3.3 水资源的合理利用
晋江市养正中学地理组 徐玲玉
一、课标：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
二、三维教学目标：
1、知识与技能：
1）了解水资源的概念，理解降水量、多年平均径流总量与水资源的关系；理解世界和我国水资源的分布规律，并能运用基本的材料加以说明。
2）从时空两个角度，理解水资源在人类社会经济活动中的作用。
3）了解在人口持续增长、经济高速发展的前提下，人类活动对水资源在数量、质量方面产生的影响，理解人类采取种种措施，从开源和节流两个方面促进水资源的持续利用。
2、过程与方法：
1）以问题导学的形式趋动本节课的三大知识点
2）主题研讨：晋江缺水，南北方地区的水资源利用
3）学生DIY节水标志，达到以\"培养学生创新能力为核心\"的教学目标。
4）学习小组合作归纳总结，培养对信息进行获取、收集、加工、处理，提高自己的学习能力。
3、情感态度与价值观：
树立珍惜和保护水资源的意识，懂得基本的水资源可持续利用策略。
三、教学重点
水资源的分布与利用
四、课时安排：1课时
五、设计理念：
1、课堂学习环境：网络教室，三人共用一台电脑，这样的座位安排方式是给学生创设一个合作探究的交流空间，正所谓：“三人行，必有我师”。课前让学生自行组合，取长补短，便于交流合作，尽可能实现课堂上思维的撞击。
2、交流平台：
新浪博客（http://blog.sina.com.cn/u/1262645162）
优点：制作较为简单，而且可以随时随地进行在线讨论的功能。
新浪博客资源：“情境导学”“知识大餐”，“主题探讨”，“学生DIY”， “视野拓展”
3、课前博“课”：
布置学生相应的预习，组织学生进行了附近水资源的调查，全班同学以合作的形式设计了10份的节水标志放到博客中进行评价，利用周未的时间让学生在家里浏览学习博客资源。
4、课堂系统将以学生为主导来设计教学过程，教师充当引导，学生主讲。
六、教学流程：
七、教学过程：
八、课后视野拓展：如何利用南极的冰山？
九、板书设计：
数量
水资源危机
合理利用
【地理】人教版必修1 第三章 第三节 水资源的合理利用(教案)
