齐心协力共同提高成绩
数学学科组期中质量分析秦克玉
一、学科组基本情况分析
初一数学组共有现任教师六名，他们业务水平高，教学经验丰富，具有开拓创新精神，这对本学期的数学教学开展创造了良好的条件。对教材较为熟悉，通过努力，在上学期教学教研中均取得了一定成绩，并有多篇论文获县，市奖励。期末成绩比兄弟学校好很多，深受学校家长好评。组内教师还进一步研究新课标，结合本校特色精选教学能力强，业务棒的老师编制教学设计和导学案，装订成册，方便老师的应用，积极实践345优质高效课堂，力争学生主动健康发展，个人素质也不断提高。
二、学生基本情况分析
初一年级11个平行班，600多个学生。从整体学生来看，两极分化比较明显。问题比较严重的是，由于受家庭教育的影响，个别学生对学习不是很感兴趣。特别是数学学习基础性比较强，学生普遍感觉枯燥无味，知识缺陷积累较多甚至许多学生基本的听说读写能力都很差，难以形成良好的学习氛围，这直接影响着学生的学习效果。本级的数学教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的
成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习粗心,作业马虎,对数学学习缺乏兴趣和信心的整体弱点，学习习惯差。
三、数学教学教研措施
1、加强理论学习，认真参加教研会，不断提高自身理论水平，根据学校和教研组要求，认真完成各项常规，保证课堂质量。加强理论学习，不断提高自身理论水平。学习345优质高效课堂教学设计与评估，做好教育理论学习笔记.
2、每周召开教研会，每周听评一节课，定期举行集体备课活动。加强集体备课研讨，发挥集体智慧，取长补短。导学案的编写赵老师严格把关，审查，利用好导学案教学，搞好单元检测，做好质量分析。
3、认真组织听评课活动，树立终生学习的思想，相互交流，共同提高，每听一节课都认真点评，找到优点互相学习，找到不足相互借鉴。
4、加强试题收集与研究。
（1）认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。
(2)兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。
(3)开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。
(4)挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。
(5)开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。布置分层次作业，让学生吃饱、吃好。用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使学生学得松。成绩好，发展学生的素质。
四、加强小组合作学习
新课程理念下，合作学习这种课堂教学组织形式正在发挥着巨大的作用，深刻地影响着教师教学的方式和学生学习的方式的转变。从某种意义上来看，合作学习在形式上已经成为有别于传统教学的一个明显特征，使我们的课堂教学更加贴近新课标的要求。全班教学小组学习、自主学习都是基本的课堂教学方式，其作用难以互相取代。但是我们要根据教学的具体内容合理选择，要因学习进程与内容需要灵活安排，没有必要每节课都组织小组合作学习。我们要在教学实践中不断摸索，使我们的小组合作学习实效更高。
