《装饰工程施工技术》调研背景简介
国家教育部教高[2006]16号文指出：高等职业教育要“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”。为此通过对典型工作任务的分析开发适用于高等职业教育的《装饰工程施工技术》课程势在必行。课程的开发应做到力求体现时代特征、突出实用性、创新性，将基本理论与工程实践向结合、基本原理与新方法、新技术向结合的原则，培养“重素养，精专业，会教学，懂管理”的职教师资。
现行《装饰工程施工技术》教材主要按照教育部高职高专建筑装饰技术专业和相关专业的教学基本要求编写，内容组织上以必需、够用为原则。教学主要内容为装饰工程各主要分部分项工程的施工方法、施工工艺、装饰材料的选用、常用中、小型施工机具的选用及操作方法等，涉及装饰工程各种材料进场到单位工程完成的各个施工验收阶段。
为使课程开发更能进一步体现人才培养目标的要求，合理地改革课程教学体系和教学内容，积极探索并实施项目导向、理论知识与实践相结合的教学模式。项目组对本教材编写的初步思路定为：以项目为主线，将职业教育理论和方法利用项目的方式引导学生进行参与式学习，本次课程开发围绕以下思路：
首先，课程教学内容实践性要强，反映近期的施工技术发展水平；
其次，突出实践教学在课程中的地位，尽量提供学生施工现场亲历感受的机会和条件，重视对学生实际操作能力的培养。
第三、体现以工作过程为导向的思想，简化理论阐述、着重实际训练，加强实践能力的培养，积极探索实施项目导向教学。
第四、体现新规范、新规程、新标准在装饰工程施工中应用与执行，增加装饰工程的质量要求和检验方法。
第五、体系完整、内容丰富、图文并茂、通俗易懂、形式简明，便于教学。 基于以上的开发思路，项目组将围绕以下方面进行调研：
1.教材如何编写效果更好？
该类教材应该以二至三个装修工程实例（公装和家装）为背景，重点从工程施工过程体现施工技术方面的知识。最好教材配装修施工过程视频。 2.该课程应采取什么样的授课形式？
使用二至三个完整的工程案例配合施工技术方面的视频和图片做介绍，在到实际的装修工程施工现场进行装修工程施工各部位讲解，通过施工现场认识实习，接触实践知识，了解社会对本专业的需要，本专业不同方向的业务的性质，岗位职责，以及社会对人才需求情况初步认识，增强学习目的性和自觉性。
3.课程教学目标如何定位？
通过施工现场认识实习，接触实践知识，了解社会对本专业的需要，本专业不同方向的业务的性质，岗位职责，使学生能熟练掌握装饰装修工程中各项施工工艺的一般规律和方法，能正确使用建筑装饰材料和机具，掌握不
同档次建筑装饰施工工艺的特殊规律和技巧，能在施工工艺上完善、补充设计、灵活运用材料和不同工艺去充分体现装饰效果，能处理装饰施工过程中出现的质量问题；熟练掌握建筑装饰施工工艺的操作规程和施工验收规范。4.课程总体设计思路应注重哪些因素？
总体设计思路从“学岗直通”的工学结合人才培养模式出发，内容的选择是以施工现场为背景，以施工技术人员、施工管理人员的直接需要为依据。按照施工部位，以装饰施工任务或项目为载体，基于工作过程进行课程开发，并以行动导向进行教学设。
5.课程教学要求定位应如何考虑？
以就业为导向，突出职业能力培养。掌握以施工技术人员、施工管理人员岗位的基本技能，增强工作岗位所需的职业素质。
6.课程项目划分考虑哪些因素？
主要考虑是否有条件开展到装饰企业施工工地进行施工现场教学。
7.课程教学实训条件有哪些要求？
希望通过校企深度合作让实践课程走出校门到施工工地。施工材料的准备：
1、施工图纸；
2、施工组织设计；
3、技术交底；
4、施工日志；
5、原材料、半成品、成品出厂质量证明和试验报告；
6、施工试验报告；
7、施工记录；
8、隐蔽工程验收记录；
9、工程质量检验评定（检验批）；
10、竣工验收记录；
11、竣工图；
12、其他施工资料。
8.课程考核采用哪些方式？
可以考虑平时参与或完成实训任务评价占总成绩的组织中的大部份，期未可以采用论理答卷或课程综合设计答辩的方式。
调研工作会使得我们的课程教材开发有更强的针对性和目标性！
