《风力发电机组安装调试》学习领域（课程）标准
课程编号：
适用专业：风能与动力技术 机电一体化（风电方向）
课程类别：岗位核心学习领域
修课方式：必修
教学时数：60学时
一、课程的性质和任务
（一）课程定位
《风力发电机组安装调试》学习领域是风能与动力技术专业、机电一体化技术专业、机械制造及其自动化专业的一门核心学习领域课程。通过本课程的学习，使学生掌握机械零部件装配的基础知识，学会风力发电机机舱、叶轮、发电机等部件的装配工艺，熟练操作钳工、电工，学会各种典型工具的使用方法。
使学生在完成课程的同时，在创新意识、团队协作、交流表达、信息处理、分析问题与解决问题等各方面得到提高。
（二）学习目标
通过《风力发电机组安装调试》的学习，使学生掌握以下专业能力、方法能力、社会能力。
1．专业能力目标
（1）掌握机械零部件加工的基础知识：
（2）掌握机组零部件组装；
（3）学会配线工艺制定及装配；
（4）学会典型零件的装配工艺的编制方法；
（5）熟练检测工具的运用；
（6）熟练掌握风机装配的基本方法；
（7）学会装配部件的检测调试方法;
（8）学会典型工具的使用方法。
2．方法能力目标
（1）能独立制定工作计划并进行实施;
（2）具有独立进行分析、设计、实施、评估的能力;
（3）具有获取、分析、归纳、交流、使用信息和新技术的能力;
（4）具有自学能力、理解能力与表达能力;
（5）具有将知识与技术综合运用与转换的能力;
（6）具有综合运用知识与技术从事程度教复杂的技术工作的能力。
3．社会能力目标
（1）具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。
（2）具有较强的团队精神和协作精神。
（3）具有良好的心理素质和克服困难的能力。
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（三）前导课程
《机械制图》、《电气装配规划与实践》、《机械零部件加工与检测》、《风电场建设基础》。
（四）后续课程
《风电机组控制技术》、《风力发电机组运行维护》、《风电场管理》等。
二、课程内容标准
（一）学习情境划分及学时分配
（二）学习情境描述
三、课程实施建议
（一）课程教学模式
《风力发电机组装配》课程教学,以学生学习为中心,优化组合、综合应用多种教学媒体,构建\"真实的虚拟\"学习情境,构建雄厚的教学设备，真正实现\"教、学、做\"一体化,强化对学生的实践技能培养。通过参与一个完整的项目，充分调动学生的积极性，加强学生的动手能力，让学生在专业知识、文化素养以及适应社会环境的能力都得到很大的提高，运用任务驱动，让学生主动的参与学习，具备一定的专业技能。
（二）教学方法
1．循循善诱，激发兴趣（引导文法）
引导文法是以完整的行为方式为导向，这一行为方式就是技术工人的工作活动。通过教师的循循善诱，让学生很快入门，激发学生的学习兴趣。
2．教师主导，学生主体（四步教学法）
自主预习、交流展示、点评升华、当堂检测四步组成，其中自主预习是基础，交流展示和点评升华是关键，当堂检测是巩固和运用，四步教学模式，把课堂给了学生，让他们有了展现自己的舞台，人人动起来，气氛活起来，体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，是一种以学生的发展为主线的教学思想，符合学生认识发展的规律。
3．教师主导，启发引导（示范法）
以教师为主，用示范教学法启发学生对知识点、技能点的理解，在教师引导下边学边做，边做边学，体会通过项目掌握重、难点知识的乐趣。
4．学生主体，教师辅导法（讲授法）
以学生独立操作为主，教师讲解为辅，对学生在操作过程中出现的问题提出解决建议，培养学生独立思考、独立操作能力。
5．典型项目分析（案例教学法、任务驱动）
选取典型的机械零部件，从用户需求分析、原理图的制作、焊接与调试等，提供完整工作过程。
6．分组讨论（讨论法）
将学生分成自主学习小组，教师安排学习项目，小组同学在组长的带领下通过讨论、分析、小组研讨、交流等形式分享学习经验。
（三）教学条件 1．标准与规范
学校计划建立一个可容纳60人同时教学的风机模拟实训实验室，可提供学生完成风力发电机组机舱的装配、风力发电机组发电机的装配、风力发电机组叶轮的装配工作，同时实训室还配备有投影仪、电脑、等基础设备为学生的学习提供物质条件。
2．教学设施
本专业已建成电工电子实训室、模拟电路实训室、数字电路实训室、自动控制实训室、单片机实训室、PLC实训室、数控加工实训室、风机模拟实训实验室等12个实训室、占地面积4020平方米，设备资产600余万元；校外实训基地5个：新疆金风科技有限公司、酒泉风能设备制造产业园、甘肃电力明珠集团向阳风电场、酒泉华电子有限公司、玉门石油管理局。
3．实训条件
校内实训基地风力发电机装配实训室1个，校外实训基地5个，并与新疆金风科技有限公司、甘肃电力明珠集团向阳风电场等10家公司建立了长期的校企合作关系，为广大风电专业学生更扎实的学习风电知识提供了有力的保证，满足了校外见习、校外实训和顶岗实习的需要，同时也为学生提供了很好的就业平台。
（四）课程考评方法
本课程采用任务驱动教学法，为实施过程考核提供了条件。采用过程考核（任务考核）与课程考核（期末考评）相结合的方法，强调过程考评的重要性。过程考核占70分，课程考核占30
分(具体见下表), 取代了依靠一次期末考试来确定成绩的方式。
1．素质考核
素质考核由指导的考核教师完成，素质考核总分为10分。参考以下考核表进行考核。
学生素质考核表
2．任务单考核
每个学习任务有学生学习的任务工单，考查学生完成任务工单的情况。参考任务工单考核表进行。
任务单考核=成果评定×60%+学习过程评价30%+团队合作评价10%
（1）成果评定=自我评分分值20%+班组评分分值×30％+教师评分分值×50%。 （2）学习过程评价=自我评分分值20%+班组评分分值×30％+教师评分分值×50%。 （3）团队合作评价=自我评分分值20%+班组评分分值×30％+教师评分分值×50%。 3．成绩计算
成绩=素质考核成绩总和/15+（任务单考核成绩总和/15）*60%+期末考核成绩*30%。
四、参考文献
（一）教材：
风力发电机组装配，校本教材。
（二）实训指导书
风力发电机组装配实训指导书，校本教材。
（三）参考资料 企业内部资料。
执笔人:方占萍 审核人:程明杰 复审人:李玉宏 审批人:冯黎成
开始执行时间: 2011 年 9月1日
