2014年秋季学期中学教师个人工作总结
2014年秋季学期中学教师个人工作总结
转眼间，一个学期过去了，在感叹时间过得真快时，我又在开心的自己的收获！因为时间见证我们全体的成长经历。
规划指明了方向：
刚开始我们制定了自己的三年规划和一年学习规划，无论是千年等一回，还是365个祝福，给每位老师指明了前进的方向，努力地结果，前进的动力。不会忘记彭玲霞老师的为濮阳县名师创造条件，更不会忘记宫巧芬老师说在大家的帮助下：“破茧化蝶的过程”，贾红霞老师的“濮阳市名师储备好了能量”，王艳红老师的集众人优点于一身等等他们每一句话都激励我奋进，鼓舞我向上。总之是规划使自己的能力、技术、价值观等沿着崇高的目标，不断追求、不断实现。
阅读伴我们成长：
有人这样说过：“书籍是学校中的学校，对一个教师而言，读书就是最好的备课。读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。”课堂离不开读书。
书籍，是人类精神的食粮，是嚼之再嚼而余味无以穷尽的最佳食品。温馨的叙说着生活离不开阅读。
书，是知识的源泉，是人类进步的阶梯。一本书，可以改变一个人的命运。看到了成长离不开读书。
书犹药也，善读之可以医愚。又告诉我们阅读是我们的精神上的兴奋剂。
读书可以修心养性、陶冶情操，更可以开阔视野学到丰富的知识。
总之：阅读伴我们成长。
众人拾柴火焰高——同读一本书
首先感谢师训股，是您搭建的平台，让我们聚在一起，只从名师工作室成立一个学期以来，同读一本书《建构教育新模式》，书中有这样几句话让我过目不忘：真正的学习是从心开始的。不是知识有用，所以要学知识；而是学习有意义，所以要学习；教育的首要任务，不是教知识，甚至也不是教方法；而是引导学生直面问题，产生想法，探究结果，体验意义。会说的是好学生，会听的是好老师 „„。 这些警句般的洞见，发人深省，不知凝聚了作者多少年的思考心得，同时也撞击着我的心灵。因此，我在阅读此书的过程中常常不自觉地陷入沉思，仿佛眼前打开了一片新天地，清新的空气和着阳光扑面而来，目不暇接而又心旷神怡。针对小组的有效合作，我们结合自己的班级的实际情况，进行对比，扬长避短，交流会上的抑扬顿挫的辩论，我们看到了未来的班级课堂不一样的小组展示。
一起走进刘坚教授的《数学阅读》，让我们从新定位数学课堂，重新审视自己的课堂。让我们把所有的数学知识与生活情节联系起来，让数学知识生活化，数学知识故事化，数学知识游戏化，数学知识系列化。
教研活动让我们共同进步：
开展真实、有效的教研活动，正是提升每一位教师专业成长的平台，它有力地推进了教师成为专家型、教研型的进程。我们根据名师工作室的活动方案，保质保量的完成每月活动内容，在根据实际情况，我们每周都有自己不一样的活动或内容。比如如何进行阅读？如何进行有效预习？如何进行小组合作？如何进行有效展示？如何进行知识梳理？等，一次次面红耳赤的争论见证了我们研讨的情景，一次次放声大笑，又见证了我们收获的喜悦。
课题促我们成长：
越来越多的教师已经意识到，自己的职责不仅仅是“传道、授业、解惑”，不只是承担“园丁”“蜡烛”的角色，教师也有自己的生命，自身也需要不断地成长和发展，“和学生一起成长”这也是新的教育理念之一。教师这门职业是一门非常专业化的职业，需要进行专门的、持续不断的学习和训练。而成为专门化教师的最好途径就是参与研究。只有这样才能让专家引领你进步，让同事帮助你解决问题，让自己更有机会系统的思考一个问题。只有教师成为研究者，才能使教研活动根植于课堂，也才能使教育研究成果很好的在教育实际中加以应用,较好的变为教育生产力。
我们每个老师都有自己的小课题，今年我们名师工作室申报了县级课题与省级课题。
教育随笔使自己锦上添花
撰写教学论文，是中小学教师应该具备的职业技能之一。它对于探索教育教学规律，交流工作经验，推动教育研究和教学改革，都有着十分重要的意义。特别是亲手动笔撰写文章，自身获得了成功的内心体验，更是一个教师走向成熟的必然过程。特别是会使我们发现原来没有发现的问题，查出工作中的疏漏，有利于改进工作方法，提高教学质量。 这一个学期名师工作室均达发表一篇的学术期刊论文。
对工作的反思
一学期来的工作，我觉得自己进步不小，但是也存在着不足。在科研方面，我们努力的程度还远远不够，离工作室的要求还有一定的距离„„我将会在今后的工作中，继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步，无愧于名师工作室光荣称号。
