《教育评价》布鲁姆 《教育学》凯洛夫 《教学设计原理》加涅 《奥德赛》荷马 《千字文》周兴嗣 《三字经》王应麟南宋 《仓颉篇》李斯秦蒙学 《弟子规》李毓秀清 《千家诗》刘克庄 《昭明文选》（文选）萧统南朝最早的古代诗文总集 《古文观止》吴乘全吴大职清 《唐诗三百首》孙洙清
《教童子法》王筠[清] 一本专门论述启蒙教育的书
《读书作文谱》唐彪[清] 我国教育史上第一位语文教学法专家，明末清初浙江金华人，他的《家塾教学法》是我国教育史上第一部以“教学法”命名的理论著作，是《父师善诱法》和《读书作文谱》的合刻本。 《朱子读书法》朱熹
《读书分年日程》程瑞礼元 《论读书》陆世仪明 《古书疑义举例》俞荫甫 《古书读法略例》孙德谦 《文章规范》谢枋 《治家格言》（朱子家训）朱柏庐 《文心雕龙》刘勰 《谈艺录》钱钟书
《新著国语教学法》黎锦熙 《小学国语国文教学法》吴研因 《中学国语教学法》蒋伯潜 《国文教学论集》叶圣陶朱自清 《精读指导举隅》叶圣陶朱自清
《文心》夏丐尊，叶圣陶 （是针对中学语文教学（当时叫国文课）中的问题所作。全书以小说为形式，穿插了语法、词汇、工具书、文学史、读书笔记等多个中文知识，也反映了上世纪三十年代的学校风貌和社会环境。）
《经典常谈》朱自清（浅明而切实的文字，于十三篇文章中，要言不烦地介绍了我国文化遗产中的经典作品。）
《诗论》朱光潜以儒家思想解《诗》的一部书籍。解诗结构严密，为《诗序》的进一步研究提供了契机。对中国诗的研究起到重要的影响作用。 《语文常谈》吕叔湘重点分别为：
一、语言与文字的辩证关系，
二、汉字的语音、音韵；
三、文字三要素的形、音、义；四，语句的结构；
五、词义和句义；
六、古今语言的变化；
七、各大方言及推广普通话；
八、汉字改革与汉语拼音。 《文言津逮》张中行作者以过来人的资格，把学习文言所可能遇到的困难，给读者一一指明，并且告诉他们怎样去克服，它将把读者引进美妙的文言世界。
