徐家中学2010下半年教研工作总结
新年的钟声即将敲响，学校的各项工作都已经接近尾声，每个人都在茫茫碌碌的进行各自的总结。回想2010年下半年的教研工作有喜有忧，为了下期我校的教研工作能更上一个新的台阶，特对本期工作作如下是总结：
一、目标完成情况
本期目标是提升我校的教科研水平，根据“五环——探构”模式，结合本校实际进行高效课堂教学改革，同时要求中青年教师能制作课件并能熟练运用现代教育技术进行教学，提高全体教师的专业素养。全面提升全体教师的专业素质和教学能力，使我校教学质量稳步提高。实现我校教育内涵式发展和跨越式发展的宏伟目标。
完成情况：通过全体教师的共同努力，强化理论学习落实网络培训提高了教师的素养，以三位一体教研活动为载体把“五环——探构”模式落到了实处打造高校课堂，以基本功展演师生共化知识树为平台促进教师专业化成长，以小组合作交流学习为突破口实时课堂改革，是我校教育教学质量在本期有了实质性提高。大部分科目甩掉后20进入中上游水平，教师课堂基本功教学能力进一步提升。
二、主要工作情况
（一）加强教研机制的制度化，责任化
期初重新任命个四个教研组的组长，并对各个教研组制定出了相应的考核量化制度，使其明确责任任务到人。同时分派学校班子成员分包各个教研组，对平时教研组工作进行指导监督，确保了本期教研组各项工作的顺利经行。
（二）强化教师培训，提高教师素质
1、抓好学历进修
本期已按教体局下达的学历合格率及高层次学历比率完成进修目标；杨献伟、贺巍巍参加卢氏电大的函授学习，李留生自学考试，李艳昭参加函授学习。
2、继续抓好业务学习
本期学习内容为：“五环——探构”模式的理论知识。 具体要求：每周每人业务学习不少于四十五分钟，同时学习期间做好笔记.组织形式：集中学习、分教研组学习和自学相结合。集中学习每期不少于10次，教研组学习每期不少于5次，自学每期不少于10次。 学习结果：教师对“五环——探构”模式的理论有了更高的认识，能用理论去指导自己的教学，并在期末笔记检查中全体教师均有笔记且质量较好，同时吴海燕、李留生、方红军的学习笔记详细认真尤为优秀。
3、落实网络培训
对于培训学习的多元化发展，我校认真贯彻上级精神，打造网路学习的平台使光纤入校，为网路培训学习提供了技术保证。在第一次班主任网上培训我学取得了全县前三名的好成绩，第二次“国培”的学科培训中七科教师均能按要求高标准的完成学习任务受到局领导的好评，在“国培”的信息技术培训中贾俊红、薛会民克服了没有电脑带毕业班课节负担重的困难借电脑，保质保量完成学习任务。
（三）利用多元化形式，促进教师专业化发展
1、建立档案袋，跟踪教师发展
学校给每位教师配备一个纸质档案袋，要求每位教师把本期各种计划、学习材料、笔记、学习心得、教案、反思、总结、取得成绩及各种课堂评价表按时间段归类归档，期末上交学校进行考核。从交档看大部分教师能认真对待自己平时的专业发展，效果较好。
2、开展知识树展评竞赛活动
首先要求各组组长、骨干教师专业引领做好示范。这九名教师接到任务认真构思、画图按时把自己作品贴到教科室的宣传版面上去，对全校教师带了个好头，特别是张校长的知识树知识点明了，构图美观受到全体师生一直赞赏。接着在此基础上全体师生共画知识树，共收缴作品五百多幅，学校组织评选优秀作品张贴学习。在此活动中教师重新构建了自己的知识体系，学生也重新复习了学过的知识。
3、开展基本功大赛
学校给每位教师配备了小黑板让其练习粉笔字，同时在12月分组织了钢笔字大赛，获奖教师杨献伟、方红军、张宏珍。通过这些活动激发了教师利用课余时间去勤练、勤写、勤读。使其教师的基本素养提高，专业成长。
（四）深化课堂教学改革、打造高校课堂
1、以“说听评”三位一体活动为载体，打造高效课堂
本期“说、听、评”三位一体教研活动目标：按模式打造高效课堂。组织形式：分四个备课组进行，期初各组制订本期优化课堂结构研究的课题，各组间周一次，严格规程操作。并建立考核机制，依据《卢氏县中小学课堂结构操作量化标》对全校教师每期进行两次考核，成绩记入个人成长档案。
2、做好高效课堂课堂达标活动
按三门峡教体局的达标要求、指标分配、时间安排，结合我校实际成了了以校长为组长，副校长和教科室主任为副组长，各教研组长为组员的徐家湾中学高效课堂达标领导机构，同时制定了达标实施办法，并且按时间有步骤的按要求对本校教师经行达标考核。截止期末按要求道标百分之三十，达标教师有：李留生、任江涛、贺巍巍、李艳昭、胡高中等。
3、开展小组合作交流学习、打造高效课堂教学新形势
本期通过小组合作交流学习的形式，课堂气氛空前活跃，学生学习积极性有了进一步提高，形成了你追我赶，互比争先的好局面，班内组组竞争，年级之间班班竞赛，全校年级比赛使各项工作都能有序的开展。
三、存在问题
1、教研组作用发挥不够
教研组长没有把提高本组教学质量作为教研活动中心来抓，没有找准制约本组成绩的因素，以及解决问题的对策。另外，没有组织教研活动来提高学生学习的兴趣，同时，没有把提高教师业务水平当做重点来抓。我校的数学组英语组还是很薄弱，还需要在两个组长在教导处的领导下大胆工作，不断创新，迅速提高本组的教学成绩。
2、教师对教科研思想认识不够，自我学习主动性不强 教师对课改，对高校课堂有逆来顺受的思想，主动参与意识不强，存在让学校让制度赶着走，自我没有创新意识。对于业务学习也是如此，没把提高自身素质当我必要性来看待。
3、本人对教科室工作缺乏经验，创新意识不够
四、下期打算：
1、进一步转变教师思想。激发教师自我学习的内驱力，让教师主动的参与到课堂改革中，做课堂改革的主人。
2、进一步调动教研组的作用。加强对教研组长的考核和管理，让教研组长真正关心本组的教学研究，学校对成绩进步明显的教研组予以奖励，充分调动教研组长干事创业的积极性。
3、进一步抓好课堂改革，打造高效课堂。以“五环——探构”为模式以“三位一体”教研活动为载体，扎扎实实搞好课堂教学改革，构建高效课堂提高课堂效率。
