英语实习报告(英语教育)
摘要: 小学英语 教育 实习报告 总结 日记
实习学校：山海关学，自己的小学，小学6年的母校，可以说是再熟悉不过,所以实习阶段便没有丝毫犹豫地选择了母校，开始了必经的实习阶段，也是别有一番意义的。回学校实习，亲切万分，亲爱的老师们还在，接受教育的学生们却是一张张全新的面孔，想想自己离开学校6年。学校的操场、小花园、甚至是几间教室，都是充满回忆的地方。接下来实习的日子，走过这些地方的时候，过去的记忆就不断在脑海里回旋。
初日.我们一行2位同学到达小学后，接待我们的是现任教导主任高萍老师，她向我们简单介绍了下学校目前的状况，以及实习期间需要注意的一些事项。接下来是认识带教老师，我被分到5年级，我的同伴被分到了4年级。英语学科的带教老师是王雅芬老师，教学经验丰富，还担任英语学科组长；班主任唐虹老师,自己6年级时，她教过我语文，算是相当熟悉，呵呵，带教老师和班主任都向我们简单介绍了一下所带班级的基本情况。第一天只是熟悉下校园，第二天正式到班级，当时想到就要面对40多个学生，不免还是有点担心和紧张。
身份：实习老师，是个很特别的存在。还记得第一次被班级里学生叫老师好的时候的那种错愕，渐渐适应，然后自如反应，点头示意。开始的一个礼拜,日渐习惯起学校的生活，仿佛重回小学时代一般，只是是以一种全新的角度来看待学生，以老师的身份来要求自己了，这种感觉挺奇妙的，以往觉得“高高在上”的老师，突然间成了身边的“同事”。作为实习老师，又该以怎样的态度去面对小学的学生？身份的转变，是实习阶段第一个要跨越的坎吧，正确认识自己的身份；带教老师的学生，小学学生的老师。
五年级一班.担任实习英语教师工作的班级是五年级一班，与我那时的小学学习大为不同，现在小学的学生不像我们那时那么沉闷，就像班主任唐老师所说，对于老师来说是喜忧参半吧，毕竟调皮的学生太多，比较不容易控制。一进教室就看到
教室后的墙壁上贴满了奖状，看的出来这个班级在学校里也是相当活跃的,学校里评选的各个之星，几乎一班每个都有份。班上同学的性格很活泼,几天相处下来,就建立起了不错的关系，谈谈班级同学，日常琐事，甚至也有同学会来找我解答问题，也让自己渐渐有了的确是个老师了的觉悟。
听课：实习的必经阶段。听课不仅能够学习带教老师的教学方法，也能熟悉自己将要教学的班级。小学阶段的英语课程与中学、高中、大学里的大不相同。自己以前在小学时并没有开展英语课，而且现在的教学要求又有新的变化，教学方法要新奇，有吸引力，要随时吸引学生的兴趣。带教的王老师教态相当严谨,备课很充分，听第一节课的时候就觉得整节课规划的很好，抓住了学生的兴趣，掌握了这节课的内容，就算有突发状况的发生，也能处理的很好等等。学校规定的听课是10节左右，自己基本上能去听的课都去了，为的是想了解整个章节上课的完整过程，每个部分都有不同的上课手段和形式，都是值得学习的地方。大学里所学的英语教学法课程，提及不少教学方法，光纸上谈兵当然不行，真正坐在教室后面听课的感觉很不一样，教学的内容就算一样，方式也可以有很多种，可以老师自己授课，可以让学生回答问题，可以结合练习加深印象，对于学生的回答，老师给予的鼓励也可以有很多种，比如“Good, good ,very very good”“You did a good job,you did a good job,you really really really really really really really really did a good job”“Excellent ＊(拍手)＊（拍手） ,wonderful＊(拍手)＊（拍手）”等等，还要注意是否自己会漏掉一些没有专心听讲的学生，适当地使用一些游戏活动来吸引他们的注意力，板书的排布也不能天马行空，而是要让学生一看就明僚„„这些都是书本上很难学到的东西。一周的听课下来，我们2个实习生进行了小小的交流，感触都很深，除了以上提到的这些，光是 “Sit down, please.”这一句，一个老师一节课就要说上几十遍，教学的内容固然重要，学生与老师间基本的尊重，也是我们今后教学中需要注意的地方。
集体备课：实习前就听说，小学的英语教研组有项很好的传统,就是各个年
级集体备课。参加英语教研组的集体备课之前，4年级的老师已经开始给实习生集体备课了，说是备课,更多的是讨论授课的方式，怎样调动学生的积极性,怎样控制好学生的发言等等。5年级教研组的备课是每周四，第一周就布置了我们将要教学的部分，第三单元的两个部分，以及英语活动课，可以说是各种形式的课程都体会一下；接下来的几周集体备课，都是备带教老师或者我们要上的内容，一位男老师负责第三单元的备课，先前要精心准备该单元的词汇表，不仅是课文中要求的单词和词组，一些容易混淆，或者有固定搭配的词汇也要系统地整理进去，还要整理一些与该单词相关的翻译练习„„他带着我们梳理了整篇课文，其中需要讲解的地方，讲解的方式，都一一进行解释，其他老师提出问题和建议进行补充，可以说是收获颇丰，本来对课时没有什么概念的我，通过集体备课，顿时立体了起来，当老师真不容易，备课的时候就要考虑到各个方面，学生是否能够接受，上课时是否会枯燥等等的问题。
教案：教案也是教学前的重头戏。王老师先让我们参考4年2班周老师的教案，一个单元关是简单的教案就有12页，看得我们都有点傻眼，而且写的时候我们要把上课时会加的连接词全都写到教案里去，就怕到时候忘词。我几乎为了第一节课的教案就奋斗了几个晚上，算不上精益求精，至少要准备充足。
试教：正式上课前，我们便进行了小组的试教。大家试教的时候明显自信了许多，准备充分可能也是原因之一吧，基本上都多准备了很多游戏活动，还有同学准备用PPT教学，提高学生对该单元学习的兴趣。一位同学试教的时候，其余教师就当回同学配合教学，试教的过程中有问题及时记下，完毕后再进行讨论，这样的试教对我们正式上讲台做了很好的铺垫作用.
同学的课：别的同伴普遍比我们这里的早了一个礼拜开始上课，由于教的学校不同，班级不同，有些班级比较热闹，有些班级比较安静，每个同学上课的内容和方式也炯然不同，所以互相间可以学习的地方有很多。特别是我们这里也开始上课后，同样的内容，听听其他同学的课，和自己的课进行比较，总结优缺点，在今后
的上课过程中逐渐改善。
自己的课：还记得正式上课前，自动请缨要”热身”一下。王老师就想到让我讲一节英语活动课。10分钟的时间虽短，对我来说，紧张感丝毫不减。没有一下子面对过40多个学生的我，要多大的声音才够，什么样的姿势，游戏规则该怎么解释，都是要好好考虑一下的。前一天把课堂流程通读了多遍，自己也写了简单的
Summary,导入的话也一字不差的写在了纸上„„正式讲之前还拉同伴简单试讲了一下，结果漏洞百出，很多话都接不上，准备好的稿子都忘了精光，消除紧张感是最重要的吧。好在正式讲的时候发挥的不错，可能是跟同学们熟悉了的关系吧。正式上课已经是到小学的第四周了，之前准备教案时没睡过几个安稳觉，第一节课用的是PPT，为了准备PPT的内容，特地上网找了好多相关的图片、内容等等，目的除了上课时能生动些,也是想让学生了解到更多相关的知识。可能是PPT教学的原因，学生大部分的注意力都集中在屏幕上，这样反而使我的心态平和了下来，非常顺利的完成了第一堂课。接下来的几堂课，算是驾轻就熟了吧，通常讲过一遍的教案到第二个班再讲会容易很多，上课的速度要与学生接受知识的速度相适应，也是需要“实战”一下才能掌握的技巧。
六周不到的教育实习，说长不长，说短也不短。六周间，学到的东西却可以说是终生受用，不仅是带教老师的一些教学方法和教学经验，自己上课时得到的一些教训和启发，担任实习英语教师时学到的游戏方式，更多是作为一名老师，自己应该担负的责任和义务，以及对待教学认真严谨的态度，在将来的日子里，我也会铭记这段实习的日子，将它当作人生宝贵的一次体验。
