《生物与现代科技》活动课小结
黄继发2004年9月8日 1活动课的指导思想
通过《生物与现代科技》活动课，加深同学们对生物学的理解，使他们认识到，生物科技与我们的日常生产和生活是息息相关的，生物科技又是怎样影响着我们对于大自然、对于人类社会、对于宇宙的认识。从而，更进一步开拓视野，锻炼思维，培养生物科学素养，提高学习生命科学的兴趣和原动力。 2活动课的实施计划
（1）观看课教片《宇宙与人》，片长约1小时。
该片是一部优秀的科教影视片，它科学全面地讲述了宇宙的诞生和地球生命进化的历史。解说词简洁生动，富有情趣、幽默和深邃的哲理。目的是，引发学生对宇宙生命起源之迷、“人”在宇宙中的存在价值以及生命的思考。
（2）分专题讨论现代生物科技的“四大工程”，即“基因工程”、“发酵工程”、“酶工程”和、“细胞工程”。引导学生留意生活中的生物学问题，组织学生上网查找相关资料，主动获取信息。
（3）以“生物科技是把双刃剑”为主题讨论生物科技对人类生产生活产生的双重影响，从而将学生的感性认识上升为理性的辨证思维，认识到，只有理性使用生物科技，才能造福于人类。具体实施办法，可提供一些关键词引导学生讨论，如“转基因物种”、“克隆人”等。（可参考《世界最糟糕的100项发明》）
（4）指导学生完成活动课结题报告，提示可根据自身特长，写成小论文或做成网页等形式。
3活动课实施中遇到的问题
本活动课按计划至少要7次（每次2课时），而实际上由于多方面的原因只进行了3次，没有完全达到预期的目的。分析原因如下：
（1）参加活动的人员刚开始就没有稳定下来，导致活动无法顺利开展。
（2）学校对于开设活动课的目的没有给学生讲明确，很多学生是抱着玩玩闹闹的态度参加活动的，这无形之中给活动的组织者（教师）带来了很大的压力，就连有的教师也认为活动课的开展是在浪费时间。
（3）各活动小组对于教学设施的要求，协调不够。有的活动课需要播放影视材料却借不到电教室，导致活动效果大打折扣，既影响了教师的自信心，也影响了学生参与活动的积极性。
4建议
（1）活动课应定时定员，不随意推延或取消。
（2）各小组活动前应相互协调，合理配置教学资源。
（3）制定活动课考评细则，强化对学生的管理。
