远程学习总结
在多年的教学实践中，亲历了我国教育改革的过程，讲过了每个阶段改革的课本，也更看清了我国教育改革的方向，同时也逐渐感觉自身需要不断学习，不断提高。远程培训学习给了我这样一个机会，也给了一个和名师专家交流的平台，受益颇深。
一、从教育实践上升到教育理论水平
大多教育工作者从事了一辈子教育，满腹的教育体会心得，但未必会出一本书供大家学习，一则没有想法，二则一切停留在实践阶段，对教育的认识并没有上升到理论阶段。在专家的讲座中，提到的的许多理论其实都是我们在教学实践中默默践行的，比如学习支架的构建需要了解学生，加强感情沟通，及时反馈总结等等，但我们很少将自己的这种做法写出来，从理论的角度来认识自己的教学行为。理论与实践的结合，既提升了对理论的认识，又指导了我们的实践教学，相得益彰，相互促进。
二、通过学习，学会了反思
专家讲座幽默风趣，举例广泛，引人深思。张大千收徒，徒弟再努力，也只能名冠张大千之后，而梵高拒收徒弟，造就的是梵高之上的“梵高”。从我们国家实际情况看，基本100%的人会选择前者，有高人指点，其成功之路必然近了许多，何乐而不为？！就如模仿名家写字，模仿率即便达到了以假乱真的地步，可翻过来想，又有哪一个字是属于自己的人。俗语说：“师傅领进门，修行在个人”，教师教会了学生知识，但没有教会学生学习的方法。正如“授之以渔”与“授之以鱼”的道理一样。作为教学一线的教师，更应该反思自己的教学行为。“霸占”讲台，“霸占”课上讲话的权利，学生如何体会学的乐趣？又如何体现在课堂中的自我价值？教会学生学习比教会学生知识更重要！
三、更注重自身修养
师德师爱是每个教师必须具备的基本职业素养。一个不热爱学生的老师怎么可能教好学生？学生又怎么可能喜欢他的课堂？绝对不可能！更谈不上教学成绩。在我们工作实践中，有可能不习惯老师的教学方法而讨厌老师，但如果老师给予这个学生关爱，比如主动询问学生知识学习情况，主动帮助这个学生，也许学生会因老师的爱而喜欢老师，进而喜欢老师的课堂。再比如一个封闭的学生，老师几句关爱的话语，使学生认识到自己并不是被大家拒之门外的一员，学习的积极性被调动起来，开始和老师交流自己学习的困惑，生活的烦恼，把老师当成自己知心朋友。学生大部分时间和老师在一起，所以老师的言行对学生的影响很大，一个微不足道的行为，可能会影响一群学生，并且影响还很深远。教室里有纸屑，当你走进教室轻轻地捡起放进了垃圾桶，勿需更多的言语，下次你再也不会看到教室里有纸屑。这就是师德的魅力！
