六年级上册
《为他人喝彩》探索课教案设计
《为他人喝彩》教案
杨树林中心小学朱野
教材简析及学情分析
本课主要是让学生学习处理竞争中产生的复杂情感--嫉妒,学会为他人喝彩。六年级的学生正处于身心变化的关键时刻,他们自我意识、独立意识明显增强,同学之间的友谊有了一定的稳定性。但有强烈的排他性、独占性,可是他们又不会坦露自己的想法,因此,对身心发展都不利。 教学目标:
1、认识嫉妒的表现,知道它的存在会伤害他人,还会影响自己的成长。
2、了解嫉妒是一种普遍心理,关键是要正确对待它。
3、通过体验、交流等活动,懂得避免和克服嫉妒的方法。
4、学会自我反思,用积极健康的心态悦纳自己,为他人喝彩。
教学重点:认识嫉妒的危害,学会避免和克服嫉妒心理,认识和接受他人的长处 教学难点:懂得克服嫉妒心理的方法,真心为他人喝彩
一、创设情境
1、现在请你在小卡片上用
一、两句话夸一夸我们班上的某一位同学,注意:用上“***,他(她)_____”。
2、揭示课题《为他人喝彩》,
3、学习目标,(齐读)
4、在赞美箱里,抽出几张读一读,大家猜一猜他夸的是谁? 随机采访几个学生
二、探究互动
1、下面请欣赏情景剧《嫉妒》。
2、请问你看到了什么?听见了什么?请问你有什么感受?
3、采访一下被嫉妒的人
4、英国哲学家培根说过:“嫉妒这恶魔总是在暗暗地、悄悄地毁掉人间的好东西。”到底恶魔会毁掉什么东西呢?请前后桌的同学交流一下,汇报
5、(PPT)“研究结果表明,嫉妒能造成人体内分泌紊乱,消化腺活动下降,肠胃功能失调,经常腰酸背痛和胃通腹胀,夜间失眠,血压升高,脾气古怪,性格多
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《为他人喝彩》探索课教案设计
疑,情绪低沉,久而久之,高血压,冠心病,神经衰弱,抑郁、胃及十二指肠溃疡等身心疾病就和嫉妒者如影相随了。”
6、PPT嫉妒别人,伤害的不仅仅是别人,更严重的会形成一种不健康的心理,会使自己变得心胸狭窄。懂得欣赏别人,不仅表现出自己心胸宽广,更重要的是可以从别人身上发现和学到自己不具备的优点。
7、心理测试
你和朋友在树丛中行走,突然出现了邪恶的魔法师。于是,你两变成了动物。你变成了狐狸,那么,你的朋友变成了什么动物? A.鹿 B、熊 C、兔子D、松鼠请举手示意自己的选择。
选择A鹿,说明你同喜欢嫉妒相比,更乐于愉快的与人相处。选B熊的人你对嫉妒的感觉迟钝,因为你对自己有信心,这种以自我为中心的方式正是你的优点。选C兔子的,你会不知不觉的对朋友产生嫉妒,你会想“他怎么又成了大家瞩目的对象,不就是这次表现得好一点了吗?”但你不必自责,因为任何人都会产生嫉妒心理。选松鼠的人,你属于嫉妒心较强的类型。其实,只要发现自己的优点,嫉妒心就会自然消失,所以不妨找一找自己的优点所在,学会喜欢自己。
7、阅读分析31页小故事并思考:最终“我”作品入选了,原因是什么?
三、内化迁移
1、PPT“一个人总能在某一处胜过别人,而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人,会让你受益无穷。”
2、分享视频,《再一次为平凡人喝彩》