学
期
总
结
本学期即将结束，半年的教学生活让我收获颇多，不管是教学形式、教学经验还是教学理论和实践的相结合，我都有了自己的新的认识，接下来我就这学期的教学实践谈一下自己的感受：
体育课是一门特殊的学科，从客观上说教学的环境、课堂教学的纪律性与别的学科都有其独特的地方，主观上人为对体育课的鉴定导致了体育课在人们心目中的地位。这一切的一切都让我们在教学过程中遇到了其他学科老师没有遇到过的问题。但是体育课毕竟也是中学教学阶段不可缺少的课程，也有和其他学科共性的一面，更有其灵活的一面。
新课程改革是当前全国中小学教学的大背景，当然包括体育这门学科，在我国新一轮的体育课程改革中，把学生的发展放在了首要的位置，明确提出了“以学生发展为中心”的教育理念，要培养学生健康的体魄、健全的心理和良好的社会适应能力。“活泼好动、兴趣广泛、思维敏捷、想象力丰富、不易受各种旧习惯和传统的约束”是初中学生本身所具有的一种特性，体育课无疑是他们展现这一特性的最好课堂，所以体育课很容易适应新课程的改革。
九月份工作以来我一直按照这个教学理念来设计我的体育课堂，让学生带着问题去上体育课，课堂上让学生自主学习、互动学习，这样不仅活跃了课堂气氛，学生还在愉悦的课堂上掌握了每项技术动作，效果是不错的。但是很多的问题却迎面而来：
首先，思想过于理想化，导致实践教学中遇到问题乱了手脚。“阳光体育、快乐体育”是我在大学期间所接受的体育课堂教学理念，也
是我想要融入我的教学中的一个教学设计思维。但是在真正的教学当中却和想象中的差距很大，比如说课堂热身活动，我把传统的慢跑步热身用游戏的方式加以取代，想的是让学生不仅能够热身，还能对接下来的教学感兴趣，但是效果却不是很满意，第一是女同学的积极性很难调动起来，第二是游戏的时候大家很有激情，甚至要求再做游戏，但是技术动作的教学过程中积极性却不是很高。一段时间内让我觉得这样来设计课程是不是存在问题？
其次，班容量太大，导致课堂教学进度节奏控制不足。体育课也有其教学进度，每个学期三个技术动作（两个田项，一个竞项）。由于班容量较大，一个技术动作老师示范加上要让学生都做一次示范，基本上一节课就结束了，这让我有些措手不及，怎么样能够合理安排一节课，让学生既能欣赏标准的示范动作，又能乱而有序的模仿、体验动作要领，进而掌握成为我要攻克的难题。
第三，课堂变数多样，课堂应变能力有待提高。教学环境是在室外，学生好动的本性在这里展现的淋漓尽致，每节课都会出现“突发事件”，在遇到这些“突发事件”的时候，要有一个合理的处理办法才能让学生信服，为以后的教学打下坚实的基础。
我想经验的欠缺是这些问题之所以存在的根源，向老教师请教学习、和老教师进行教学交流是我增加经验的最好途径。多听听他们的课是我下学期的首要任务，进行课后小结，发扬优势、总结不足是我下学期必修课。
反观这半年自己的教学路程，有让我欣喜、欣慰的地方，有让我
烦恼、让我忧的时候，我都欣然接受，因为这一切说明我在成长，我看到更多的是进步。是好的、优势的东西我继续，不好的东西加以改进，争取能让我自己的体育课堂改变传统的“放羊式”教学，就体育课堂而言，我的课堂设计将会向多样化、实用化、同时要有趣味性、创新性的方向发展，这不仅能够达到体育课的教学目的，同时能够很好的贯彻了课改的教学理念。
