翰墨
品味书香
——高淳县实验小学读书协会活动策划书
我们的心中有一点墨,墨涌,心动……
书香，实在是谁也中断不了的神袛之舞啊！
【读书宗旨】
都说“没有阅读过名著的心灵是粗糙的，没有被感动过的情怀是枯涩的。没有被厚重的经典名著洗礼过的人也许无法拥有细腻的心灵。阅读史就是老师的生命史。”我们的活动力求在书的世界中寻找平和，寻找激情，探寻智慧的足迹,让教师在盛世繁华里不再迷惘和张狂，让教师在书香浸润中有些许感悟和启迪。
【活动策略】
、活动主题：
开卷：树立开放的阅读理念； 开拓：扩展广阔的阅读视野； 开启：激活蕴含的阅读兴趣； 开心：体验愉悦的阅读过程。
、活动主题词：开卷、开拓、开启、开心、活动时间：2007年4月——2008年7月
、活动内容：建立读书博客读书规划、读书讲座、读书座谈会、发表书评介绍好书、读书笔记、读书沙龙、精品展示
、活动专题：“品味书香，与书为友”读书峰会
、组织人员： 研修班各小组负责人 ，实施项目负责制。
【主题定位】
大学开宗明义指出，“大学之道，在止于至善。”学习与积累，关键在于读读思思，让思之魂“止于至善”。“读书”，为什么要读书呢？第一，在于工作的需要，是在以工作体现自身的社会价值，同时也体现个人价值的真实需要中；第二在于精神的需要，读书能给人以强大的文化力量，这种力量足以支撑我们的生命，慢慢地在我们的精神与人格上留下越来越深、难以磨灭的印记。一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个人热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。本次活动主题确定为“开卷、开拓、开启、开心”之意，就是开创“新的阅读理念、阅读视野、阅读情趣和阅读过程”的集中凝练。阅读教育名著，促进专业成长；阅读百科经典，丰富升华人生，让生命在阅读中更加精彩。阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，愉悦身心，静享幸福。在阅读中不断提高自身的人文素养。通过制定读书计划、撰写读书笔记、进行读书交流，让老师们能融入这股 “内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的阅读新潮流，在读书中开启心智，和谐发展。
【目标定位】
惠聚于人的发展”，读书活动成功与否，主要看教师能否最大限度地受到惠泽，得到发展，能否积极主动、和谐、全面地发展。
以提高协会教师素质为目标，倡导终身学习理念，提高学习能力和业务水平，以“潜心读书、丰富内涵、促进发展”为主题，逐步形成全员学习、全程学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的良好氛围，为我校教育的改革与发展提供坚强的精神动力。
、形成一种自然的读书氛围。
每位会员都读书，泛读各类书籍，精读一本好书，勤摘读书笔记，勤写读后感，在书香中打开人生的大门。
、建立一种长效的读书机制。
出台“品味书香”协会读书机制，使得会员都能的到惠泽，并长期实行下去，成为优秀读书人的一种新典范。
、构建一种丰实的读书文化。
通过系列读书活动，对读书文化进行诠释与定位，形成风尚。
【阅读要求】
１、阅读量的要求。活动中采取推荐阅读与自选阅读结合的方式，力求做到每位教师日读一篇，月读一刊，学期读一部专著，教师有自己喜爱的藏书，养成良好的读书习惯。
、制定读书计划。协会把促进教师有计划的阅读作为提高教师专业化水平的一条重要途径，教师要从实际出发制定自己的读书计划。要响亮提出自己的读书口号，端正读书态度，提高读书兴趣，明确读书目标与任务，掌握读书方法，制定学习措施，提升迁移能力，形成读书认同，优化读书学习意识，注重落实，及时总结积累。
、组建读书团队。会员要促使读书活动的持续、健康发展，要建立读书交流小组。、勤思考积累。读书学习笔记由教育理论文摘与思考感悟两部分组成，倡导开展“教师读书日记”的写作活动，积极引导教师追寻教育理想，探索富有个性的教育研究方式，寻找读书实践中有意义的“细节”，进而构建教师成长的精神家园。
【实施过程】
一、活动步骤
第一阶段：活动策划（2007年4月）
7年4月-5月10日制订读书活动总体活动方案，在校园网发布信息，开辟读书专栏，推荐好书。
第二阶段：组织实施（2007年5月-2007年12月）、制定个人读书两年规划。
、每位会员至少选读二本有价值的教育书籍精读，鼓励多读书，并做好读书笔记。、每位会员要认真写好学习笔记（内有文章摘录，学习体会等），不少于一万五千字；每月写一篇学习体会 。
、组织一系列读书活动，如“我和书的故事”征文、“书韵”读书沙龙、优秀读书笔记展等，分集体交流和小组自行活动两种形式，分学期实施。
、在博客网站上开辟“读书专栏”，及时发表会员的优秀作品。
第三阶段：总结表彰（2007年7月） （2008年7月） 、读书活动采取平时抽查与年终检查相结合的方式进行考核，进行学习笔记交流评比。、优秀读书文章将陆续发表在校刊上；
、评选出 “书香小组”、“读书活动创意奖”若干名，召开颁奖大会。 评选依据：① 教师或活动小组提交的读书活动规划书和总结；② 各小组提交的《特色读书活动申报表》及相关文字、影像等原始资料。
二、具体实施
要抓好“读（阅读）、写（读书笔记）、讲（读书交流）、评”四个环节，以好书介绍、读书讲座、读书座谈会、写读书感想、发表书评、建立读书博客等形式推动这一活动，而后长期坚持下去，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。要把读书活动作为一项常规工作，长抓不懈，要持之以恒，鼓励创新，力求读书活动收到实实在在的育人效果和文化氛围。
宣传口号：
拒绝平庸，提升理念； 让读书成为习惯；
读书好，好读书，读好书；
与经典同行，打好人生底色，与名著为伴，塑造美好心灵； 读书，为精神打底，读书，为人生奠基。 读书箴言：
善学者，其如海乎？《袁枚-随园诗话》
看书多撷一部，游山多走几步，倘非广见博闻，总觉光阴虚度。《同上》 大木百寻，根基深也；沧海万仞，众流成河；渊智达洞，累学之功也。 博观而约取，后积而薄发。《苏轼-杂说》 独学而无友，则孤陋而寡闻。《礼记﹒学记》 读书之法，莫贵于循序而致精。（朱熹） 读书趋简要，害说去杂冗（欧阳修）
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。《中庸》
（一）“书香”推荐：
、为了自由呼吸的教育(中国当代教育家丛书) 、苹果与粉笔灰：献给老师的心灵咖啡
、登天的感觉：我在哈佛大学做心理咨询(修订本)、给教师的一百条新建议
、中国父母最该知道的最适合孩子的60个经典游戏、爱心与教育——素质教育探索手记 、孩子，把你的手给我 还有《爱弥尔》（卢梭著）、《我的教育理想》（朱永新著）、《教育的智慧与真情》（肖川著）、《世界经典教育案例启示录》（林华民著）、《教育与文化》（钱穆著）、《怎样培养真正的人》（苏霍姆林斯基）、《直击中国教育底线》（曹保印著）等。
（二） “翰墨”读书峰会
、好书推荐：选五位教师介绍书籍，每人3分钟。、“我与好书同成长”交流会每人5分钟。、记一记“我和书的故事”。 【活动保障】
、加强领导。成立各读书活动小组，形成读书活动网络。组长为本组的读书活动责任人，负责本组教师读书活动的安排、交流以及有关工作的组织、推荐。协会根据推荐情况组织有关的教师面向全体人员开展读书交流座谈会，及时总结经验，全面推广。
说明：建设教师读书团队，组建目的鲜明的学习型组织。“畅游书海，塑造美好人生”、“拒绝平庸，提升理念”、“让读书成为习惯”应当成为协会的读书口号，引导老师挤出时间，坚持不懈读书学习、分享交流，促进自我完善。
、经费保证。
由会员会费作为保障。
读书，就犹如弹奏美妙的乐曲，把谱写在五线谱里的灵魂深处的震动弹奏在了钢琴键上，有明志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠扬，有创作的激越，有喜怒哀乐永远与人生相伴。 老师们，读书吧！让读书生活，伴随着我们成长的每个脚步，更加自信、充实地走向美好，走向未来！让自己成为一本学生终生可以保存的有着价值引领的好书！
二00七年四月
附： 我的读书生活
我准备阅读的书籍有（至少2本） 我准备阅读的报刊杂志有（至少2份） 我读书的目的是
我准备记录的学习笔记的类型是（请在在对应的类型后打“√”）
1、读书摘记 （ ）
2、专业日记 （ ）
3、理论学习笔记（ ）
注： 学习笔记的类型及要求 笔记形式 书写要求
读书摘记 每篇要有标题、有时间、有摘录、有不少于100字的点评
专业日记 每篇要有标题、有时间、每篇字数不少于250字（提倡教师书写教育叙事类的专业日记的写作）
理论学习笔记 每篇要有学习的书目篇目名称，有学习时间、每篇学习记录不少于2页
三、实施措施 我读书的时间是
我参加的读书小组的其他成员有
教师签名：
制定时间： 年
月
