《灵犬莱西》导读课教学设计
【教学目标】
1.教师向学生介绍《灵犬莱西》，使学生对这本书、对阅读产生浓厚的兴趣。
2.通过阅读封面、细读、猜读了解故事的大概内容，感受阅读的乐趣。
【教学重难点】
激发读书兴趣，指导读书方法。
【教学过程】
一、激发情趣，导入文本 1.互动了解，看提示猜作品
2.读过什么书？有没有尝到读书的甜头？
师：是啊，读书就是旅行，是一场不花钱的旅行！著名作家艾米莉·狄金森说过，没有一艘船能像一本书，也没有一匹马能像一页跳跃着的诗行那样，把人带往远方！今天我们就要乘着一本书的小船，驶向遥远的英格兰王国。去认识一条风靡世界的柯利犬，莱西。
二、走“近”《灵犬莱西》 1.走近《灵犬莱西》
（1）看图，你觉得它是一条怎样的狗？这就是小说《灵犬莱西》中的主人公莱西。
（2）阅读一本书，封面也能获取重要的信息，你从封面上获取了那些有用的信息。
（3）交流：师引导并出示PPT （4）阅读一本书，开头特别重要，请同学们细读这一段文字，你能捕捉到那些重要的信息？ 交流汇报1）出名的原因? 2)从开头捕捉重要信息
师：然而，狗是人养的，而人总会受到命运的逼迫。有时候在人生的某个时刻，命运逼得人不得不低下头去。请同学们大胆猜测，莱西的命运发生了什么变化？生交流。 （5）请大家阅读故事梗概，看我们的猜想是否和作者一样？生朗读PPT哪些是你想到的？哪些是你没有想到的？ （6）师小结：阅读长篇小说开头的策略
A细读：捕捉重要信息（初步掌握故事情节人物关系）
B猜读：大胆推测细节（使阅读更有乐趣，你仿佛参与了作者的创作！）
2.大胆猜读故事内容
①你觉得狗可能会怎样逃跑？生交流
②鲁德灵孙女为何要放了这条狗？ 猜测，交流。
师总结：小女孩听见了他们的对话，小女孩和狗同病相怜。 这就是阅读的兴趣，既在意料之外，又在情理之中！ 3.想想狗一路经历的艰辛，体会狗的忠诚。
同学们，狗儿已经成功出逃，这一次，他能不能顺利回到乔的身边，回到他梦寐以求的约克郡的绿桥村！
我们先来看看这两地的距离，出示PPT。莱西被带到新家时，是坐着火车去的，他并不记得这一条可以回家的路，如今，他要靠着狗的本能，长途跋涉，回到自己的小主人身边。大胆猜测一下，一路上，他可能会遇到怎样的困难？ 引导学生交流汇报
阅读PPT文字，通过自由读、个别朗读，配乐读，来感受文字的魅力，感受莱西的忠诚和坚韧。
4.看电影片段，想象重逢后，乔守候在他身边时悲伤的心情。 小练笔：师导语：整个晚上，乔坐着看着它。狗直着身子躺着，唯一活着的迹象，是那微弱的呼吸。他不想去睡觉。他一次又一次轻轻的呼唤着莱茜……，孩子们，假如你就是乔，是和她朝夕相处九年之久的乔，望着这条气息奄奄的狗，你会轻轻对狗儿说些什么，拿出你的笔，替主人乔写下最想给小狗说的话，他也许在默默的祈祷。也许在回忆美好的过去，也许在倾诉着对莱西的思念之情，用心把你想到的倾注于笔尖。 生汇报交流：
师总结：就是这条狗，穿越千山万水，不惜日夜兼程，只为和你相守至死！对于整个人类来说，莱西不仅是条忠诚的狗，而且它代表了一种金钱也无法夺走的尊严、信念和力量！也正是这条狗，使这部作品三度被拍成电影，翻译成各国文字，风靡全世界，吸引了一大批大观众和小读者！想读这本书吗？一起来回忆如何阅读长篇小说。 4.师总结阅读长篇小说的策略
三、作业
今天这节课，我们一起走近了灵犬莱西，灵犬莱西也走进了我们心中，让我们一起好好的读一读这本书，从书中寻找更好的自己！
板书：
走近《灵犬莱西》
封面 （影响、作者）
细读 （获取重要信息）
猜读 （参与构思，阅读的乐趣）
长篇小说阅读策略
【教学反思】
