2018下半年四川教师招聘面试语文学科答辩题（8.28）
四川教师招聘面试答辩问题大概分为基础信息类、专业知识类、工作实践类以及教育评价与反思类。
[语文学科答辩题] [示例一]小学语文《松鼠》答辩问题及解析
一、请谈谈语文学习中阅读的重要性。 【参考答案】
首先，这是语文课程工具性的要求，读，是语文重要的组成部分。其次，这是提高学生语文素养的要求，阅读能力是其中一大重要素养，也是基础素养。然后，在语文中，阅读不仅是重要的方法，也是重要的内容。最后，放大来说，这是我们精神生活的重要来源。
二、这篇课文是一篇说明文，请你说一说常用的说明方法?并说一说本篇课文的写作角度和《鲸》有什么不同? 【参考答案】
举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌。
这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动;从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
三、回想下刚才所讲授的课文，说说你的教学的目标是什么?你是如何实现你的教学目标的? 【参考答案】
我的教学目标是从三个维度设置的，知识和能力是认识“驯”等11个生字。正确读记“乖巧”等词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法为通过朗读课文，了解松鼠的特点，感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描
写，积累语言。能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。情感态度与价值观目标是通过体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。
为了达到既定教学目标，突出重点，突破难点。我引导学生在情境中学习，让学生能自己从阅读中提出问题和见解，激发学生学习兴趣、表达自己见解的欲望，采用引导学生运用多种朗读等方法来读懂课文，在教学中主要通过结合抓重点词句帮助学生理解，并适当的结合课文内容设计课件等方法帮助学生从视觉上感知理解，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到实现教学目标，突破教学重难点的目的。
四、谈谈你对新课程所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的理解。 【参考答案】
《语文课程标准》中指出：语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。我认为要推行自主、合作、探究的学习方式，必须实现教师观念、教学方式和学习方式的转变。
教师观念上来说，教师必须尊重学生的人格，平等对待每一位学生。无论是从学习上还是从生活上，都要给予学生关爱。
教学方式和学习方式上来说，开展民主化的讨论方式，比如在教授本课时，启发学生理解本课主旨时，我会让他们联系自己的生活经验，畅谈自己对文章主旨的理解，鼓励学生大胆质疑。《新课程标准》强调：学习是学生的个性行为，学生是学习和发展的主体。在当前全面推进素质教育的形势下，提倡自主学习、独立思考、合作、探究的学习方式是培养创新能力的重要举措。在我刚才的教学中，无论是读还是思，都融入了这种教学方式，创造了浓重的学习氛围。
五、请谈谈这篇课文的教学重难点。 【参考答案】
【重点】在读中感受松鼠的特点，并通过与《鲸》进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。
【难点】激发热爱自然、保护动物的人文情怀。
（来源于网络整理）
[示例二]初中语文《春》答辩题目及解析
1.请你列举一篇朱自清的其他作品并简单介绍? 【参考答案】
朱自清的另一篇散文《匆匆》，《匆匆》是一篇家喻户晓的抒情散文，既有抒情，也有道理的阐释。
文章紧紧围绕时间匆匆流逝的踪迹，表达了作者对于时间逝去的无奈和惋惜。告诉我们要学会珍惜时间，要有所作为，不能白来世上走一遭。文章多用修辞手法，如，拟人和比喻的手法：八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。文章还采用了“情景交融”的写作技巧，燕子、杨柳、桃花，太阳等事物都与“日子一去不复返”的感叹融在一起，抒发作者对时间溜走的惋惜与感慨。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
2.请你谈一下在这篇文章中，使用拟人的修辞方法有什么好处? 【参考答案】
拟人是是一种常见的修辞手法，拟人的修辞手法就是把事物人格化，将本不具备生命性的事物赋予人的某些特性、意味来进行描绘刻画和感情抒发。拟人手法的运用可以增强文章语言的抒情力度，使事物更加形象生动，给读者以直观的、具体的感受。在《春》中，作者写道：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”将山水和太阳以及万事万物赋予人的状态，形象生动的写出了春天万物的生机与活力。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
3.请你谈一下在这篇文章中，使用叠音词语的多次运用有什么好处? 【参考答案】
叠音词，是重复同一个音节所构造的词，在抒情、描写中都是一种应用极广的词类。叠音词不仅在朗读韵律上朗朗上口，在意境营造上也显得生动可感。如，文章第三段中出现了“嫩嫩的，绿绿的，轻悄悄，软绵绵”等重叠词，这样的词语使用有很多好处：第一，增强语言的韵律感，朗朗上口，体现了声音美和语感
美;第二，形象生动地展现了春草之嫩绿以及春天风雨的柔和;第三，有利于抒发作者对于春天万事万物的喜爱之情。因此，我们在语言使用和构思上可以使用叠音词。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
4.请你谈一下，作者单单是为了描绘春景而对其进行赞美吗? 《春》是一篇写景散文，边写景色边抒发情感，情景两不误，通过春景的刻画与描绘，抒发作者对于春天的热爱。同时，一切景语皆情语，作者不单单是为了写春景，还是为了抒发蓄势已久的情感，形成情景交融。《春》表达了作者对于生命的向往和对于美好生活的憧憬。作者通过文字向我们阐述，要相信前途一片大好，要趁着大好时光努力奋斗，要趁着“一年之计在于春”的蓬勃时光大步向前。因此，本篇文章在描写景观的同时，更重要的是向我们抒发对于人生和生命的道理——热爱生活和生命。这种借景抒情和情景交融的写作手法，我们也要学会运用，使文章在优美华丽的描绘中显得更有深度。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
5.请你谈谈教学过程中，导入的方式除了提问，还可以设计成什么样式? 导入环节是一节课的起始，好的导入未成曲调先有情，牢牢吸引住学生的注意力并能够引发学生的学习兴趣。因此，根据本节课的教学内容，我选取了提问法进行导入，这样的导入能够引发学生的思考与讨论，在一问一答中进入新知的学习。除了“提问法”，还可以采用“多媒体情景导入”，借助图片视频和音乐，把课文内容穿插进去，加以展示。“多媒体情景导入法”直观生动，充满趣味性，更能够吸引学生，引发学生思考，有利于课堂教学的开展。
以上是我全部的答案，谢谢考官。 （来源于网络整理）
[示例三]高中语文《兰亭集序》答辩问题及解析
一、简述你的教学目标和重难点。 【参考答案】
根据学生的情况和教材的特点，我设置了如下的教学目标：
【知识与能力】了解序文的特点，掌握实词“修、期、致、临、次”等词的
意义，做到能够背诵全文。
【过程与方法】通过朗读法体会文章精练优美、自然清新的语言，借助注释疏通文意，理清文章的思路结构，提高文言阅读能力。
【情感态度与价值观】理解作者在文中由喜到悲的感情变化，认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。
因为重难点来源于教学目标，我设置了如下教学重难点：
【教学重点】了解课文中的词类活用以及归纳“修、期、致、临、次”等词的义项，背诵全文。
【教学难点】理解作者的生死观并认识作者深沉感叹中蕴含的积极情绪，学生树立积极的人生观。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
二、你认为你本堂课的优点和不足在那里? 【参考答案】
这个教学设计整体上还是实现了最后的教学目标的。
整个教学设计围绕作者情感的变化展开，不仅仅抓住情感变化，串联起课堂教学，而且整个设计抓住了积极的人生观，学生在学习完本课最重要的就是品味王羲之的人生观，并且在学习的过程中形成的自己的人生观，无论是作业，还是拓展延伸，都是围绕着这一个教学的难点展开的，所以这一块处理的还是比较恰当的，但是美中不足的是，对于和本篇文章最重要的一个部分社会背景也没有在课上进行讲解，如果加上社会背景的介绍，学生对于文章的情感肯定会更上一层楼。
另一个不足点在于设计的文言字词的理解和把握就没有那么的透彻，似乎有一些仓促而过的感觉，这一部分对于此年龄段的学生还是需要重点把握的。所以可以在后期加强完善。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
三、说说你本节课的教学方法。 【参考答案】
我采用了如下的教学方法：
首先是朗读法，朗读是语文教学重要的方法，尤其是对于古代文学作品，诵
读和朗读时必不可少的，通过朗读，一方面可以感受古诗文的语言魅力，另一方面能够把握文本的内容和深刻含义，以及王羲之所提出来的“积极人生观”，尤其是最后小结的时候用有感情的朗读收束整堂课。
其次是小组讨论，两个环节的小组讨论，第一个是自主发现不懂得问题，小组之间商讨可以解决的问题，这样可以方便内容的解决，不必消耗过多的时间。第二次是对整篇文章的情感进行讨论，并在巩固提高里提出了一个具有开放性的问题，谈谈自己以后准备留下什么这个问题，调动学生参与课堂的积极性。
最后是启发式教学，随着时代的发展，传统的填鸭式的教学已经不能够满足教学的需要，我们应该尊重学生，将课堂交还给学生，所以，启发学生成为现象在教学的必要方式，通过教师引导学生发现问题，自主的找出问题，合作探究的方式去解决。也符合新课标理念。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
四、谈谈你所认识的书法，说说你最喜欢的文学或者是艺术。 【参考答案】
书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。其“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指文字符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其含义，以其书体笔法、结构和章法书写，使之成为富有美感的艺术作品。汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞;无图的画，无声的乐等。
书法所采用的工具一般为笔、墨、纸、砚，一般字体为篆、隶、楷、行、草，代表人物有王羲之、颜真卿、欧阳询等，被历代推崇的作品有《兰亭集序》《多宝塔碑》等。
除了这些，我个人比较喜欢古代的诗词歌赋，不仅读起来朗朗上口，而且能够陶冶情操。自己偶尔也会写一些这样的作品。
以上是我全部的答案，谢谢考官。
五、除了文章的分析归纳能力，你认为语文课程还需要训练学生的哪些能力? 【参考答案】
首先，语文是一门学习语言文字应用的综合性、实践性课程。综合性不但表现在所教授的知识包括字词句、成语、修辞的使用，阅读内容及情感的把握等等综合性知识，还在于口语表达、写作、阅读鉴赏等综合能力的训练及提高。因此知识的学习和能力的训练是不能分开的。
其次，语文课程的基本特点就是工具性和人文性的统一。工具性表现在日常的交际，学习、工作中语言的使用。为了能在生活中正确使用语言，语文课程中能力的训练就是非常重要的。人文性体现在，通过语文学习，学生可吸取中外优秀文化，提高精神境界和思想道德修养，陶冶情操，开阔眼界等等，若能力不及时进行训练，教师可能对学生问题的把握不够精准和及时，那么对于以上目标，就有可能高效优质地实现。这就要求知识学习与能力训练须在尽可能短的时间内进行。
最后，能力训练并不是要专门拎出来，而是可以渗透在知识学习中，抓住任何一个机会进行。比如每一次的课堂问答都是以视作一个口头表达的机会，训练逻辑思维和有条理地表达。
以上是我全部的答案，谢谢考官。 （来源于网络整理）
四川教师招聘面试中学地理学科答辩题及答案(9.17)（优秀）
