教研组工作计划
一、指导思想
以全面实施素质教育为中心，以“常规管理、教学改革、减负增效”为工作重点，以探索小学数学常态化课堂教学的优质高效为目标，进一步抓实教学常规管理；加强课堂教学研究；重视课题研究与学科工作的整合；探索提高教师专业素途径质的；培养学生自主学习的能力；积极开展评价与考试的研究。结合生活实际锻炼学生的数学运用能力，培养全体学生的数学热情。全面提高教师的业务水平和学生的综合素质，切实通过课堂教学来实现基础教育课程改革的目标。维持推进数学新课程改革的进程，努力提高数学教学质量。
二、主要工作
（一）学习教育教学理论，促进教学观念更新。
1、数学《课程标准》仍然是我们当前数学教研工作的指导思想，每位数学教师要继续认真研读《数学课程标准》，在“寻找策略、解决问题”的过程中加深对《标准》的理解和把握。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、数学教研组组织教师阅读教育教学理论专著、读数学教育教学期刊，关注数学教学研究中的重点、热点问题，做到有笔记，有心得。
（二）抓实教学常规管理，提高教师的业务水平。
1、教学常规的管理工作是学校教育教学工作顺利进行的保障。要组织教师认真学习各项管理制度，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。
2、加强教学常规的调研检查。加大教学常规工作执行情况调研力度，以有效的调研促进科学管理。充分发挥数学骨干教师作用。
3、进一步提高数学教师的信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动数学学科与信息技术的整合。
（三）加强考试与评价研究，促进数学教学质量的提高。
1、新学期要重视完善小学数学评价机制，在坚持“相对稳定、适度改革”的原则下，对小学数学考试内容、考试形式及评价方式等方面进行有效的研究和改革。
2、本学期，结合读书读报，加强对小学部分年级数学学习水平达标测试的指导和毕业班数学的复习指导、命题指导和质量监控。
（四）注重学生良好学习习惯的培养。
1、好习惯，益终生。平时的作业习惯、读题习惯，验证习惯等影响学习的效果的非智力因素，不是临考时就能控制的需要每一位数学教师一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。培养学生良好的学习习惯，我们应该站在对学生始终负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，在日常的教学中反复抓，抓反复，通过严格的训练，培养学生刻苦钻研、独立思考，敢于质疑，认真细致、做事严谨等良好的学习习惯。
2、认真做好学生错题集和教师错题集的建立和使用工作，使之成为课程的有效资源。
三、具体安排主要活动内容
1、制定工作计划，各年级制定数学学科计划，开学工作检查。
2、召开数学教研组会议，组织数学教材培训。
3、各年级教师集体备课，教学常规实施情况检查。
