来到学校实习已经一周了，感受反思颇多。小学生的身心特点较初中生、高中生更为复杂，易出现多余动作和错误动作。在体育教学中，我们教师要多做示范，学生多练习，上课练习不宜过长，要安排短暂休息。
一、个人认为准备部分对整节课的作用是不容忽视的，它可以帮助学生避免身心方面的损伤，重点在于关节、韧带、肌肉方面，表现为慢跑、徒手操。实习过程中，发现学生热情不高，注意力容易分散。反思之后，觉得应该是形式单一，内容枯燥。教师应该通过更为详细的教学准备工作，将准备活动多样化，让学生积极参与，给学生一定的自由的空间 。
二、体育课基本部分是整节课的核心，应该调动每一个学习的积极性 ，准备充分，节奏有条不紊，形式要多样化，根据学生反馈，总结教学经验，及时改正自身教学盲点。在宽松的环境中，学生自觉地进行学练，自己的爱好、自己的喜欢项目，学生就会集中注意力，用心参与每一节课。 教师应该根据本节课的教学内容，结合学生的兴趣，开发出多样的教学形式。
三、体育课的结束部分，不能一成不变，可以结合游戏、欢快的集体舞、自我按摩。提醒学生注意课后的营养补充，及时更换潮湿衣物，保证学生健康，为下节课做好准备。
一周的课程结束之后，发现了自身很多问题，这直接影响了课程质量。教学口令单一化和形式化，无法集中学生的注意力，容易让学生感觉枯燥。在之后的实习日子里，改编口令，符合小学生的身心特点。上课之前充分备好教案，控制上课的节奏，紧抓学生的兴趣点。
特别值得注意的是不遵守课堂纪律、游离于课堂之外的学生，教师需要更多的耐心，从小细节抓起，慢慢诱导学生一步一步加入到课堂里来。对于违反纪律的学生，教师必须当场及时处理，不可以听之任之，放任其影响其他同学。我们还可以采取小组长、带头人的形式，这样既给了学生一个表现自我的机会，又可以纠正其不良习惯，培养学生良好的学习习惯。
学校体育的目的是要增强学生体质，而每周的体育课有限，往往不能达到增进健康的目的的。健康则是一个需要长期坚持的过程，在体育教学中应注重于通过教学来激发学生体育锻炼的兴趣，逐步培养自觉参加体育锻炼的习惯。体育老师是体育工作的中流砥柱，应该与时俱进提高自身运动素质，学习更多的教学方法，为学生的素质提高做出自己应有的努力。
