一年级上心理健康教育课教案
活动一：我给小树浇浇水
一年级设计
活动目的：
以三月份植树节为契机，组织学生开展护绿行动——给小树浇浇水，体验生命成长的喜悦，增强环保意识，使学生在活动中增加对植物生长的了解，呵护小树与自己共同成长。
活动过程：
1、师：和煦的阳光照进我们的校园,小草从地下探出了头，不知不觉，春天来到了我们的身边,万物生长的季节到了，我们的小树也想快快长大呢!
2、出示小树生长的图片
交流：小树怎样才能长大？
（小树也需要我们的呵护，它们需要我们常给它浇浇水,施施肥,修修枝,剪剪叶,这样，小树才能茁壮成长。）
3、和小树交朋友
（1）小朋友，再过两天就是3 月1 2 日，你们知道是什么节日吗？对，是我国的“全民植树节”。树，它不仅能防风沙，保水土，还能美化环境呢！所以，我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。
每年的三月，都会有很多人加入到植树、护绿的行列中来。
（收看大哥哥、大姐姐植树的视频）
（2）同学们，你们想不想和我们校园中的小树交朋友？
带领学生认识、了解校园中生长的小树。
4、我给小树浇浇水
以小组为单位，给小树浇水。
5、我们还能为小树做些什么？
（讨论、交流）
6、师小结
希望我们校园里的小树在大家的精心照料下，与我们的小朋友一起茁壮成长。
7、学习《小树谣》
小树，在春风里摇，绿了嫩芽，绿了树梢。
小树，在春风里睡，红了花蕊，红了花苞。
它召唤来爱唱歌的小鸟，
对它说：“等我长成大树，狂风来了它不倒，暴雨来了它不弯。
可爱的小鸟就在小树的枝叶间，筑了一个温暖的巢。
活动二：给妈妈一朵康乃馨
一年级设计
一、活动目的：
以五月份母亲节为挈机，组织学生开展给妈妈一朵康乃馨活动，让学生了解母亲节的由来，知道妈妈给了我们生命，并抚育我们成长。懂得选择合适的方式报答母爱。
二、活动过程： 1． 母亲节的日期：
师：你们知道五月有哪些节日呢？
国际劳动节：5月1日
母亲节：每年5月的第二个星期日 2． “母亲节”的由来
亲节起源于美国。1906年5月9日，美国费城的安娜•贾薇丝的母亲不幸去世，她悲痛万分。在次年母亲逝世周年忌日，安娜小姐组织了追思母亲的活动，并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。此后，她到处游说并向社会各界呼吁，号召设立母亲节。她的呼吁获得热烈响应。1913年5月10日，美国参众两院通过决议案，由威尔逊总统签署公告，决定每年5月的第二个星期日为母亲节。这一举措引起世界各国纷纷仿效，至1948年安娜谢世时，已有43个国家设立了母亲节。
3．母亲节的礼物——康乃馨
1907年，费城的贾维斯女士为了发起订立全国性的母亲节而活动，她说服了她母亲所属教会，在她母亲的忌日（5月的第二个星期天）举办母亲节庆祝活动。在当天，人们配戴康乃馨向母亲致敬，母亲尚健在者，佩带红色康乃馨；若母亲已过世，则佩带白色，以表示内心的怀思。很快，其它各国人民很快就认同了这一节日，形成了敬爱母亲的风尚，康乃馨也成为大家心目中象征母亲的花。人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的珍贵礼品。
4．我国及其他国家的母亲节
日本的母亲节也是5月的第二个星期日。节日里人们送给母亲一枝红石竹，表示祝贺。
法国首次庆祝母亲节是在1928年，节日定在5月的最后一个星期日。节日这一天，数以百万计的妈妈们，怀着喜悦的心情接受各自子女们的“节日愉快”的美好祝愿。
泰国于1976年宣布8月12日为母亲节。这一天也是泰王后丽吉的生日。节日里，全国要开展“优秀母亲”的评选活动。儿女们手持芳香馥郁的茉莉花，献给自己的母亲。
阿拉伯地区的许多国家的母亲节定在3月21日“春分”这一天。当地人认为“春分”是春天开始、一年之始，以此表示母亲的伟大。葡萄牙人的母亲节在12月8日；而印度尼西亚则定在12月22日。
母亲节在我国是地区性节日，最早是在港澳台地区有此节日。改革开放后，母亲节也为内地所接受。广东省于1988年开始，杭州等城市于1989年开始，都由各级妇联组织母亲节的庆祝活动，并把评选“好母亲”作为节日的内容之一。 5．诗歌欣赏：《对妈妈好一点》
l 当你来到这个世界，她以手臂轻抱你．你则以哭个像妖怪的声音来谢谢她 l 当你一岁时，她餵你也替你洗澡，你则以长夜大哭来谢谢她 l 当你二岁时，她教你走路，你会谢谢她，当她叫时溜得特别快 l 当你三岁时，她满怀爱心的做饭给你吃，你则以满地食物来谢谢她 l 当你四岁时，她教你绘画，你则以满间的彩色来谢谢她
l 当你五岁时，她在假日将你打扮的漂漂亮亮的，你则以噗通掉到一塘泥淖里谢谢她
l 当你六岁时，她带你去学校，你则以尖叫\"我不去\"来谢谢她 l 当你七岁时，她给你个棒球，你则以打破邻居的窗户来谢谢她 l 当你八岁时，她给你个冰淇淋，你以满嘴的奶昔来谢谢她 l 当你九岁时，她让你学钢琴，你则以不曾练习来谢谢她
l 当你十岁时，她整天载你去上体育踢足球及参加一个接著一个的生日Party，你则以头也不回的跳出车外来谢她
l 当你十一岁时，她带你和你的朋友去看电影时，你则以要求她坐在不同排来谢谢她
l 当你十二岁时，她警告你不要看某些TVShows时，你则以等到她离开时注视这些TVShows来谢谢她
l 当你十三岁的青少年时期，她建议你要去剪个头发时，你则以告诉她她一点品味都没有来谢谢她 _ l 当你十四岁时，她让你去夏令营，你则以忘了写封家书来谢谢她
l 当你十五岁时，她工作回来并期待一个拥抱，你则以房门深锁来谢谢她 l 当你十六岁时，她教你如何开车，你以尽你所能的到处冒险来谢她
l 当你十七岁时，她正在等一个重要的电话时，你则以整夜电话中来谢谢她 l 当你十八岁时，她让你去受高中教育，你则以外宿,到天明来谢谢她
l 愈来愈大，你已经十九岁，她让你去念个大学，载你去学校，带著你的袋子，你则以在宿舍门外，怕她会让你在你朋友面前蒙羞，就赶紧说再见的方式来答谢她
l 当你已二十岁，她问你是否有约会，你则以\"那不关你的事\"来答谢她 l 当你二十一岁，她建议你让为你的未来找个好工作时，你则以\"我才不想像你一样\"的口气来答谢她
l 当你二十二岁，她在你的毕业典礼紧紧的拥抱你，你则问她是否要付钱让你去欧洲游学来谢谢她
l 当你二十三岁，她替你的新公寓买个家俱，你则告诉你的朋友，它实在是丑的不像话，的方式来谢谢她拖长声音\"妈......妈，你也拜托一下好不好\"的回谢她
l 当你二十五岁，她资助你的婚礼及高兴的哭著对你说，她有多爱你，你则以搬离半个国家的距离隔绝她的方式来谢谢她
l 当你已三十岁，她跟你说她想要有个孙子可以抱，你则是非常谢谢她的跟她说\"时代不同，世事皆非了\" l 当你已四十岁，她提醒你要记得一个亲人的生日，你则是谢谢她的告诉你，你\"现在真的真的很忙\" l 当你五十岁了，她身体不适而且需要你多多关心她，你则是以自己已是深责大任的父母来回谢她
l 然而，有一天她死了，你则发现你未替她做到任何事，让我们花些时间为我们所称呼的\"妈\" l 关心，付出，仅管有些人可能无法对他们的母亲说出他们的爱．但她是无法取代的
l 因为它是独一无二的感情也许，她不是你最好的朋友 l 也许有些想法真的与你不同，但她仍然是你的母亲！ l 她总是在这里听你诉说你的喜怒哀乐，但问问你自己吧！
l 你可有花足够时间陪陪她？听她说看看她在厨房的困扰及疲劳？ l 以贴心，爱心，尊重的心来对待她时，你会发现你会看到不同的观点 l 一旦错失了，将只有美好回忆陪伴著你，而过去的遗憾也是不要将最贴心的人视为理所当然
l 请一辈子紧紧守住她们，假若没有她们，生命将顿时失去意义。 6．交流体会：我们怎么报答妈妈无私的爱？ 7．歌曲欣赏：《鲁冰花》 《妈妈的吻》 《只要妈妈露笑脸》
《世上只有妈妈好》
活动三：快乐的六一
一年级设计
一、活动目的：
以“快乐的六一”为主题，探究“六一”儿童节给全世界儿童的节日，让学生知道其的由来。知道家人、社会对孩子们的成长给予的关心爱护，体会到节日的快乐，生命的快乐。
二、活动过程：
1、播放音乐和媒体，展示节日快乐气氛。（歌曲：快乐的节日） 1.你听到了什么，又看到了什么？
2.师小结：节日里就有欢快的音乐、热闹的场面。
活动1：寻找儿童节
1.你们知道哪些节日？爱生节、艺术节、读书节等是我们学校儿童的节日。科技节 小红星儿童节是全上海小朋友的节日。这些也都是我们儿童的节日，儿童的节日还有很多。
2.揭示课题：儿童节日
这么多节日中有一个是全世界少年儿童的节日， “六一”国际儿童节。 2．介绍“六一”节的来历，
4．从小到大，大家已经过了好几个“六一国际儿童节”了，谁来向大家介绍你是怎么过的“六一节”的？
5． 出座位，和好朋友交流、分享快乐的回忆。
活动2: 感受儿童节的快乐
1． 我们来看看这位同学是怎样过六一的? 播放录像 2． 请他说说录像里的故事
（老师怎样辅导他排练节目，爸爸从出差的外地赶回来，为他摄像留念） 3． 组织学生交流：长辈们为了庆祝你们的节日所做的一切。
4． 你想对你的长辈们说些什么？
5．组织学生看书，交流社会各界为儿童准备的“节日大餐”。
6．总结：其实，不止是父母、幼儿园在儿童节到来之际为孩子们准备了庆祝活动，社会各界也为孩子们的节日作了精心准备。
活动3 ：关注特殊群体
1． 出示新闻标题《特殊的“六一”节礼物》，学生质疑 2． 归纳：（1） 特殊的礼物送给谁
（2） 为什么说这些礼物是特殊的？
3． 指导学生阅读新闻《特殊的“六一”节礼物》,学生尝试释疑 4． 组织学生讨论：
（1）哪些儿童不能享受幸福快乐的生活？ （2）社会各方面是怎样帮助这些孩子的？
（3）我们应该为他们做些什么？
5． 总结：我们这么幸福和快乐，还得感谢我们亲爱的祖国和党，感谢我们的师长；我们把自己的幸福和快乐与身边需要帮助的小伙伴一起分享，我们就会得到双倍的幸福和快乐！
活动4：合作设计庆祝六一班级活动方案
1.今年的六月一日，是你们进入小学的第一个儿童节，有没有想过我们可以怎样庆祝？
2.学生自由发言，归纳活动主题。
（例：全班举行文艺联欢会、吃生日蛋糕与同学共祝节日等活动„„） 3.各小队确定一个庆祝活动主题。（要求：符合学生实际，并且切实可行） 4.小队围绕确定的活动主题，讨论准备工作 a) 在班级里举行活动的准备 b) 在校外举行活动的准备 5.填写活动安排表
活动四 和伙伴说说话
一年级设计 （06.5）
一、活动目的：
1、知道自己可以与各种年龄、性别、身份和职业的人交朋友，并懂得朋友之间应该互相帮助，同时又不能总是给他人添麻烦。
2、能够思考用比较合适的方式帮助朋友，并参与讨论交友中发生的问题。
3、感受生活在新的朋友和集体中的愉快和温暖，有初步的友爱互助、分享快乐的意识。
三、活动准备：
教师：歌曲《找朋友》
三、活动过程：
1、导入主题
出示画面：画上的小朋友是一群好朋友，在一起很快乐。你们进小学后，成了好朋友。今天，我们就一起来讨论有关朋友的一些事。
2、讨论交流，分享快乐
小组讨论：你的好朋友是谁？你们是怎么认识的？
集体交流、分享（出示照片）
3、小结：你们有那么多的好朋友，老师真高兴。在这些小故事中，你们有没有发现到：朋友之间要互相帮助，共同分享快乐与温暖？
板书：互助 共享 合作 尊重
4、歌曲《找朋友》
改编的歌词：
1、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，尊重你呀，尊重我，你是我的好朋友。
2、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，有快乐呀，共分享，你是我的好朋友。
3、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，有困难呀，伸出手，你是我的好朋友。
4、找呀，找呀，找朋友，找到一个好朋友，有合作呀，力量大，你是我的好朋友。）
一、小结：
希望小朋友都能记住朋友之间： 相互帮助 相互交流
相互分享快乐 相互合作尊重 不给朋友添麻烦 附格言：
1、人与人之间，只有真诚相待，才是真正的朋友。
2、一个人如果抛弃他忠实的朋友，就等于抛弃他最珍贵的生命。
我有一颗爱心
要“讲原则”的道理；教育学生把心中的爱升华为爱祖国。
别人。
爱你们，周围的好多人都关怀你们，爱你们。你们不能光享受别人的爱，还应该懂得要回报别人的爱，把你的爱心献给大家。今天我们讲新课：我有一颗爱心
二、课堂活动
1、读一读
A、当你把爱心献给别人，你就会获得幸福和快乐的体验。如果人人都献出一点爱心，那么，世界将充满爱。B、教育家苏霍姆林斯说：“如果只是享受快乐，他的心就可能变得冷漠、无情，对一切无动于衷，这样的孩子对自己的父母、对他人怎么会爱得起来呢。”C、要记住：只有懂得爱别人的人，才有资格被别人爱。D、能够得到别人的关怀和爱护是很幸福的，我们要用爱心去回报别人的爱。让学生认真读这四段话，并要理解段意，最后记住每段话的意思。
2、议一议
学生分组讨论以下两个问题，并请各级选派一位代表发言。A、亮亮为什么又有了笑脸？B、假如你是吕鑫，你将如何处置社会各方人士的捐款？通过集体讨论，学生进一步理解课文，并联系自己如何献爱心。
3、想一想
个故事，然后面向同学回答以下问题。A、蕊蕊做得对吗？为什么？B、南南做得对吗？为什么？C、娟娟做得对吗？为什么？让学生判断怎么样做才是有爱心，怎么样做是不对的，检查学生对有爱心的理解程度。
4、说一说
两个问题，然后想一想，最后自由发言回答这两个问题。A、你曾用爱心去关心、帮助过你身边的同学吗？当被帮助的同学进步了，你会有怎么样的感受？B、你记得爸爸妈妈的生日吗？你将怎么样向爸爸妈妈表示祝贺？让学生说出自己献爱心后的感受，提高学生的认识水平，知道今后
一个好朋友
案的分析，让学生懂得交朋友也要学习，也需掌握一定的方法，更要注意自己的言行举止，不能以自我为中心，只考虑对自己有没有好处，或自己是否需要付出。
生：通过教师讲解课文发现自己交朋友过程中做得好和不好的地方，总结别人是如何用心去交朋友的，认真思考和学习能够让自己交到朋友的方法。
导入
叫“一帆”的男同学，这几天心情特别不好，为什么呢？我的这个朋友，也有一些事情想不明白，让我们帮帮她们，好吗？
吗？
[咨询台]的内容给学生们分析。
帆的很多做法使得他交不到朋友，他自己也很人伤心，因为没有朋友，不会交朋友是件对自己很不利的事。那么，学会交朋友对你一辈子有什么好处呢？
[咨询台]里列举的四方面好处。
活动-----“交个好朋友”
1、我有好朋友
你想念与你最说得来，还让你把他们的照片带来。现在，你把他们的招牌帖在书上，再把下面的横线上需要的内容写上。
2、想一想
察，咱们班，有的人人缘特别好，大家都觉得他真诚友善，都喜欢他。这样的同学有谁呢？他们为什么爱欢迎呢？找一找，想一想，写下来。
同学问题出在哪儿，就可以了。
3、议一议
为是交朋友的好方法的语句用彩色笔描一下。（学生小组讨论）
了一个小话剧，特别精彩，让我们一起认真观看。
你们提了几个问题写在书上，你们先自己回答，然后再告诉我你们的想法和做法。
往。不要只看他一时的表现，要观察一段时间，再确定是不是和他交朋友，以免被坏人利用和欺负。如果你不知道你交往的那个人怎么样，那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判断。
好主意。
培养学习好习惯
必要性，形成好习惯会带来好效果、好成绩的观念。
题，充分发挥自己主观能动性，改掉不良习惯。
们，有一个特别活泼、聪明的女孩子叫小彤，好的爸爸妈妈现在可为好苦恼极了。为什么苦恼呢？[档案馆]里的故事会告诉你。
[咨询台]的内容给学生们分析。
自信心的建立和保持。有了好习惯，才能使你充分发挥聪明才智！
建立的好不好。那就让我们一起完成一个“学习习惯齐诊断“的活动吧！
1、为自己打分
1） 自评
同学都已经养成了好的习惯。书里给你列出了A、B、C、D、E、F六大类25项习惯，你根据自己做的情况给自己打个分。（教师介绍评分标准并举例说明。）
才能研帮助你自己。
2） 分析
你就能对自己有个评价了。按要求完成接下来的任务。
2、彼此谋划
养成问题，大家互相帮助，好吗？
学一分钟，以“好习惯带来好效果”为题目，说说你的想法。
使你终生受益，所以，应尽早培养，让老师教给你四种方法。
投影片并逐一解释。
务，是什么任务呢？
教师：培养学习好习惯，我们在一堂课的时间里了解了这么多好方法，有同学给你的，有老师给你的，还有你自己找到的。对于这些好方法你一定都很想试试。那就先与父母协商一个奖惩制度，按你学习自我训练法时订的计划做一番尝试吧。祝你成功！
【主题】:克服任性
【教学目标】:
1、通过活动,帮助学生认清任性的坏处.
2、通过活动,引导学生自觉改掉任性的坏毛病. 【教学重点】:认清任性的坏处. 【教学难点】:改掉任性的坏毛病. 【教学过程】: 一,课前准备小品——任性的\"小皇帝\" 教师要事先挑选好六名学生,分别扮演不同的角色,同时指导学生进行排练(强调台词的语调和神态,注意形体动作以及道具的设计). 1,教师课堂点题:同学们,任性是我们生活中常常会见到的,今天我们来讨论一下任性的问题,先请大家观看一个小品. 2,出示思考题: (1) 谁是任性的\"小皇帝\". (2) \"小皇帝\"有那些坏毛病. (3) 任性又有那些坏处. 3,提出观看要求:认真观看,积极思考,告诉学生这就是对同学的尊重. 二, 讨论
1,讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互交流的重要手段,在讨论的过程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表自己的见解,虚心,仔细地听取别人的见解. 2,就以上问题分四人一组相互讨论. 3,根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处. 三, 展开
1,自我测试,完成调查卷(要求认真,如实的填写,告诉学生诚实是一个人的美德) 2,找出克服任性的方法 3,针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流. 四, 小结
1,自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题你认清了任性的坏处了吗在你身上是否存在任性的问题,找到改正的办法了吗 你学会讨论的方法了吗你有收获吗
2,教师小结:今天我们讨论了\"任性\",大家都很认真,也在克服任性方面动了不少脑筋,相信同学们一定不愿做任性的孩子,对吗
六,总结:任性是一个大坏蛋,千万别和它做朋友。
课后反思：说实话以前没有上过心理健康课，不知道如何着手，上了这一节课之后，心情是忐忑的，不知道上过课之后学生的地反映怎么样，能学习和感悟到多少东西，也许有些东西需要时间的验证吧！
