林奈和双名法
授课老师：蒋美艳
一：教学目标：
1、知识与技能
了解科学家的伟大一生，他们的成就。
2、情感、态度与价值观 培养学生向科学家学习。
二：重点难点
1：教学重点： 林奈双名法的组成。 2：教学难点：
林奈艰苦的学习生涯 三：教学方法
讲解法、讨论法、观察法
四：课时安排：1课时
（一）导入
请同学们说说，你认识的科学家有哪些？你最喜欢的又是哪位科学家？为什么会喜欢这位科学家？给你带来了哪些启示？
（二）新授
一：想一想，议一议
林奈为什么会植物感兴趣，他一生经历了哪些挫折？又有哪些成就？ 二：林奈的简介
1、卡尔·冯·林奈（瑞典文原名：Carl von Linné，1707年5月23日—1778年1月10日，享年70岁），日耳曼族，瑞典生物学家，出生于瑞典斯莫兰。动植物双名命名法（binomial nomenclature）的创立者。
2、自幼喜爱花卉。曾游历欧洲各国，拜访著名的植物学家，搜集大量植物标本。归国后任乌普萨拉大学教授。
3、林奈1707年5月23日出生于有“北欧花园”之称的瑞典斯科讷地区的罗斯胡尔特拉，他的父亲是一位乡村牧师，他对园艺非常爱好，空闲时精心管理着花园里的花草树木。 三： 双名法定义
1、双名法以拉丁文表示，通常以斜体字或下划双线以示区别。第一个是属名，是主格单数的名词，第一个字母大写；后一个是种名，常为形容词，须在词性上与属名相符。
2、按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。例如，银杉的学名为Cathaya argytophylla Chunet Kuang。 四：成就
1.从1727年起，林奈先后进入龙得大学和乌普萨拉大学学习。
在大学期间，林奈系统地学习了博物学及采制生物标本的
知识和方法。
2.1732年，林奈来到瑞典北部拉帕兰地区进行野外考察。他
发现了100多种新植物，调查结果发表在他的《拉帕兰植
物志》中。
3.1735年，林奈周游欧洲各国，并在荷兰取得了医学博士学
位。1735年出版《自然系统》。 4.1753年发表的《植物种志》一书。
五：巩固练习
1.林奈为了避免生物命名的混乱，创立了双名法，一种生物的学名应该由哪两部分组成（
） A、科名和属名 B、属名和种名
C、种名和命名人的名字 D、种名和科名
2.依据林奈的“双名法”，每个物种学名的规范书写应为（
） A科名+种加词
B目名+种加词
C属名+种加词
D纲名+种加词 3.根据林奈的双名法，梅花的学名为：prunus mume，则梅花的种名为（ ）
A.prunus mume
B.prunus
C.mume
D.prunus或mume 4.以下关于林奈的说法正确的是（
）
A中山茶Camellia japonica，Camellia是属名，japonica是种加词 B根据分类学的规定，被林奈定名的动物或植物的名字永不能变动 C林奈将人划归为哺乳纲、灵长目中的一种
D林奈的二名法至今仍用于植物学中，但不用于动物学
