音乐齐读一遍。 4． 引申第二段歌词
5． （出示玩具飞机）你们看，又是谁飞来了？小鸟是拍着翅膀飞的，飞机又是怎麽飞的呢？现在我们看着歌词让飞机也飞进我们的歌里去。
根据第一段歌词，有节奏的齐声说第二段歌词。 6． 学唱歌词
（1）师范唱，学生手拍节拍
（2）分句教唱
（3）师生共同唱
（4）齐生跟伴奏唱 7．师生对唱 8．情感处理
小鸟拍着翅膀，唱着歌儿飞的时候心情是怎样的？如果你是一名小飞行员，驾驶着飞机在天空飞时心情又是怎样呢？下面你选择喜欢的来演一演。 五． 创编“飞”
同学们把小鸟和飞机演的这么好，有好多好朋友都不服气了。他们说：“自然中，生活中能飞的东西还多这呢，小朋友为什么把我们都忘了呢？”大家赶快来想一想，还有哪些会飞的好朋友呢？ 1． 说出各种能飞的东西
2． 说一说他们是怎么飞的，或者来模仿一下它们的样子。
3． 同学们找到的可真不少，今天老师也给大家带来了几样会飞的东西，大家来看一看它们都是谁呀？ （1） 说说都有谁。
（2） 说说他们是怎么飞的，归纳
4． 谁能让我们的气球和蜜蜂也飞到歌词中去呢？ 5． 唱一唱创遍出的歌曲。 六． 拓展创编 1， 发卡片，讲要求
2， 在组长带领下分组创编 。 3， 展示创编成果。 七． 集体表演
现在我们大家一起来表演小图跳，小鱼游，乌龟爬和小鸭走
大家可以都来演一演，也可以选择自己喜欢的来演。 八．评价
老师认为今天的小朋友都表演的特棒，大家都是最佳小演员。 九．小结
小动物们都有他们各自的本领，现在我们也一起出去到操场上学本领吧！（跟音乐出教室）
推荐第4篇：二年级下册《飞呀飞》教学设计
教 学 目 标
1.通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。渗透热爱大自然、保护动物的教育。
2.能准确地吹奏口风琴，用sol、re为歌曲《小蜜蜂》伴奏。
3.能演唱并准确唱出四个唱名的歌。
4.能有感情地演唱歌曲。
教 学 内 容
聆听《蜜蜂》
2．钢琴曲《蝴蝶》
3．歌曲《小蜜蜂》和《小乌鸦爱妈妈》
第 一 节 课 时： 13－
1教学内容；歌曲《小蜜蜂》聆听小提琴乐曲《蜜蜂》
教学目标：
1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。
教学重点难点：听辨、感受、体验
教学准备：电子琴、录音机
教学过程：
一、开始部分：
听音乐问好、入座！
发生练习。
复习歌曲。
二、基本部分：
导入。
聆听歌曲《小蜜蜂》组织学生聆听的同时选放有关歌曲《小蜜蜂》的多媒体课件，引发学生的兴趣。
提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。分声部读一读歌词。]分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。
三、最后结束部分：小结。
第 二 节 课 时： 13 —
2教学内容：歌曲《小乌鸦爱妈妈》钢琴曲《蝴蝶》
教学目标：
1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。
教学准备：录音机、电子琴
教学过程：
一、开始部分：
听音乐起立、问好、入座！
复习歌曲。
二、基本部分：
聆听歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首湖北黄冈地区的民歌。采用2/4拍、五声宫调式、带再现的两段体结构。
.1.完整地聆听乐曲两次 听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。2.听歌曲《小乌鸦爱妈妈》，分别学做动作表演。3.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。
4.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。
编创与活动
1.让学生选择打击乐器，参与到乐曲的表现或歌曲的伴奏中。2.教师要提示根据乐曲和歌曲所描述的音乐形象，采用哪几件更合适，分组试一试效果，学生评价。
表演《小乌鸦爱妈妈》
1.完整地聆听歌曲，用听唱法学会歌曲。
2.启发学生观察课本上的三幅图，结合歌曲。提示：它们都在做什么?为什么?使学生有感情地演唱歌曲。
3.课本上标记了三种打击乐器；响板、沙球、三角铁，学生可以按着标记，敲一敲为配合演唱歌曲，还可以编创其它伴奏方式试一
三、欣赏聆听钢琴曲《蝴蝶》
1.完整地聆听钢琴曲。感受钢琴伴奏《蝴蝶》的生动形象。
2.复听时让学生在课本上画线条，画出自己听到的蝴蝶。
结束部分：小结。
课后回顾：
推荐第5篇：飞呀飞教学反思
飞呀飞教学反思
篇1：飞呀飞>教学反思
歌曲《飞呀飞》是小学音乐一年级第六课中的一首歌， 歌曲是只有四个乐句的简单歌曲，而且其中有一句是一问一答， 如“ 小鸟能飞，小鸟怎样飞？”“ 拍着翅膀飞呀飞，飞呀飞。” 根据歌曲内容，我把歌曲作了拓展，教师提出问题让孩子们自己求解答，如：我问“ 飞机能飞，飞机怎样飞？” 孩子们马上回答：“ 伸直翅膀飞呀飞，飞呀飞。” 然后我再引导他们联想自然界中会飞的动物和物体来进行歌曲创编活动。孩子们还有意想不到的回答，那就是他们能想象到：“ 奥特曼能飞”“ 孙悟空能飞”---- 我们大人想不到的一些东西，说明孩子们的内心世界有丰富的想象力。这样，有利于开发学生的创造潜质，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
接下来我把这段音乐编成一个简单的集体舞，我和学生共同表演，在表演中学生已完全掌握了歌曲的节奏和音高，最后加入歌词边唱边表演效果很好。整节课课堂气氛很活跃，学生学习兴趣浓厚。我认为本节课不仅孩子们上得高兴，就连教师都被他们所感染，非常成功！
篇2：飞呀飞教学反思
昨天在官窖小学组织了一次数学活动《飞呀飞》，对本节课的过程有如下反思：
1、根据孩子的年龄特点对本节课做了充分的准备。
本次活动的对象是小班的孩子，他们的注意力集中及>倾听时间都比较短，而且又是没有接触过的孩子，想让他们跟随着环节圆满的完成活动，就必须引起他们的兴趣，让他们对接下来的内容有所好奇。于是，在设计本次活动的时候，我运用了多媒体课件，用形象鲜明可爱的动物图像和小动物说话的声音来吸引住孩子们的注意力，并准备了形象的教具，用鲜艳的树叶和瓢虫来激起孩子们操作的欲望，使整个活动过程达到了预想的效果，孩子们也在愉快主动的情绪中完成了学习任务。
2、教学过程的每一个环节都在为教学内容服务。
短暂的二十五钟里要让孩子们学会目标要求的任务，这就要求内容的设计要精简、准确。而最能激起孩子们的兴趣让他们主动接受所学知识的活动形式就是游戏，所以，在准备过程中精心设计了每个环节，不论是开始部分的手指游戏，还是操作过程中的“帮瓢虫找家”，包括中间休息的“快乐的小动物”，都紧紧围绕着“学习手口一致点数5以内的数”这个目标进行，使孩子们在积极快乐的氛围中自然而然的接受了知识。
2、注意语言精炼，避免环节的重复。
根据活动过程的安排，很担心在操作部分孩子们耽误时间而使教学时间延长，所以，在活动之前仔细琢磨了每个环节的每句话，争取做到精炼不啰嗦，使整个教学过程清楚有序，不给人杂乱无章的感觉。
总的来说，本次活动完成的比较顺利，达到了预计的效果。在活动过程中我最大的>收获就是各种能力又得到了一次锻炼，心理素质有了进一步的加强，同时也看到了自身的不足，在课堂语言的组织，临场应变能力还需要加强。在以后的工作中，我会针对不足努力学习，提高自己的工作能力。
篇3：飞呀飞教学反思
课前我带小朋友做吹泡泡的游戏，小朋友非常兴奋。爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形，色等知识的认识和运用。我在学生玩、吹泡泡时适时引导“发现有什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩及发挥想象泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”等。以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。
师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作学习。我在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间。若课时安排为多课时则还可考虑让学生合理多选择几项，在学习要求上有更高层次的提升。
推荐第6篇：《飞呀飞》教学反思
歌曲《小乌鸦爱妈妈》是首短小的儿歌，勾勒了一幅动人的图画。让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明白尊敬爱护老人的道理。上这一课时，我首先给小朋友小朋友讲了一段关于小乌鸦爱**的故事，唤起了学生心灵深处最真挚、最纯洁的爱。然后从学生生活中的小事入手，“如果你的妈妈病了，你会怎样做？”有的学生以自己平时的真实行动回答：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”，也有的孩子以间接经验或想象来回答：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人，也是这节课中我教学的主线。
接着从学唱歌曲就开始带入情感，其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了，为了熟悉一下旋律，我请大家轻声用“ lu ”音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱”的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还可以及时更正错误，避免学生学习时枯燥无味。我是这样对孩子们说的：“你对**的爱很深很长，所以这个地方的音唱的深情悠长，要唱 4 拍。”同时，我用手势辅助，将一字多音的“花”“鸦”等字，保持 4 拍。在这样启发引导下，学生学得很快，虽然不是一次成功的，但对渲染情感起到了重要的作用。
推荐第7篇：中班餐前游戏活动：蝴蝶飞呀
中班餐前小游戏以为时间不是很充足，出于考虑幼儿对新儿歌熟悉，动作熟悉程度。所以该儿歌简短爽口。特别适合零时构造游戏的教学。活动目标：1蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物
2蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。
活动准备 ：1复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。
2教学儿歌，并且抛出提问
2有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】
活动过程： 1口头介绍： 今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。
2。师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？ 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。
师： 蝴蝶飞到北京玩去咯。
3中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸：教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
儿歌复制：
蝴蝶飞呀
师： 蝴蝶蝴蝶飞呀 ，
飞呀，飞呀，飞呀
飞去哪里玩呀？
幼： 蝴蝶蝴蝶 飞呀，
飞呀 ，飞呀，飞呀
飞到香港去咯 。
推荐第8篇：幼儿园中班游戏教案《蝴蝶飞呀》及教学反思
中班游戏教案《蝴蝶飞呀》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿知道蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问，蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物，引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班游戏《蝴蝶飞呀》含反思教案吧。
活动目标：
1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物
2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。
2、教学儿歌，并且抛出提问
2、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】
活动过程：
1、口头介绍：\"今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。\"
2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢？幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。
师：蝴蝶飞到北京玩去咯。
3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸：
教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
儿歌复制：
蝴蝶飞呀
师：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀
飞去哪里玩呀？
幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，
飞呀，飞呀，飞呀
教学反思
由于 班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
本文扩展阅读：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
推荐第9篇：《泡泡飞呀飞》教学设计及反思
泡泡飞呀飞
学习领域：造型*表现
执教：徐靓琦 班级：一年三班
教学目标：
１，通过欣赏图片和一段视频《科学秀：让泡泡飞》，让学生体会到不同于平时的各种形态泡泡的美丽，增长他们的见识。
２、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，通过讨论交流启发，逐步形成有创造性的构思。
３、引导学生用绘画的形式较好地表现出想象中泡泡飞翔的情景。教学重点：
１、引导学生欣赏并观察泡泡的各种特征 ２、引导学生大胆的想象和表现自己的想法。 教学难点：
引导学生大胆地运用绘画的形式进行创作。 教学准备：
课件图片、视频《科学秀：让泡泡飞》、勾线笔、涂色工具、白纸等 教学过程：
一、导入新课：
1、导入
师：小朋友们你们喜欢吹泡泡吗？为什么喜欢？ 生：泡泡透明，五颜六色很漂亮。
师：老师也很喜欢泡泡，今天就请大家跟随老师一起来让美丽的泡泡飞起来吧！请大家翻开书第十课《泡泡飞呀飞》
板书课题：泡泡飞呀飞。
二、学习新课：
1、欣赏神奇的泡泡
师：同学们都吹过泡泡，现在谁能来说说你记忆中的泡泡是什么样子的？（齐答）是圆的。 师：大家答得很正确，但是泡泡大师能让它变成一些有趣的形状。我们现在一起看看它在泡泡大师手中会变成什么样子！（课件播放视频）
师：通过刚才的视频你还看到了什么形状的泡泡？有半圆的、8字形的、弯弯的„„ 如果你能变，你还想把泡泡变成什么形状？ 师：泡泡是什么颜色的？
生：白色的、紫色的、红色的、绿色的„„
师：大家观察的真仔细！对，因为泡泡能反射出太阳的七色光芒，所以我们看到它具有各种美丽的颜色。
师：大胆想象一下，泡泡上面可能会出现什么？
师：泡泡晶莹透亮如同镜子一样，如果泡泡飞到花丛中会反映出花朵的样子，飞到树林里，那泡泡上会看见什么？飞到城市的上空呢？„„还可以大胆想象飞到童话世界或者飞到太空会看到什么？
生：会看见许多大树、会看见白雪公主、会看见汽车、会看见机器人„„
师：如果你能够和泡泡一起飞，你希望怎样飞呢？想飞到哪里去？你还希望带上什么一起飞？
师：同学们的想象力真丰富，等会儿把你想的大胆画在画中。
2.欣赏师生作品
师：泡泡大师吹出来的泡泡很美，但是我觉得一定没有小朋友们画出来的美，因为他们的泡泡里面没有装着有趣的事物呀。 （1）.老师示范
师：我们怎样画泡泡可以使画面更加的美呢？看看老师是怎样做的。先画泡泡，再画泡泡里的事物，最后添加背景（边示范边说明画中的泡泡要有大有小错落有致，并介绍几种涂色方法）
（2）欣赏儿童作品
我们一起来欣赏几幅其他小朋友画的泡泡吧。
三、学生作业 ，教师随堂辅导。
师：相信小朋友们都想让自己心中的神奇泡泡马上起飞了，那我们一起动手把！ 作业要求：
1、在飞翔的泡泡里添画人物、动物、各种美丽的景色或自己的梦想。
2、泡泡的形状有大有小，有疏有密，有前有后；
3、构图要饱满，色彩美丽。
四、作品展评 生评，师评
五、课后拓展
师：实际上我们除了用画的方法表现泡泡，还可以用许多其它的材料表现泡泡。我们一起来欣赏几件作品。（ 课件出示气球做的泡泡，塑料袋做的泡泡、图钉做的泡泡等） 大家有时间可以在家里也学今天这样画一画、做一做。
教学反思: 吹泡泡是儿童非常喜爱的一种游戏，本课通过师生谈话达成共同爱好：吹泡泡，导入课题 ，并引导学生回忆泡泡的样子，对比观看视频《泡泡秀》强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，使学生感受到学习活动的快乐，获得对泡泡的形、色等知识的认识和运用。教师在回忆、观看泡泡的基础上适时引导“透过泡泡会看到一些什么样的情景？想象一下泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”以及欣赏学生作品等，提高学生的想象能力和抽象思维，学习体验画泡泡的乐趣。师生间交流互动，适当进行示范，解决学生在创作过程中遇到的问题。并鼓励小组讨论和合作学习。教师在课尾拓展可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题，扩展思维空间。教学设计合理，教学过程 紧凑，只是本课的制作方法还应该多样化一些，再多重视一些制作技巧，培养学生动手能力。
推荐第10篇：湘教版一年级音乐《飞呀飞》教学设计
音乐教学设计：
飞
呀
飞
执教人：王晓洁
安宁市八街中心小学
课
题：《飞呀飞》
教学内容：湖南文艺出版社一年级下册第六课表演唱《飞呀飞》 教学目标：
1、能用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、开阔视野、发挥想象，通过不同情绪的音乐，感受“飞”，表现“飞”，并对自然界、生活中的“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣，大胆参与创编活动。
3、能够愉快地与他人合作，发表自己的意见，与大家一起分享。
4、渗透热爱大自然、保护动物的教育。教学重点：
1、用自然、轻巧的声音演唱《飞呀飞》。
2、让学生感受大自然的美。教学难点：《飞呀飞》的创编活动。
教学准备：课件、手风琴、纸飞机、各种头饰。 教学过程：
一、听音乐，感受飞
1、导入
师：春天到了，花儿开了，草儿绿了，小鸟也飞回来了，让我们随着音乐和小鸟一起飞吧！（课件播放《飞呀飞》伴奏音乐及画面，学生随音乐模仿小鸟飞）
师：学了小鸟飞以后，你有什么想说的吗？ 生：„„
2、出示《飞呀飞》的课题
二、学唱《飞呀飞》
1、学习歌词
（1）、师：让我们带着欢快的心情来学一首“小鸟飞”的歌吧！ （课件出示《飞呀飞》第一段歌词及伴奏音乐）
（2）、师有节奏地教读第一段歌词，生有节奏地学读第一段歌词。 （3）、师用一问一答的形式引导学生掌握第二段歌词。
师：你们看，这又是谁来了？（出示纸飞机） 生：„„
师：小鸟拍着翅膀飞，飞机又是怎样飞呢？ 生：„„
（课件出示《飞呀飞》第二段歌词） （4）完整有节奏地朗读《飞呀飞》的歌词。
2、学唱歌曲
出示《飞呀飞》歌单并播放歌曲。
师：小朋友们读得真棒！还有小朋友会唱呢！不信，你听听！ （1）、学生在老师得引导下轻唱歌曲。
（2）、在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。 （3）、引导学生完整演唱歌曲。 （4）、情感处理
①、解决顿音的演唱方法
引导学生感受小鸟飞行的姿态，进一步用轻巧的声音演唱歌曲第一段。 师：小鸟在天空中自由自在地飞翔，那么，飞机呢？它是怎样飞的？如果你是一名飞行员，驾驶着飞机在蓝天上翱翔，你觉得怎样？
生：„„
引导学生神气、自豪的演唱歌曲第二段。
②、学生自由选择角色（小鸟、飞机），有表情地演唱。 ③、师生对唱
师：小朋友们唱得真好！我也忍不住要来唱一唱了。 （播放歌曲的伴奏）
三、创编“飞”
1、交流
师：小鸟能飞、飞机能飞，大自然中能飞得还多着呢！小朋 友，你们知道还有哪些能飞吗？ （1）、请学生说出各种能飞得东西。 生：„„
（2）、用两种不同的典型例子，让学生说出它们是怎样飞的，并模仿它飞的样子，采用师生互动形式创编歌词。 （3）、将学生创编的歌词带入曲中，轻声演唱。
师：下面，请欣赏××同学创编的《××飞》
2、开展小组合作学习
师：你们想不想像××同学一样做个“小小词作家”！ 生：„„ （1）、分组讨论
师：老师知道你们最能干！现在，我把你们分成四个组，给你们一分钟商量，选出你们组最喜欢的几种能飞的东西。 （2）、分组创编
师：现在，老师请小组长负责分工，将你们选出的最喜欢的能飞的东西编好歌词，最好配上动作，待会儿表演给大家看！ （3）、分组表演展示
师：小演员们准备好了吗？哪一组先来！让我们一起来听一听、看一看，今天谁最能“飞”！最认真观看表演的小组，还将获得老师颁发的特别奖项“最佳观众奖”。 （4）、评价
采用师评、互评、自评进行评价。
四、表现飞
师：音乐不仅能使我们感到快乐，还能使我们“飞”呢！现在，老师为你们准备了两首乐曲，你们听听是谁在“飞”？
1、播放《蝴蝶》。
2、播放《雪花飞舞》。
聆听音乐，引导学生说出是什么在 “飞”？并表现音乐作品的情绪。
五、小结
1、思想品德教育，培养学生保护动物的意识。
师：小朋友们，我们知道小鸟是人类的好朋友，其它动物 也是我们的好朋友，你会怎么做呢？
生：„„
师：我们要保护动物，珍惜动物，爱护动物们赖以生存的大自然，才能保护好我们自己的家园。（出示图片，写出：保护动物，珍惜动物，保护好我们生存的大家园）
2、小结
师：我们在音乐声中感受了飞、学习了飞、创作了飞、表现了飞，让我们展开飞翔的翅膀，唱着最喜爱的“飞呀飞”，飞向快乐的世界吧！（播放《飞呀飞》歌曲，师带着学生飞翔着走出教室）
第11篇：第六课 飞呀飞
第六课 飞呀飞
教学目标：
1、对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
2、能学会演唱《飞呀飞》，并能大胆、主动地参与《飞呀飞》的创编活动。
教学重点：能学会唱《飞呀飞》
教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。
教学准备：录音机、录音带、课件 教学过程
一、情景导入
（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法吗？
学生汇报。
二、学唱歌曲《飞呀飞》
师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。
师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。 （多媒体播放歌曲：《飞呀飞》，先熟悉旋律。）
师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。
（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。）
师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 全体齐唱，《飞呀飞》。
三、创作练习
1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。
2、参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。
四、全体齐唱。
二课时
听赏《雁儿飞》
教学内容： 听赏《雁儿飞》 教学目标：
1、通过听赏歌曲能表达对自然界动物的爱。
2、能积极地参与集体舞《雁儿飞》，并能与对集体舞的动作与队形设计，体验与他人团结协助、互助友爱的乐趣。
教学重点：
能学会唱《雁儿飞》。 教学难点：
能根据歌曲编排动作与队形。
教学准备： 录音机、录音带 教学过程：
一、复习歌曲。
齐唱《飞呀飞》
二、听赏新歌曲。
1、师：你们看，在大自然中，雁儿们像我们人类一样，做事有规有矩，不争先哄后。
2、我们一起看一看雁儿是怎样飞的，他们的队形像什么？
3、看完后，让学生汇报。
三、动作表演。
师：我们看了雁儿飞以后，有哪些同学愿意来扮演大雁，并试试他们飞的动作。看哪一个同学做得最像？
学生扮演后汇报。
四、全班同学一起再来听赏一下《雁儿飞》
五、课堂小结。
在音乐声中感受了飞、学习了飞、创作了飞、表现了飞，让我们展开飞翔的翅膀，唱着最喜欢的“飞呀飞”，飞向了快乐的世界。
第12篇：第五课《飞呀飞》
第五课
第一课时
教学内容： 《飞呀飞》 教学目标：
1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《飞呀飞》。2.感受达斡尔族童谣的特点，体验草原的壮美。 3.学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。 教学重点：
学唱歌曲《飞呀飞》。 教学难点：
感受达斡尔族童谣的特点；学习柯达伊手势。 教学准备：
电子琴、卡片、情景图画。 教学过程：
一、组织教学、师生问好！
二、导入：
师：同学们，请观赏一段视频，仔细观察短片中描述的画面。 生：有草地、马儿、小牧童，天空真美啊„„
师：孩子们说的真好。蓝蓝的天空飘着朵朵白云，嫩绿的草地上有一群小牧民正快乐的骑着马儿飞奔！
三、歌曲听赏
师：请听赏歌曲《飞呀飞》，听完说说歌曲的情绪是怎样的？ 生：欢快的、兴奋的、快乐的、愉快的„„
师：你们说的都对，下面让我们一起来学习这首欢快的歌曲吧！
四、新课教学 1.节奏练习2.歌词朗读
按照歌曲节奏，充满感情的朗读。 3.旋律学习
随琴哼唱、师带唱、生用la模唱。 4.加入歌词
自主学唱、师教唱、分组唱。
五、创编与表现 1.动一动
边唱边用自己的动作为歌曲伴奏，体验骑马的乐趣。 2.演一演
创设情境，表现草原上小牧民骑着马儿欢腾的场景。 3.练一练
学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。
六、小结：
这节课，我们学习了歌曲《飞呀飞》。相信同学们已熟悉了达斡尔族童谣的特点，同学们模仿的雄鹰、表演的小骑手，给老师留下了深刻的印象。最后，让我们一起跟着音乐飞向美丽的草原吧！
第二课时
教学内容： 《牧童谣》 教学目标：
1.学习柯达伊手势，跟着琴声唱唱做做。
2.能用明亮、圆润的声音演唱歌曲《飞呀飞》。3.听赏《牧童》，感受中外民歌的异同点。 教学重点：
能用明亮、圆润的声音演唱歌曲《飞呀飞》。 教学难点：
学习柯达伊手势；听赏斯洛伐克民歌《牧童》。 教学准备：
教学光碟、电子琴。 教学过程：
一、组织教学，师生问好！
二、导入
师：同学们，你们能模仿一下牛的叫声吗？ 生：呣„呣„呣„
师：你们的表演生动有趣，老师仿佛踏进了一片青草地。
三、歌曲听赏
师：请听赏歌曲《牧童谣》，闭上眼睛感受这首歌曲描绘了怎样的画面啊？ 生：小牧童在吹笛子，牛在叫„„
师：同学们听得很用心，大胆的说出了对歌曲的感受。下面，我们就来学唱这首《牧童谣》。
四、新课教学 1.节奏练习2.歌词朗读
按照歌曲的节奏，充满感情地朗读。 3.旋律学习
跟琴哼唱、师教唱、用“lu”模唱。 4.加入歌词
自主学唱、师教唱、分组演唱、完整的唱。
五、创编与表现 1． 练一练
练习柯达伊手势，随着琴声唱唱做做。 2.唱一唱
边唱边表演，运用自己的动作为歌曲伴奏。 3.听一听
听赏《牧童》，感受中外民歌的异同点。
六、小结：
今天，我们学习了歌曲《飞呀飞》。在同学们动听的歌声中，老师感受到了每位同学的快乐。最后，让我们随着音乐尽情地表演吧！
第13篇：6课飞呀飞
第六课
飞呀飞
教学目标：
1、对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。
2、能学会演唱《飞呀飞》，并大胆、主动地参与《飞呀飞》的歌词创编活动。
3、能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。教学内容：
1、歌曲《飞呀飞》
2、集体舞《雁儿飞》 教学重点、难点
1、能大胆、主动地参与《飞呀飞》的歌词创编活动。
2、能积极参与集体舞的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。教学设想：
采用“情境教学法”。充分利用挂图、幻灯片、课件等，让孩子们观察和回忆一些会飞的动物与物体，使他们进入“闻其声、见其景、临其境”的状态，对“飞”产生浓厚的兴趣。
在歌词创编时，从儿童的生活经验出发，先让他们感受小鸟飞、机飞这些熟悉的事物，再引导他们联想自然界中会飞的动物和物体来进行歌词的创编活动。 课时安排:
两课时
第一课时 教学目标：
1、能学会演唱《飞呀飞》
2、大胆、主动地参与《飞呀飞》的歌词创编活动。
教学重点：
大胆、主动地参与《飞呀飞》的歌词创编活动。 学习过程：
一、组织教学
１、安静的排队上下楼梯
２、听曲律动进入教室
3、师生问好
二、学习过程
1、情境导入
2、学唱新歌 １）听赏音乐
２）感受歌曲的情绪，听音乐自由的律动
３）启发小朋友用象声词和动作，伴随歌曲的旋律，有感情地模唱。如：小鸟的“喳喳”、飞机的“嗡嗡”等 4）学唱歌词时，采用师生对唱进行：
如--师：“飞呀飞呀，谁能—飞”生：“小鸟能飞。”
师：“小鸟怎么飞?”
生：“拍着翅膀飞呀飞。”
５） 轻声哼唱歌词，身体随动
６） 用轻松、活泼的声音，有表情地演唱歌曲 7）启发学生大胆、主动地参与歌词创编活动 8）自由的进行自评、互评与他评
三、唱着歌离开教室
第二课时
教学目标：
1、复习歌曲(飞呀飞)
2、参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，体验与他人团结协作、互助友爱的乐趣。
教学重点、难点
能积极参与集体舞《雁儿飞》的动作与队形设计，从中体验乐趣 学习过程：
一、组织教学
１、安静的排队上下楼梯
２、听曲律动进入教室
3、师生问好
二、学习过程
1、复习歌曲《飞呀飞》
2、歌表演《飞呀飞》
3、
集体舞《雁儿飞》
(1)介绍大雁：大雁是侯鸟，一到冬天就成群结队飞到南方去过冬，第二年春天又飞回来。大雁飞时由一只头雁带领着，常常飞成“一”字形、”人”字形，队伍整齐而美丽。所以人们把大雁称为团结、友爱、守纪律的鸟儿。小朋友们也应该学习大雁，做团结、友爱、守纪律的好孩子。
(2)有感情地范唱，引导学生讨论：
启发学生善于去表达、敢于表现．勇于参与 （3）集体舞的动作与队形设计 （4）集体舞表演
（5）自由的进行自评、互评与他评
三、唱着歌离开教室
第14篇：《风筝飞呀飞》
《风筝飞呀飞》美术教案
主备：许欣欣
执教：
活动目标：
1、尝试自己制作简易风筝，探索让其飞起来的方法。
2、在尝试将塑料袋变成风筝的过程中提高观察、模仿能力。
3、体验自制风筝和放飞风筝的乐趣。活动重点：自己制作简易风筝，探索让其飞起来的方法。 活动难点：自己制作简易风筝，探索让其飞起来的方法。 活动关键: 通过动手制作，不断探索方法突破重难点 。 活动方法：操作法 演示法 活动课时： 一课时
活动准备： 人手一个塑料保鲜袋，双面胶、剪刀，彩色皱纹纸条若干，不同长短的细线若干 放风筝的录像，音乐磁带
活动过程：
一、创设情境，视频导入
1、视频导入
播放“放风筝”的视频。并依据视频内容提出问题： 他们在做什么？你们谁放过风筝？你放的风筝是什么样
2、出示塑料袋
请小朋友帮忙满足塑料袋的“心愿”让它飞上天。
塑料袋娃娃看见风筝在天上自由自在地飞，可羡慕了！她想和风筝一样，穿上漂亮的衣服，飞上蓝天，小朋友快动动脑筋，帮忙想想办法吧！
二、动手制作，探索方法
1、动手制作
小朋友们一起猜想让塑料袋“飞”的方法：
（1）、你有什么好办法，让塑料袋飞上蓝天呢？（引导想子的？（颜色、形状、大小）你是怎样让风筝飞上天的？
象）
（2）、出示范例，并即兴唱儿歌：身上彩带飘呀飘，五颜六色真漂亮；肚子鼓鼓胖娃娃，还有一条长尾巴。
（3）、请小朋友仔细看一看，塑料袋娃娃哪些地方变了呀？她变成了一只风筝就能飞上天了。（引导幼儿观察后讲述）
2、探索方法
（1）、粘彩带。教师示范：剪一条双面胶粘在塑料袋下面合适的位置，然后将几根彩色皱纸条粘在双面胶上，引导幼儿观察彩带的颜色和数量：老师粘了几根彩带啦？是什么颜色的呢？幼儿操作粘彩带，教师指导、帮助。
（2）、变胖娃娃。探索学习让塑料袋鼓起来，变成胖娃娃。
谁来试一试？你有什么好办法？为什么里面的气很快就逃走了呢？提示要领：装气后手要很快抓住袋子的嘴巴。
再让孩子们试一试，体现自主学习。强调难点部分的要领：使袋子的嘴巴张开，上下晃动，l、
2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦！
（3）、长出尾巴。教师操作，幼儿观察：拿一根细线的一端，在塑料袋拧紧的嘴巴处绕几圈，然后系牢（绕线并系牢对中班孩子来说有难度，小朋友可以试一试，自己不能完成的请老师帮忙）。
三、自由制作，体验乐趣
幼儿自由分组，制作风筝，教师巡回观察，提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以请老师帮忙。
风筝制作好后大家一起放“风筝”。
师：孩子们，我们来放风筝吧！看看谁的风筝飞的高，飞的远。
小结要领：手举高，跑得怏，风筝就能飞得高！
四、总结概况，拓展延伸
本堂课我们学习了《风筝飞呀飞》。我们自己动手动脑用塑料袋制作简易风筝并探索了塑料袋飞起来的方
法。在制作中小朋友们体验了动手制作的快乐，回到家和爸爸妈妈也一起制作一个简易风筝吧！
活动反思：
第15篇：美术教案飞呀飞教学教案
江阴市西郊实验小学-宗媛
教学目标:一了解现代飞机的基本构成,通过欣赏,收集,研究新型飞机的图片资料,讨论未来飞机的发展与变化,让学生进行有目的的创意设计,提高他们的创新水平.二在设计未来飞机的过程中,学生运用已掌握的美术技能,将自己的创意表达出来.三通过设计飞机,让学生体验成功的愉悦,激发学生的学习兴趣和探究精神.教学重难点:研究新型飞机的特点,将自己想像与设计的内容充分表达出来.教学准备:多媒体,范作 教学过程:一,导入新课
1)创设情境
同学们，你们喜欢看电影吗?喜欢看什么样的电影?昨天老师看了一部片子,觉得十分精彩,让我们一起来分享其中的片断吧(教师利用多媒介体播放一段科幻电影,让学生体验未来世界生存的感受)
感觉怎么样?交流.
2)游戏揭题
今天我们要来做一个游戏,名字是”突出重围”.假设若干年后,地球面临着毁灭,联合国召开紧急会议,人类要研制最新型的飞行器,能够带着人们飞向天空,寻找新的家园.这个宏伟的计划代号叫作”突出重围”.你们愿意来做这个游戏吗?
二讲授新课.
要想玩好这个游戏,必须要过下面的三关.
第一关:观察与体验
1）老师利用多媒体课件展示人类从”向鸟类学飞到研制出第一架动力飞机”的历程.
2）你有什么感受?(人类社会的进步凝聚着前人的智慧与汗水,飞机给人类生活带来了便利)
3）多媒体继续展示从第一架动力飞机到最新型的飞机.
4）你觉得它们的造型和功能有哪些变化呢?(造型越来越新颖别致,功能越来越强大)
第二关:想像与描绘
刚才我们了解了飞机的发展史,闯过了第一关,那么人类要走出地球,需要更新型的飞机,你觉得未来世界的新型飞机应具备哪些功能呢?
小组讨论,交流
老师总结:,应在造型和功能上两方面进行设计.(出示多媒体)
第三关:创造与设计
刚才同学们设想的很好,如果能把它创造出来就更棒了!
1)欣赏范作(绘画作品，拼贴作品，废旧材料制作的作品) 这些同学设计的好不好？老师相信，你们一定能够设计出比他们更好的作品！你们有信心吗？
2）设计作品
可以用你自己喜欢的方式做，采取2人合作形式。
三评价与鼓励
做好的同学把作品放讲台上展示，请学生进行自评和互评。
今天我们用我们的智慧和双手创造出了这么多优秀的作品，相信不久的将来，这些设想会慢慢变成现实的！希望同学们在今后的生活中也能多创造，多想象，说不定我们当中就会有未来的科学家呢！好，今天的课就上到这，再见！！
第16篇：《会飞的纸蝴蝶》教学设计
《会飞的纸蝴蝶》教学设计
文疃镇中心小学 徐明珠
活动目标：
1、知识与技能：了解蝴蝶的造型、色彩、制作材料等方面的知识，学习蝴蝶的制作方法，增强其剪、贴、画等动手技能。
2、过程与方法：经历蝴蝶制作的具体过程，体验动手制作的乐趣。增强学生的探究和创新能力以及综合运用剪、贴、画等能力。
3、情感态度与价值观：感受蝴蝶的特点，增强对蝴蝶的了解。通过实践活动，培养学生的耐心和持之以恒的精神。
重点难点：
活动重点：引导学生掌握蝴蝶的基本制作方法并能综合运用剪、贴、画等技能表现其特征的能力。
活动难点：培养学生观察能力，小组合作解决问题以及动手操作的能力。 活动准备：
制作材料：彩色卡纸、蝴蝶图片
制作工具：铅笔、剪刀、双面胶、水彩笔; 活动过程：
（一）、导入：（视屏导入）
师：孩子们，我们又见面了，你们该喊我......生：徐老师 师：你们喜欢听儿歌吗？ 生：喜欢
师：老师给大家带来一首好听的儿歌，听听儿歌中歌唱了那种小动物？ （播放视屏儿歌）
师：谁听出来了？（指生回答） 生：蝴蝶 师：对吗？ 生：对 师：是什么？ 生：（齐声回答）蝴蝶
师：视频中翩翩起舞的蝴蝶你喜欢吗？ 生：喜欢
师：老师也非常喜欢，那你们想让这翩翩起舞的蝴蝶来到我们课堂上吗？ 生：想
师：好，上课，这节课我们来学习制作会飞的纸蝴蝶（板书课题《会飞的纸蝴蝶》）
（二）、新授：
师：孩子们看，（展示成品会飞的蝴蝶）这是老师制作的蝴蝶，它扇动着翅膀显得格外美丽。你们想知道它是怎样制作的吗？ 生：想
师：老师把制作过程给做成了一段小视频孩子们认真看。 （播放蝴蝶制作视频）
师：同学们看的都非常认真！谁能把你看的制作过程说一说？ 生：........（老师根据学生所说的去总结梳理过程，并注意一步步的进行板书）
师：在动手之前，老师把制作过程中注意事项给大家分享一下，谁愿意为 大家读一读？（出示课件温馨提示）
温馨提示：
1.请合理使用制作材料。 2.使用剪刀时注意安全。 3.垃圾要放在塑料袋中。 生：....（指生读）....师：你读的非常准确。孩子们听明白了吗？ 生：听明白了。
师：孩子们，那赶快动手做做吧！
二、学生独立制作，教师适度指导：
（播放制作分解图并伴有欢快的音乐，从而调动学生全身心投入活动之中，使学生手脑并用，处于积极思考和劳动创造的乐趣之中。）
三、作品展示： 师：好，停一下吧！老师看多数同学都已经完成了。那我们以小组为单位，每小组推选一名同学来前面展示一下你的作品。（教师评价要突出亮点，多鼓励，评价语言要多样化。） 师:谁来说一说，你比较喜欢谁的作品？ 生：........师：说说喜欢的原因，也可以对作品提出改进意见。 生：.......（学生发言后教师及时予以评价）
（通过师生共同点评作品，激发学生发现问题、解决问题的欲望，培养学
生的抽象、逻辑思维能力，以及产生问题的原因，在今后实践中更加完善自己。）
四、谈收获：
师：这节课你过得开心吗？在开心的同时相信你也一定有很多收获，谁来与大家分享一下你的收获？ 生：.......
五、拓展：
师：一张小小的卡纸不仅能制作出美丽的蝴蝶，它还能做出更多的小制作。课下同学们可以试着去做一做这会跳的七星瓢虫。（出示课件） 师：这节课我们就上了这里下课！
第17篇：《会飞的纸蝴蝶》教学设计
《会飞的纸蝴蝶》教学设计
活动目标：
1、知识与技能：了解平衡玩具种类及在造型、色彩、制作材料等方面的知识，学习习近平衡玩具的制作方法，增强其剪、贴、画等动手技能。
2、过程与方法：经历平衡玩具制作的具体过程，体验动手制作的乐趣。增强学生的探究和创新能力以及综合运用剪、贴、画等技能表现平衡玩具特征的能力。
3、情感态度与价值观：感受平衡玩具的特点，增强对平衡玩具的了解。通过实践活动，培养学生的耐心和持之以恒的精神。
重点难点：
活动重点：引导学生掌握平衡玩具的基本制作方法并能综合运用剪、贴、画等技能表现其特征的能力。
活动难点：培养学生观察能力，小组合作解决问题以及动手操作的能力。 活动准备：
制作材料：彩色卡纸，硬纸板。
制作工具：铅笔、剪刀、双面胶、水彩笔; 活动过程：
（一）、导入：同学们，看电视剧《还珠格格》里面的香妃可以让蝴蝶围绕身旁，你羡慕吗？其实那都不算什么，看，老师可以让蝴蝶在指尖上翩然起舞。（展示教师作品。）神奇吗？猜猜老师为什么能让纸蝴蝶翩翩起舞？想不想也让蝴蝶到你的指尖上飞舞？那就让我们一起创造奇美的指尖蝴蝶吧！ （出示课题《会飞的纸蝴蝶》）
（二）、新授：
1、老师给每个小组都带了礼物，请同学们在欣赏的过程中注意观察这些作品运用了哪些表现方法？你发现它有什么特别之处吗？ （工艺：剪 画 贴 特点：对称 贴有硬币）
同学们观察的真仔细，不过，虽然看起来简单，但是制作起来还是有一定难度的，如果想让你的蝴蝶也能在指尖飞舞，请同学们认真看大屏幕，听老师讲解制作要领吧！（播放制作视频）
看完视频同学们还有什么疑问吗？
老师刚刚是让蝴蝶飞在指尖，现在各小组商量一下，你们要让是飞舞在指尖呢？它取一个好听的名字吧。组长要根据组员特长进行合理分工。
在制作之前告诉大家我们在制作时该注意什么？
老师把大家的温馨提示写在大屏幕上，谁愿意为大家读一下？（找一名同学读温馨提示）
温馨提示：
1.组长根据组员特长进行分工，团结协作。2.请合理使用制作材料，对作品进行精美装饰。 3.使用刀具时注意安全。 4.垃圾要放在塑料袋中。
5.作品评比，所设奖项：闪亮星、速度星、环保星。哪个小组做好就可以送到前面展示。 同学们，向心中的星努力吧！
二、学生独立制作，教师适度指导：
（播放制作分解图并伴有欢快的音乐，从而调动学生全身心投入活动之中，使学生手脑并用，处于积极思考和劳动创造的乐趣之中。）
三、作品展示：
1、请各小组介绍自己的作品。（教师评价要突出亮点，多鼓励，评价语言要多样化。）
2、小评委们你喜欢哪个小组的作品，说说原因，也可以对作品提出改进意见。（学生发言后教师及时予以评价）发放星。
3、获奖小组和失败的小组总结经验和原因。
（通过师生共同点评作品，激发学生发现问题、解决问题的欲望，培养学生的抽象、逻辑思维能力，以及产生问题的原因，在今后实践中更加完善自己。）
四、拓展：
生活中还有哪些和蝴蝶类似的飞行呢？你知道他们飞行的奥秘吗？
（学生思考汇报后出示幻灯片。）
今天我们制作的只是平衡玩具的一种，其实平衡玩具还有很多种类和造型。
（播放组合平衡玩具图片。）
五、谈收获：
这节课你过得开心吗？在开心的同时相信你也一定有很多收获，谁来与大家分享一下你的收获？
六、课堂总结：
这节课老师看见同学们小组团结协作，制作出这么多有精美的作品老师也非常开心，下次我们要开一个平衡玩具展示会，老师期待你们更有创意的作品。
第18篇：《蝴蝶,飞》读后感
《蝴蝶，飞》读后感
《蝴蝶，飞》是一篇反映同学之间友谊的儿童作品。这本书紧紧围绕着蝴蝶结来展开情节。它记叙了程红头上的大蝴蝶结经常挡住后排的视线，在老师的劝阻和同学的帮助下，放弃了个人爱好，解下了蝴蝶的过程。
当我刚看到故事开头时，心里可真为程红鸣不平。戴蝴蝶结是个人的自由，一只又大有红的蝴蝶结，戴着头上该是多么神气、漂亮啊！如果我是程红才不会解下来呢！可是随着故事的发展，我的观点是有点过分了。因为大红蝴蝶结挡住了后排同学的视线后，同学之间经常闹矛盾，连考试成绩都下降了。看完故事，我真后悔自己怎么会有这么自私的念头。
书中同学们的深情厚谊最让我感动。她们得知程红被烫伤后，不顾相互的纠纷，热情地给程红补课、背她上学，护送她回家，使程红在考试中取得了好成绩，这是一种多么高尚的品质啊！如果我是那些同学，那我会是怎么样的行动呢？程红头上的蝴蝶飞了，换上了两只金蝴蝶发卡。
《蝴蝶，飞》这篇文章给了我很大的启发，它使我进一步认识到个人与集体的关系，懂得了做事要多为别人着想，不要只想着自己
重庆彭水县汉一小六年级:张茜
第19篇：幼儿园中班餐前游戏教案《蝴蝶飞呀》及教学反思
中班餐前游戏教案《蝴蝶飞呀》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿知道蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问，蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园中班餐前游戏《蝴蝶飞呀》含反思教案吧。
活动目标：
1、蝴蝶自由自在快快乐乐的飞行，是没有烦恼的小动物
2、蝴蝶会去很多地方玩，通过蝴蝶想去的地方去向小朋友们提问。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、了解儿歌的含义。
活动准备：
1、复制【蝴蝶飞呀】的儿歌。
2、教学儿歌，并且抛出提问
3、有意愿的小朋友可以跟随老师随着儿歌飞舞【注意安全】
活动过程：
1、口头介绍：\" 今天某某老师带来一位新的朋友，小朋友想不想认识这位新朋友啊，它有个很好听的名字叫蝴蝶。\"
2、师：蝴蝶蝴蝶飞呀........飞呀.....飞呀......飞呀......飞去哪里呢? 幼：蝴蝶蝴蝶飞呀，飞呀飞呀飞呀，飞向北京去。
师： 蝴蝶飞到北京玩去咯。
3、中大班可以请有意愿的小朋友跟随老师的儿歌通过小朋友的提问也可以试玩，小班有老师帮助幼儿完成。
活动延伸：
教师可以通过蝴蝶的形象将幼儿带回下一个地点。这样也加强孩子对事物的新鲜感与容后的兴趣。
活动的不足：就是必须要确定幼儿安全的情况下进行，游戏常规一定要提醒幼儿，会出现喧闹现象，要妥善处理。
儿歌：
蝴蝶飞呀
师： 蝴蝶蝴蝶飞呀 ，
飞呀，飞呀，飞呀
飞去哪里玩呀?
幼： 蝴蝶蝴蝶 飞呀，
飞呀 ，飞呀，飞呀
教学反思
由于 班里孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力都比较差，对于集体生活和学习的概念还很模糊，通过本次活动让他们充分感受集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、正面鼓励等一些教学方法。
本文扩展阅读：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
第20篇：泡泡飞呀飞2
幼儿大班美术《泡泡飞呀飞》教学设计
新坝学区 张雪英
教学内容：泡泡飞呀飞（创意画） 德育教育：注意保持画面的干净整洁。 智育目标：培养幼儿的观察能力。 素质发展目标：
1.引导幼儿开动脑筋创意画画，培养幼儿的动手动脑能力。2.让幼儿了解泡泡与人、建筑物、动植物等各种物体间的联系。 教学重、难点：引导幼儿大胆的想象和表现自己的想法，试着用各种材料表现泡泡的特征。 教学准备：
1.教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水，吸管、彩色纸、油画棒、塑料袋、画、气球等。
2.幼儿每人带一小瓶泡泡水、吸管、彩色纸、油画棒等。教学课时：1课时 教与学活动的过程：
活动一：组织教学 活动二：导入
1.教师吹泡泡激发幼儿兴趣。2.组织幼儿玩一玩吹泡泡的游戏。
3.要求幼儿边游戏边思考：泡泡都有哪些形状？有什么颜色？ 活动三: 围绕“泡泡飞呀飞”来创作一幅画。
1.提问：刚才看到的泡泡都是什么形状的？什么颜色的？ 2.教师示范画泡泡。
注意引导：泡泡的大小、前后、重叠、颜色的画法。 3.幼儿练习画泡泡，教师巡回辅导。
4..教师示范在泡泡里画一些自己喜欢的物体。5..幼儿欣赏教师作品。
6.借助泡泡展开联想,引导幼儿在泡泡里画自己喜欢的物体。7.幼儿练习画泡泡里面的内容，教师巡回辅导。 8.交流幼儿作品。
活动四: 课后拓展
1.教师展示用不同材料创作的作品。
2.引导幼儿大胆的想象和表现自己的想法，试着用各种材料表现泡泡的特征。
3.小结：一个主题可以用许多种不同的方式来表现。活动五:结束
1.教师引导幼儿玩吹泡泡的游戏。2.户外活动。
