初一英语教学研讨会发言稿
各位领导、老师们，上午好！
非常感谢给我们一个学习交流的机会。对于这次教学研讨的内容，我们备课组的全体老师进行了深入的思考和讨论，现总结如下：
一、初一英语新教材特点分析与教学建议
（一）.新教材具有的特点
1、优点
(1)新教材的知识点和语法具有超前性和重复性。
(2)新教材注重东西文化的差异。新教材注意在原教材的基础上增加了一些跨文化交际方面的内容。
(3)新教材的对话与课文情景创设，更加贴近生活。这些话题情景都是生活中经常发生，经常接触的情景，真实、实用，有利于学生学以致用。
(4)新教材趣味性强。新教材的话题新颖，生动有趣，增加了谜语、谚语、诗和幽默短文等内容，贴近时代生活。
（5）随着英语课程标准的修订，教材做了进一步的改进，删除冗余，增加了语法，语音和分角色表演，并且增加了练习部分，使教材在应用中更加切合实际。
2.存在的缺陷
我们认为应该继续保留课文听力材料。
（二）、使用新教材的几点想法和建议
指导思想：进一步完善四模块教学，指导学生进行有效预习，认真备课，打造高效课堂，抓好教学环节，提高教学效率，使学生学习当堂达标，抓好单元检测，进一步复习巩固所学知识。注意以下几个方面：
1.新教材词汇的教法
（1）、按发音、分音节教单词发音。
按字母组合机械地背单词事倍而功半。应该引导学生按发音、分音节记诵。
（2）、“词句文”结合教学，即把词汇放到具体的句子中去学，把句子放到形象的短文中去学。
（3 )、帮助学生将所学单词梳理分类。
如果遇到了几个一类的单词，应考虑把这些单词连同从前学过的该类单词归纳整
理并适当地扩展。
2.新教材课文的教法
采用整体法教学，即先从课文的整体内容入手，了解课文的主旨和文法，然后再逐一学习语法与知识点，遵循短文阅读原则，运用任务型教学法组织课文教学。
3.多操作练习，少语法教学，真正做到精讲多练
二、小学升初中后英语教学的衔接策略
中小学英语教学由于教学要求、教学方法等一些不同，学生由小学升入初中后，肯定会出现教学衔接方面的问题。
针对这些问题，应注意加强在今后的教学中加强学生良好学习习惯的养成:１．多进行一些课外英语阅读，养成使用工具书的习惯。
２．加强课前预习和课后及时复习，养成主动学习的习惯。
３．相互学习，相互帮助，养成合作学习的习惯
４．积极使用英语，养成用英语对话交流，坚持写英语日记的习惯。５．平时学习养成整理错题的习惯。
三、新学年对教研工作的意见和建议
(一) 加强理论学习和校际交流，提升理论水平
1．校内要进一步加强协作，相互听课学习、交流经验，利用本校资源，建设校本教研 文化。
２．建议请校外专家来校讲学、诊断，去校外参观学习、交流、听报告等。３．组内要学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
(二) 强化教学常规的落实。
特别要抓好 “备课”“上课”“课后辅导”等主要环节。从而更加有效地提高课堂教学效率。
以上是我们粗浅的看法，不足之处，请批评指正。谢谢大家！
彭集街道中学初一英语备课组
2012.09.13
