行为不同 结果不同
一、内容标准
一2.5 体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。
二、教学目标
情感、态度、价值观：体验行为与后果的一致性，有什么样的行为，必然会产生与之相适应的后果。
能力：培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。
知识：知道人除了享受权利之外还应承担义务，明确不一样的行为会产生不一样的后果；理解行为不同结果不同的道理。
三、教学内容分析
本项目“行为不同，结果不同”共分两个层次，主要引导学生认识每一种行为都会产生一定的后果，而不同的行为带来的结果是不同的，从而为后面学习对自己的行为负责奠定基础。
第一层次“每一种行为都会产生一定的结果”。这一层次是按照“个别── 一般──个别”的顺序展开论述的，从让学生讨论个别行为会产生的结果入手，认识任何行为都会产生一定结果的道理，再引导学生结合自己的经历去分析个别行为会导致的结果。整个过程遵循了学生的认知规律，有利于学生形成“每一种行为都会产生一定的结果”的观点。
第二层次“不同行为有不同结果”。这是在第一层次的基础上，让学生进一步认识，不仅每一种行为都会产生一定的结果，而且由于行为不同，其结果也是不同的。
两个层次都是讲述行为与结果的关系问题，主要是为了学习对自己的行为负责打下认知的基础。由于这一关系对初一学生来说理解起来难度较大，因此既是教学的重点，也是教学的难点。教学时，没必要也不可能从理论上对学生进行分析，只要让学生明白不同行为会产生不同的结果这一道理即可。
教学准备
学生准备：预习教材内容，通过上网等渠道搜集有关行为及其结果的事例。 教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。
四、教学活动
环节一：感悟生活 引入话题
展示课件1：最美司机吴斌 教师：
首先给同学们播放一段老师下载的新闻视频，请大家观看视频后思考：巴士司机吴斌在自己生命的最后时刻采取了一系列举动之后，你有什么感想？
思考问题：
1、司机吴斌的这些举动，产生了什么结果？
2、如果司机吴斌没有这些行动，会有什么样的结果
教师：给我们的启示在于：不同的行为，会有不同的结果，今天我们共同探讨的话题是：行为不同，结果不同。而每个人都要为自己的实际行为负起责任。
环节二：共同探讨 明辨是非 展示课件2：：
1.初二学生小明经常和同学一起到社会福利院去看望孤寡老人。（可以从孤寡老人、福利院工作人员的角度分析产生了什么结果）
2.刘刚对老师的批评采取无所谓的态度，依旧经常迟到。（可以从老师、同学们的角度分析产生了什么结果）
3.赵新和父母商量，决定从自己的零花钱中省出一部分，帮助经济上有困难的同学。（可以从被帮助学生和师生的评价上来分析产生了什么结果）
以上三个事例，同样作为学生，分别担当什么样的角色？做出哪些行为？这些行为分别产生了什么样的结果
教师从心理体验的角度分析行为不同对他人和自己的影响： 小结：每一种行为都会产生一定的影响和结果 展示课件2：合理设想（司马光砸缸）
看完现代最美司机吴斌的视频后，我们再来看看古代的一件经典故事。
请大家观看《司马光砸缸》的视频后设想一下，司马光不砸缸有什么样的后果？
设想一：如果等其他小伙伴喊来大人，可能会产生怎样的后果？
设想二：如果司马光不害怕但不 讲究方法，而是鲁莽的冲上去可能会产生怎样的结果？
设想三：如果司马光不害怕但不管不问，又可能会产生怎样的结果？ 设想四：„„
教师：我们由此可知，每一种行为都会对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生一定的结果，所以我们每个人都应做一个对自己行为负责的人。
展示课件3：实话实说 情景：
1.骑车上学，遇到红灯，此时路上没有人，也没有警察„„ 2.在校园里，有人乱扔垃圾„„ 3.一个朋友劝你尝尝毒品的滋味„„
4.校园里有一片草坪，绕过去就可能上课迟到„„ 5.看到有人破坏公用电话亭„„
6.游览岱庙时，发现有人在岱庙墙上刻字„„ 问题：
面对这些情景时候，我们应该怎么做？并说说这样做的后果。
教师总结：同学们都回答的很好。通过同学们分享自己的行为体验，我们更加明白了“每一种行为都会产生一定的结果。”
展示课件3：魅力演讲
要求：话题自选。联系自己平时不同行为产生的不同后果进行演讲
教师：刚才同学们的精彩演讲，令我感触很深„„ 展示课件4：司马光砸缸之后„„（之二）
宋朝的时候有司马光砸缸，现在我们再来看看现代版的“司马光砸缸”。 看完现代版的“司马光砸缸”之后我们再看一个关于网瘾少年的视频。 根据观看的视频讨论：人的行为和后果之间的关系？
请评析上述两位同学的行为，讨论这些行为和结果之间的关系。
提示：从对本人、警察、他人、社会等方面回答产生了什么结果？ 学生回答：第一个视频中小男孩聪明的举动，挽救了一条生命，他的行为将受到赞扬；而第二个视频中网瘾少年的行为，既伤害了妈妈的爱心，又自暴自弃，必将将遭到人们的谴责。这也说明不同行为有不同结果。
老师归纳：在现实生活中，有各种各样的行为，每一种行为都会产生一定的结果，由于行为者的目的不同，采取的手段不同，行为的情景不同，因而所产生的结果也不同。
你是否做过对他人、对社会影响不好的行为？ 你是怎样改正自己的错误？
展示课件6 ：行为剧场 （剐蹭宝马汽车之后 ）
2012年11月2日下午，扬州大学附属中学学生徐砺寒骑着自行车上学，途中不小心剐蹭了停在路边的宝马汽车。
教师：徐砺寒，男，扬州大学附属中学高一(2)班学生、副班长(2012年），在2012年11月2日撞坏停在路边的宝马车之后，没有选择逃走，而是在原处等待了近半小时后，并留下了一张附有联系方式的纸条。这股“正能量”被网友拍下来上传微博，很快就传遍了全国，网友们称徐砺寒为“最诚实的中学生”，并表示要向他学习
请同学们对歌曲中人物的行为进行评析。 环节三：拓展探究 老人倒地该不该扶
2012年8月10日，上海新华路淮海西路口，一老人躺倒在地，满头是血， „„
思考：
（1）这时候，我们应该怎么办？
（2）扶起老人和不扶起老人的行为谁对谁错，这两者的行为各自会产生什么结果？
（学生分小组辩论，选代表回答。如果我们扶起老人，可能出现两种结果我们就可能被冤枉，但是却保全了老人的性命；如果我们不扶起老人，我们就违背
了道德原则，老人的性命有可能不保。面对如此情景，我们左右为难。为了道义，我们应该怎么？但是我们从实例中可以看出：行为不同，结果不同。）
符合道德和法律的行为都能产生好的结果吗？
不符合道德和法律的行为必然产生不好的结果吗？
环节三四：达标测评
环节三四：课堂小结 展示课件7：归航点贝
通过大家的共同探讨，你都有哪些收获？还有哪些新认识吗？
教师总结，每一种行为都会产生一定的结果，不同的行为会产生不同的结果。让我们勇敢地面对我们的每一个行为，积极承担起我们的行为责任，做一个负责任的人。
行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运
不要以为我们是普通的一个人，就忽略我们自身行为带给社会和他人的影响和结果，老师希望同学们把握好自己的行为，主宰自己的命运！老师把这句名言供给大家共勉吧
课外作业
