推荐第1篇：心理活动课方案
情绪七色花
辅导目标：
1、认识、体验人类常见的各种情绪。
2、明确不良情绪及负面影响。
3、初步学会调节不良情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
活动目的：
1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体验一些常见的情绪。教学方法：游戏法，情景教学法.
活动准备：多媒体教学，实物，图片等.
活动过程：
一、游戏活动，体验情绪
1.师：老师这个盒子里装了我们班最优秀同学的照片，想知道是谁吗？我请同学上来看看。2.请几位同学上来看盒子里的照片。
3.师出示盒子里的镜子，告诉全班同学：你就是最优秀的。
4.师出示精子与卵子结合图，告诉同学们“你们生来就是冠军”！第一句话夸自己：我真棒！第二句夸旁边的同学：你真棒！第三句夸一夸我们全体同学：我们真的真的很棒！ 5.师：第一个游戏的时候，你有什么感觉？ （紧张、失望、开心、期待）
师：被自己夸的时候什么感觉？被同伴夸的时候又是什么感觉？ （高兴、难为情、紧张）
6.导入辅导内容：刚才同学们所体验到的高兴、紧张、失望、期待等这些在心理学上称为情绪。我们面对不同的情境，不同的事件会产生不同的情绪，今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界，一起去体验情绪，揭开情绪的神秘面纱。
二、聆听音乐，体验情绪 1.师：先请同学们欣赏一段音乐，用心听，用心感受。 2.师：听音乐时，情绪产生了哪些变化？ （欢快----激动----悲伤）
3.音乐能引起情绪的变化，不同的事情也能引起情绪的变化，下面我们来回忆一下近期影响你情绪的事情。
三、情境回放，体验情绪
1.师：刚才听音乐我们的情绪就经历了这么大变化，在以往的生活中更是有过各种情绪体验，那是什么情况下产生的？请用一种颜色代表这种情绪，完成你的情绪花。2.交流情绪花。（学生说说自己曾体验过的各种情绪）
小结：有很多情绪能带给我们幸福、快乐的感觉，对我们生活、学习期积极推动作用，这些是积极情绪，但也有一些情绪会让我们烦恼、痛苦，对我们学习生活起负面影响，我们把这些情绪称为不良情绪。
三、明确不良情绪 1.明确哪些是不良情绪。 2.明确不良情绪带来的消极影响。
四、寻求方法
1.师：产生不良情绪是难免的，关键是如何调节。2.共同探讨方法。请学生讲讲有不良情绪时时怎么做的。 3.师归纳三种基本方法：转移法、适当表达、合理宣泄。
五、拇指游戏，总结
与时间赛跑
辅导目标：
1.引导学生认识时间的宝贵。
2.通过活动，让学生懂得如何有效利用时间，合理安排时间。
活动准备：
1、教学用课件。
2、卡片、英语识记卡、口算测试纸、白纸
3、故事《时光老人和流浪汉》
活动过程：
一、热身活动，体验时间
1.我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫“找位置”，看看谁能在最快时间内找到位置。学生找，老师用秒表记时间。
（通过热身游戏让学生放松心情，在和谐的氛围中开始活动）
2、猜一猜，你找了多长时间？
（让学生对时间有初步的认识，感受到时间过得很快。）
3、给你一分钟，你能做些什么？
任意选择材料（教学准备2），体验一分钟的成功与快乐 一分钟时间，你做了什么？想说什么？
（此项活动看似让学生再次放松，实则通过一分钟内老师的变化让学生感受：一分钟时间虽然短暂，却能做很多事情。通过观察和交流，对时间的认识又加深了一层。）
小结：是啊，一分钟时间虽然短暂，但只要你及时地抓住，一样能创造精彩，如果错过了，你将一无所获。
二、创设情境，学会使用时间
同学们，到现在为止，我们的上课时间已经过去了十分钟了，我想你们一定感受到了时间的匆匆。是的，时间是不等人的，它滴答滴答地从我们身边溜走了。 在时间的赛场上，有的人跑得快，做了许多有意义的事；有的人跑得慢，就会觉得时间不够用。
你们看，身边就有这样的例子。
（一）走进场景一——小玲的困惑。
1、出示“小玲的困惑”为什么每一次我做饭用的时间都比妈妈多呢？
2、让我们一起到小玲家中看一看吧！ 播放短片。
3、为什么明明做饭用的时间的比妈妈长呢？看，这是明明做饭的时间记录表，观察一下，谈谈你的想法。
出示明明做饭的时间记录表： 5：00 淘米（3分钟）
5：03——5：18烧开水 （15分钟） 5：18——5：43煮饭 （25分钟） 5：43——5：53洗菜、切菜 （10分钟） 5：53——6：00 炒菜 （7分钟）
4、交流。
煮饭的时间很长，可以用等待的时间洗菜、切菜，两件事是可以同时完成的。淘米和烧开水两件事，要先选择更重要的事去做，在等水烧开时再淘米也不迟。 （“做饭”这一生活情境是很好的统筹安排时间解决问题的例子，通过这一情境，让学生初步感受合理安排时间的重要。但要注意引导“统筹安排”并不是所有的事情都可以同时完成。）
5、想一想，生活中有哪些事可以通过我们的合理安排做得更好，节省的时间更多。（这一环节至关重要，因为创设情境的最终目的是让学生学会在自己的生活实践中巧妙安排时间，遇到问题能提前有个规划，从而更好地使用和管理时间。）
（二）走进场景二——红红的家中。
1、出示“红红的烦恼”：每天都要用很多时间来写作业，没有了休息和玩的时间，也不知是老师布置的作业太多，还是我的时间太少了？
2、让我们先来看看小林的作业吧！ 出示红红的作业： 抄写20个词语 做20道数学口算题 完成一篇3百字的日记
3、估算一下，完成这些作业，每一项你需要多长时间？
4、红红需要多长时间呢？ 出示红红完成作业的时间： 抄写20个词语（30分钟） 做20道数学口算题（30分钟） 完成一篇3百字的日记（60分钟） 红红完成作业共用去两个小时。
5、红红完成作业的时间和我们差别这么大，这里面肯定有问题，结合自己的经历和好朋友讨论一下，用表演来告诉大家原因好吗？
小组讨论并排练。
6、全班表演。
（并不是很多的作业却要用几个小时的时间来完成，这种现象在小学生当中极为普遍，因此，红红的故事选择得十分典型。让学生将红红完成作业时间太长的原因表演出来，这对学生来说并不难，因为在红红身上就有他们的影子，他们的表演其实正是自己行为习惯的一种表现。）
6、正是因为这些，我们用一个小时甚至四十分钟能干完的事，红红却要用两个小时，你有什么好方法能帮帮红红吗？ 有效地利用时间，提高自己的做事效率，这样，你的一小时就可能相当于别人的两个小时。
三、小组交流，分享惜时经验
1、在今后的生活、学习中，你打算怎样和时间赛跑呢？把你的想法和打算和好朋友分享一下吧，也可以把你知道的关于时间的格言和朋友一起分享。
2、全班分享。
（小组和全班的分享是对本节课的一个总结。一节活动课，不可能每个学生都体验深刻，在交流和分享中，他们可能会有新的收获，学到新的节约时间的方法。在心理活动课上，要巧妙借助学生间同伴互助的优势。）
四、赠送名言，结束新课
相信通过今天的活动，许多同学都变成了使用时间的高手。和时间赛跑，你准备好了吗？让我们一起在心里为自己装上一个小闹钟，请同学们记住——用“分”计算时间的人，比用“小时”计算时间的人，时间多59倍！
学会倾听
辅导目标：
1.明确倾听的重要性，认识倾听是获得信息的重要通道。2.使学生在活动中练习倾听他人说话的具体方法。
活动准备：
1.碰铃、鼓铃、手铃、双响筒、木鱼、沙球 2.两条围巾、一些小红花 3.一个“狮子”头饰
活动过程：
一、游戏引入主题 1.师生谈话
2.做“测耳朵”游戏
学生蒙眼猜什么乐器，给下面学生发乐器。
再请两个学生蒙上眼睛，师指定学生拍手，让他们猜声音从何而来。 3.出示主题。
师：由此可见，学会倾听是多么重要。
二、看图谈感受 1.出示图画，说说图意 2.谈谈自己喜欢谁 3.小结
三、听故事《小猴吃瓜果》 1.课件播放故事。
2.全班交流：小猴是怎么听别人说话的？你有什么好方法帮小猴，让小猴学会听别人讲话？ 3.小组合作，自主探究倾听方法。 耳：认真听 眼：看着对方 心：用心记住对方话 口：不打断对方说话 4.汇报讨论结果。
四、倾听练习
1.同桌合作，互说家庭住址，看看能否记住。2.检查听效果。 3.小结
4.学生上台讲故事、说笑话，其他同学听。5.反馈学生听的情况。
五、总结
揭短大会
辅导目的：
认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.
活动准备：准备小学生跳楼事件的报道材料.
活动过程：
一、用实例引导思考
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当场解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
b一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考：
（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？
（2）他们的死都和哪些因素有关？
（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？
（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？这种心理状态健康吗？
3、全班交流。
4、教师小结
二、拿子照自己
1、教师引导学生用下列情形对照自己
（1）当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现？
（2）当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现？
（3）当你遇到其他方面的压力或困难时，你有怎样的表现？
2、学生交流
3、点拨
三、看录象激起兴趣
1、播放录象
2、学生阅读材料
3、学生讨论
四、揭短会经受磨难
学生自愿上台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
五、写感受,教师总结。
困难像弹簧
辅导目标：
1.困难是不可避免的，要勇于面对，不害怕，不退缩。2.培养战胜困难的勇气和能力。
活动准备：
1.录音故事：《邓亚萍童年的故事》 2.小品《大扫除》 3.游戏表格。
活动过程：
一、故事屋
1.导语：同学们，你们在生活中、学习中有没有遇到过难以克服的困难？学生自由发言。
2.我们先来听一个小故事《邓亚萍童年的故事》 3.听完故事，请学生谈感受。
4.小结：困难并不可怕，只要我们下定决心，就一定能克服，获得最后成功。
二、欢乐剧场
1.学生表演小品《大扫除》
2.小组讨论，怎么把教师吊扇擦干净。3.全班交流
4.小结：在学习、生活中，我们难免遇到困难，想办法解决，才能最终获得成功。
三、我能行
1.出示几组学生经常会遇到的困难，请学生想办法该怎么解决？ 2.课件出示内容：
a．作业本中一道题小明不会做 b．美术课上的剪刀，小红忘带了 c．东东跳绳慢，下周要考试了
d．宁宁同桌老动她桌子，又爱抓她小辫，怎么办？ 3.小组讨论，自由选择一个情景表演。 4.请学生表演。
5.评议：哪组最好？好在哪？
四、游乐场 1.出示规则 2.学生玩游戏
3.玩好请学生谈体会
五、总结
大家一起来
辅导目标：
1.领悟合作的必然性；感受合作的重要性；理解小学生的合作主要是你帮我，我帮你，大家一起进步。 2.初步认识怎样做才有利于合作。
活动准备：
1．6人为一组，将全班份若干组
2.特制长勺6把，盘子6个，小点心若干 3.足球几个
4.装有词语卡片的信封若干，与小组数相同。
活动过程：
一、童话屋 1.听童话
2.请一组表演如何帮童话中仙女吃到点心。3.请表演学生谈谈感受。
4.请别组说说他们用的是什么办法。
总结：你帮我，我帮你，互相合作是很好的办法。
二、百鸟园
1.说说身边那些事是大家合作完成的。
2.说说以下这些工作需要哪些人（多少人）合作才能完成？ 做一本书、造一辆汽车、一次演出、一场足球赛
3.说说世界上还有哪些事需要合作完成，是怎么样合作的。结论：完成每一项工作都需要大家一起来合作。
三、比赛场
1.背夹球比赛：两人一组背靠背夹住一个球，双手抱臂，听老师口令从教室后面移动到前面，哪组球不掉，速度最快就获胜。
2.请冠军说说自己比赛时怎么想怎么做，谈谈合作的感受和经验。请落后组也总结一下感受和教训。
3.启发：看来比赛，大家对合作有什么新的感受和想法。
四、发现窗
1.各组取出信封内词语卡片，对词语进行讨论，看哪些做法有利于合作，派代表贴在黑板上。
2.活动总结：生活中、学习中，处处需要合作，让我们从今天开始做一个善于合作的人。
快乐的秘诀
辅导目标：
通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。
活动准备：
（1）一台录音机，一盘录音带（录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌）
（2）每人一张彩纸，各小组颜色不同。
（3）扇形纸8张（将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形）
（4）8支颜色不同的彩色笔。
（5）在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘。
（6）大头针若干。
（7）每人一份打印的“校园快乐食谱”。
活动过程：
（一）热身活动
同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。
教师录音机播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛。
听了这首歌，大家有什么感受？（学生讨论）
的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。
出示活动课题：快乐的秘诀
（二）主题活动
主题活动一：快乐你我他
1、感受快乐
请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。（师生及时予以掌声鼓励）
2、写快乐、说快乐
（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。
（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。
（3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。
想一想：当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受？（体验快乐）
（4）小结 从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。
过渡：为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢？让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！下面进入第二项活动。
主题活动二：快乐大转盘
1、寻找快乐的秘诀
（1）以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀？请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。
（2）各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。
（3）分享快乐
转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩（被认可的用掌声鼓励）。
BOY AND GIRL 辅导目标：
1．认识男女性别的不同。
2．初步掌握保护自己的方法，防止别人不正当的接触，躲避危险。
活动准备：
1.公鸡、母鸡、雌孔雀、雄孔雀的图片。2.一些男女性别特征明显的衣服、玩具。 3.歌曲《娃哈哈》，boy and girl 4.几张图片
活动过程：
一、欢乐交朋友
1.导语：小朋友们，今天老师想带大家一起去认识几种小动物，与它们交朋友，你们愿意吗？
2.课件出示公鸡、母鸡图片，请学生区别，说说是怎么区别的。
3.课件出示雌孔雀、雄孔雀的图片，请学生区别，说说是怎么区别的。
二、认识身边人
1.过渡：动物分雌雄，有不同特征，那我们人呢？
2.课件出示老爷爷、老奶奶、叔叔、阿姨图片，提问：我们周围人也分男女，男和女有什么区别呢？学生交流
三、快乐做游戏
1.游戏1：一些男女性别特征明显的衣服，请两位学生上台区分哪些是男孩穿的，哪些是女孩穿的。
2.游戏2：拿出事先准备的一些玩具，请两位学生上台区分哪些是男孩玩的，哪些是女孩玩的。
3.学生当裁判，看看分对没。
4.小结：男孩女孩穿的衣服不一样，玩的玩具不一样，但我们都是独一无二，我们要做快乐的男孩女孩，让我们一起唱起来，跳起来！ 5.放音乐《娃哈哈》一起唱歌跳舞。
四、学会自我保护
1.我们是祖国的花朵，花朵成长需要呵护。我们要学会自我保护，才能健康成长。那么，我们要保护自己什么呢？ 2.小组交流，全班交流。
3.教师引导：我们身体的哪些部位是不能让人随便触摸的？
4.课件出示几幅图片，讨论哪些图片是好的接触，哪些是不好的接触。
五、结束
1.学会保护自己
2.唱歌boy and girl
怎样花压岁钱
辅导目的：
通过活动，帮助孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。
活动准备：
了解小学生生日消费的一些情况。
活动过程：
1、导入新课。教师：“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很高兴 ？
同学们回答：“是”
教师：“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？ 2．课堂讨论：怎样花自己的压岁钱?(学生自由发言) 3．课堂操作。
（1）讲故事一。幸福小学上五年级的乐乐，平时比较听话，过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱，为照顾他的情绪，他妈妈就没要上来，让他自由支配。可前天我却突然发现，他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他开始不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。”就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了批评。 (2)讨论交流。
①你认为乐乐的做法好吗? ②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗? ③你以前的压岁钱是怎样花的?哪一次最有意义? (3)教师小结：乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、娱乐，即使全花光了也不是很心痛，但他没有想到家长们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解父母辛劳，不可盲目攀比，大手大脚。平时应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯。
(4)讲故事二。小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？心想买一样玩具吧，转眼一想，玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？于是他便去和爸爸商量，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。爸爸听后惊讶地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：“明明，你真有爱心！”
(5)讨论交流。
①你认为小明的做法好吗? ②这和你们以前花压岁钱有什么不同? ③如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配? (6)教师小结：春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。故事中的小明的做法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们一定要向他学习。
总结和建议：春节每个同学都会挣一些压岁钱，教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考，相信大家一定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培养良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。
做个诚信的人
辅导目的：
1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?。
2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。
3.试题测试.1-10之后,在小组里交流,看看你得的分是高还是低,如果你得分高那么你是个诚信的人,如果你得分低,那么你在这方面可得注意.
辅导过程：
一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了《诚信立信》，《隔日作废》 你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用。
二、分组讨论：
在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点，读了P19文后对照发现自己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事. 1.用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。 2.谈自己的打算，如何发扬优点，改正缺点。 3.每小组推荐一个代表上来交流。
三、总结：
是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子，才能正确地认识自己，清楚地了解自己。发现缺点，及时改正；发现优点，继续发扬，就能一步步走向成功。
四、送你一句话：
以铜为镜，可以整衣冠；以人为镜，可以正身。
五、课外延伸：
在《唐太宗纳谏》中，唐太宗中说：“……魏征死后，我失去了一面镜子。”联系自己的实际，以《镜子》为题，写出自己的真情实感。
发现你的特长
辅导目标：
1.感受特长的重要性。
2.有意识地认识自己的兴趣，培养自己的兴趣。3.发现并努力发展自己的特长。
活动准备：
1.小故事《小王和小张》
2.课前给每位学生发放一张小小调查表。3.事先请几位有特长的学生准备好才艺。
活动过程：
一、故事导入
1.故事《小王和小张》
2.师：故事的结果便是如此，小张以自己一手漂亮的钢笔字胜出了。你能告诉我，从这个故事中，你得到了什么启示？
3.师：看来，人必须要有一技之长，这样才能在竞争中脱颖而出。今天，我们就一起来讨论有关特长的话题。
4.请学生在事先发的调查表上进行选择。
二、才艺展示
1.请有特长的学生展示自己的才艺，并随机采访。内容如下： a．你的特长是与生俱来的吗？ b．它是怎么来的？
c．为什么要坚持这么久的时间练习？
2.小结：看来，注意培养自己的兴趣爱好，可能可以发展为自己的特长。只有先有兴趣，再经过不懈的训练，才有可能形成自己的特长，兴趣是特长的基础。（出示：培养兴趣，发展特长）
3.现在，谁愿意对表格中的选择作修改？（部分学生做了修改）
三、寻找兴趣
学生畅谈自己的兴趣，以及兴趣给自己带来的好处。
四、讨论方法
1.过渡：同学们都找到了自己的兴趣爱好，这很好。但要记住：光有兴趣爱好还不够，要让自己的兴趣广泛才行。兴趣爱好应该怎样培养，才能变成特长呢？
2.学生分组讨论。
3.各组派代表交流锦囊妙计。教师归纳方法，以卡通画形式出示：坚持练、找对手、多参赛、多学习。
五、总结
一路同行
——让我们拥有一颗宽容的心
辅导目标：
1.感悟宽容待人的意义
2.明白同学之间难免发生矛盾，学习如何宽容待人
活动准备：
3.准备小品《铅笔盒碰掉了以后》 4.搜集名人宽容待人的故事 5.准备感谢卡、歉意卡各一张
活动过程：
一、课前热身
1.热身活动：三节手指操
二、导入
1.小品导入。（两名学生发生争执）
2.教师理解情况，引导学生有针对性地讨论。
3.教师指导：对别人无意给自己带来的麻烦，能忍让谅解，不计较，得理让人，这就是宽容。
三、讨论思考
2.设问：对待这些曾经欺负过我们甚至伤害过我们的人，我们要以“以德报怨”还是“以牙还牙”？
3.师：课前，老师请同学们搜集了一些“宽容待人”的故事，不知能否给我们一些启发。现在我们分小组来交流一下，讲讲故事，谈谈自己的看法。 4.指名学生上台讲故事，说看法。
5.听故事《谁是王位继承人》，思考：如果你是老国王，你会把王位传给谁？为什么？
6.小结：不计自身利益的得失，给予他人甚至对手无私的帮助与关怀，必然会得到大家的拥护和爱戴。
四、畅谈感受
7.师：在我们身边有没有这样宽容待人的同学呢？ 8.学生讨论后发言，夸夸身边宽容待人的同学。
9.小结：从中我们可以看出宽容是通向友谊的桥梁，真诚地把自己的宽容送给别人，你就会获得一朵鲜艳的友谊之花，让我们把小诗送给他们吧。
10.师：想想自己在宽容待人方面做的好不好，够不够，以后要怎么改进，说给同桌听听。
11.学生进行自我批评，教师及时加以表扬，鼓励。
五、写卡寄情
12.师：同学们勇于剖析自己的精神很可贵，我想你一定想对宽容你的同学说声“谢谢”，对被自己伤害过的同学说声“对不起”。今天老师准备了两种卡：感谢卡和歉意卡，你可以任选一种写上心里话，送给同学，来表达自己衷心的感谢或真诚的歉意。 13.放背景音乐，学生写卡。 14.学生送卡，教师总结。
爸爸妈妈在爱我
辅导目标：
1.体验并认识父母对自己的爱，有照顾、关心、也有教育。2.领悟爱是相互的，自己也要爱父母。 3.行为练习：如何与父母沟通。
活动准备：
1.每个学生准备与家长的合影一张。
2.印制好的心形“心愿卡”。（每人一张） 3.多媒体课件。
活动过程：
一、观看短片，触景动情
1.师：同学们，你们几岁了？（10岁左右）那么，在你们成长的这10年中，谁最爱你们呢？（请2至3名学生说说）下面我们来观看一段录像，一起回顾爸爸妈妈是怎么把我们一点点养大的。2.课件播放短片
3.师：看来刚才的短片，你有什么感受？指名4—5人说说。
二、师自我表露，生深受感染
1.在我们的成长中，爸爸妈妈确实付出了许多汗水，谈每时每刻都在爱我们。课件播放《爸爸妈妈在爱我》，他们用实际行动表达了对我们的爱。包括老师，也是在爸爸妈妈的辛勤养育和精心照料下慢慢长大的。 2.教师自我表露爸爸妈妈关心爱护老师的点滴。
3.刚才大家听了老师和爸妈之间的故事，这样的故事你们也有很多，四人小组内把你的故事来说说吧。4.学生组内交流。
5.师：谁愿意上来交流的？
6.小结：从你们的讲述中，老师感受到了你们的爸爸妈妈都是爱你们的，更令我欣慰的是，你们也都理解爸妈的这份爱！
三、同伴案例，产生共鸣
1.过渡语：但是，实际生活中，也有一些小朋友不理解爸妈的爱，还常生爸妈的气，对他们不满意。有名叫丁丁的孩子就觉得爸妈不爱他，来看看他的故事。
2.课件播放。
3.丁丁觉得爸妈再也不像以前那样爱他了，你们认为呢？为什么？ 4.四人小组讨论，指名交流。 5.小结：爱需要沟通与理解。
6.结合实际情况，讨论对策。（爸妈的严格要求也是爱的一种表现）
四、情感交流面对面 1.请学生家长代表发言。（家长举实例，结合教育实际情况说说家长的一片苦心。） 2.总结：爸妈和孩子之间需要沟通、理解、信任，这样爱才会更有意义更深沉。
四、宣泄情绪，让爱升华
1.在卡片上写下想对爸爸妈妈说的话。2.学生填写卡片。 3.指名读卡片。
4.把卡片带回家送给爸爸妈妈。5.一起唱歌送给爸爸妈妈。
做“网”中快乐的“小鱼”
辅导目标：
1.了解网络的利和弊。
2.探讨克服“网瘾”的方法。
活动准备：
1.学生排练小品。2.制作相关课件。
3.准备奖品：查找与网络相关的警言，抄在纸上，把纸折成心形。
活动过程：
一、热身活动
1.师：同学们，今天老师带来几件精美的作品供大家欣赏。（学生制作的几份电子报）
2.请大家说说作品和什么有关。（请学生尽可能说出电子报的用处以及与网络的关系，引出主题）
二、网络，我的伙伴
1.师：出示电子报和手抄报，比较两者，说说电子报好在哪？ 2.说说网络还可以帮我们什么忙？
3.请学生配乐朗诵《网络，神秘的剑客》前半部分。
三、网络、我的敌人
1.过渡语：网络既然带给我们如此多的益处，我们家长、老师为什么一再反对我们与网络交朋友呢？
2.请学生举例网络成瘾带给我们的危害。
3.配乐朗诵《网络，神秘的剑客》后半部分。
4.为什么这位网友对网络既爱又恨？（板书：双刃剑）
四、网络，我的对手
1.看来怎样合理利用网络才是关键，看看小迷是怎么利用网络的？ 2.小品表演
3.师：小迷利用网络的问题出在哪里？你们想对他说些什么？
4.请学生说说正确使用网络的方法。（说的好有奖品，奖品为用卡纸折成的心形卡片，上面有与网络有关的话语。）
5.小结：沉迷网络会让我们荒废学业，失去有益的兴趣爱好，令人惋惜，儿子把母亲伤的肝肠寸断的故事更是催人泪下。6.讲述真实的故事《网瘾毁了他》 7.大家快献计献策救救这位大哥。 8.讨论克服网瘾的具体方法。 a.充实现实生活，努力奋斗，享受成功的喜悦。 b.多与人沟通、交流。
c.多参与活动，培养更多的兴趣爱好。
d.想想网瘾的严重后果，并时刻提醒自己。
五、总结
1.打开卡片，读读上面的内容。2.师总结。
改改你的坏习惯
辅导目的：
帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
活动过程：
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯
二、新授部分
1．看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯？
生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食
师问：这都是哪方面的坏习惯？
生答：师板书：不卫生
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些？
生答：师板书：
师问：你有这方面的坏习惯吗？你准备怎样改正？
小结学法：（略）
2．观看课堂剧《小明的１００分》。
（大意：）老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上１００分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
（1）小明这是一种什么坏习惯？
（2）不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯？
（3）还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯？
（4）如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办？
3．观看课堂剧：《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。
看幻灯：出示题：
（1）故事中小立有哪些坏习惯？
（2）这是哪方面的坏习惯？
（3）还有哪些是家庭生活中的坏习惯？
（4）如果你有打算怎么办？
用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答
4．说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。
三、总结
1．问：通过这节的学习，你懂得了什么？
2．师总结：
每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。
推荐第2篇：少先队 活动课《风筝节》方案
济宁高新区济东小学前行者中队 “有梦想一起飞——DIY风筝”中队活动课
一、活动背景
春天，是充满希望的季节，是播种梦想的世界。三月，阳光明媚，春风拂面。而风筝作为我国非物质文化遗产之一，在我国有着悠久的历史。放风筝自古以来就是人们所喜爱的活动，每年阳春三月，更是放飞风筝的最佳时节。
为丰富队员的课余生活，提高队员的实践能力，弘扬民族文化。 根据全国少工委《关于大力发动全国中小学少先队组织积极开展“动感中队”创建活动的通知》，尤其是“五小”活动中的“红领巾小创客”活动，在这温暖的三月，我们前行者中队决定举行“有梦想一起飞——DIY风筝”活动。
本次活动属于少先队活动课指导纲要第四版块：成长取向（教育引导少年儿童从小学习创造。敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。阳光生活，快乐成长，全面发展。）
二、活动目的
1、通过活动使队员们与大自然亲密接触，锻炼强健的体魄，提高学生的审美情趣，培养队员的创新精神，实践能力。
2、丰富队员们的想象力，锻炼队员们的动手能力，提高小队的凝聚力，更重要的是让队员们坚定追求的梦想的决心。
三、活动准备
1、活动前，各小队在中队委员会的帮助下进行了分工，分别搜集：风筝的起源、风筝的历史、风筝的古诗、风筝的做法、风筝的放飞技巧，并将材料做成手抄报或照片形式，在家长志愿者辅导员的帮助下做成多媒体课件。
2、准备画风筝需要的各项材料。
3、辅导员和队员们共同商议了此次活动的形式——“话风筝---诉起源”、“绘风筝---筑梦想”、“放风筝---梦飞扬”。
四、活动过程 (一）队会程序
1、小队汇报人数
从第一小队开始依次（行礼）报告：“报告中队长，第一小队应到X人，实到X人，报告完毕。”（四组依次）
中队长回礼：“接受你的报告。”
2、中队长向辅导员汇报人数
中队长：“立正！（跑至中队辅导员处，敬礼）本中队原有X人，实到X人，一切活动准备就绪，请批准我们开展活动。”
中队辅导员：“接受你的报告，预祝本次活动圆满成功。（敬礼）”
3、出旗
中队长：“出旗。敬礼！”
4、长队歌
5、中队长讲话，宣布活动开始
中队长：“敬爱的辅导员，亲爱的同学们，大家上午好！春天，是充满希望的季节，是播种梦想的世界。三月，阳光明媚，春风拂面。而风筝作为我国非物质文化遗产之一，在我国有着悠久的历史。放风筝自古以来就是人们所喜爱的活动之一。今天，我们就一起彩绘风筝，放飞梦想！我宣布，济宁高新区济东小学前行者中队“有梦想一起飞——DIY风筝”主题中队会，现在开始！”
（二）活动内容
各小队根据自己小队确定的形式和内容，认真准备。活动过程中，各小队展示回报分享。4个小队分别从追溯风筝的起源、风筝手抄报、风筝的种类、风筝的放飞技巧进行展示汇报。
“话风筝---诉起源”
主持人A：敬爱的辅导员，
主持人B：亲爱的队员们，
合：大家上午好！
主持人A：在这诗情画意的春天，我不禁想起了一首诗“草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢”
主持人B：是啊，每次读到高鼎的《村居》，我的眼前似乎都是一顶顶风筝，一张张笑脸。
主持人A：大家知道风筝是怎么来的吗？梦想小队的队员就给我们带来了关于风筝的起源，我们一起来了解一下吧！
主持人B：有请梦想小队。
梦想小队用幻灯片的形式向我们展示了风筝的起源和相关历史。
主持人A：没想到，风筝的历史如此悠久。
主持人B：不仅如此，风筝还有着美好的寓意呢。下面请欣赏竹笋中队的手抄报展示。
主持人A：有请竹笋中队。
竹笋中队用手抄报的形式向我们展示了与风筝有关的古诗，人们对风筝的美好寄托，以及现代开展的各项风筝节活动。
主持人A：看了竹笋中队的手抄报展示，真是不得不感慨古人的智慧。
支持人B：风筝的种类随着社会的变迁，也发生了巨大的改变。下面请欣赏风帆中队搜集的风筝吧
主持人A：有情风帆中队。
风帆中队，通过幻灯片的形式，向我们展示了各种各样的风筝类型，引来的阵阵喝彩。
主持人A：那么多的风筝，形态各异，我们要怎么放飞呢？ 主持人B：这就得请绿萝中队给我们普及一下咯。 绿萝中队，手拿风筝，演示放飞技巧。
主持人A：感谢绿萝中队的演示，相信大家已经迫不及待了吧 支持人B：现在就赶紧进行我们的第二个环节吧 “绘风筝---筑梦想”
各中队开始小组合作，充分发挥自己的想象力，用自己的灵活的双手，DIY风筝。
“放风筝---梦飞扬”
推荐第3篇：三年级阅读活动课方案
阅读活动课实施方案 济南市汇波小学
三年级
一、指导思想
阅读是学生学习新知、发展能力、丰富感情，形成正确的情感、态度、价值观的重要途径。抓好阅读教学对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、陶冶学生的情操，提高学生的综合素质具有十分重要的意义。因此，高度重视阅读教学，切实抓好阅读教学是提高学校教育教学质量新的突破口和增长点，探索新课程下阅读教学的新路子，改革和创新阅读教学模式，将成为学校今后语文基础教学工作的一项重点。
二、年级总目标：
激发学生的阅读兴趣，阅读内容浅显，故事性比较强的青少版读物，在指导阅读的过程中，引导学生理解故事的主要内容。开始培养学生独立阅读的能学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
1.激发学生的阅读兴趣，让学生获得自主阅读的快乐。
2.学习一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号，不动笔墨不读书。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
3.培养学生的阅读能力，提高阅读速度，积累语言素材。
4.阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话”、“作文”紧密结合；四为持之以恒。
5．通过阅读开拓学生视野，让学生接受优秀思想的熏陶，培养学生良好的道德品质。
三、阅读内容与措施
充分利用学校图书室，班级借阅与学生个人借阅相结合；鼓励学生利用自已的零花钱多买有益的书；利用班级书苑，倡导学生互相借阅。
每月一个主题，由师生推荐阅读书目，首先是师生制定读书计划，老师指导
1 阅读方法，学生再利用每天早读几课余时间进行自主阅读，在阅读的基础上师生或生生交流阅读的收获及阅读遇到的问题，共同解决问题，展示阅读收获。进行阶段性评价。
课堂指导与课余阅读结合，师生、亲子共读与自主阅读结合。 具体措施。
（一）教师和同学推荐课外书上的好篇章，读给大家听，让大家自己去读。这样做有利于发挥他们的主动性，还可起到促进大家多读书，争相读书的作用，榜样和竞争的力量不言而喻。
（二）“作笔记能使人知识精确”。为了便于在今后的阅读和写作中运用，鼓励每位学生都准备专门的笔记本作课外读书笔记。作读书笔记可采用摘抄、写体会等方法。
（三）教学中注意课内外的结合，让学生的读书成果大有用武之地。在设计作业时，教师也应有意识地注意将课内作业引向课外。在习作中，教师在评讲时，对乐于运用课外读书成果的作文要大加赞赏并推荐给同学们。这样做，对学生平时养成课外读书习惯，提高学习效率都是大有帮助的。人们常说，课内打基础，课外求发展。
（四）指导侧重点 1.学习制定读书计划。
2.学习读整本的书，学习读书方法。
3.重视积累运用，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。
四、阅读书目：
三年级上学期：《柳林风声》《昆虫记》《小学生必背古诗词》《中国民间故事》《窗边的小豆豆》《稻草人》《爱的教育》《蓝门里的雅各布》《我有一个“姐姐”》 《父与子》《海底两万里》《吹牛大王历险记》《木偶奇遇记》
三年级下学期：《水孩子》《中国少年儿童百科全书》《中外名人故事》《中国神话故事》《柳树间的风》《大林和小林》《大个子老鼠小个子猫》《时代广场的蟋蟀》《爱心树》《绿野仙踪》《神秘岛》《小老鼠皮克历险记》《伊索寓言》
五、具体安排：
隔周一次，每次连上两节课。
2 三年级上学期：
主题一：童话故事类：学生刚由低年级升入中年级，以前阅读的都是内容浅显的绘本、童话类故事，对于整本的书阅读有点困难，结合课本中有《陶罐和铁罐》《狮子和鹿》等童话故事，推荐学生继续阅读童话故事《柳林风声》 导读课1课时，指导学生读童话类作品的方法。自读课1课时，在前面教师指导的基础上，放手让学生自由阅读，着重在于加大学生阅读量，培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。共读赏析课1课时，通过教师和学生的共同欣赏，在开放的氛围中让学生去自主的去获得童话故事带来的精彩词句和文化内涵。编童话讲故事1课时，将这一阶段阅读的自己喜爱的童话故事讲给小组里的同学听，或自己编童话故事。
主题二：自然科学类：本册第四组学习了有关“大自然的奥秘”为主题的课文，如：《花钟》《蜜蜂引路》等，因此推荐学生课外阅读《昆虫记》，导读课2课时，指导阅读这类书的方法，引导学生通过阅读了解一些科普知识，同时指导学生做好读书计划。读书交流展示课2课时。汇报学生读书收获，交流读书所得。
主题三：经典诗词类：结合课本中学过的古诗《九月九日忆山东兄弟》《夜书所见》，推荐学生朗读同类古诗《小学生必背古诗词75首》中相关诗词。导读课2课时，由课本中学习古诗的方法，教给学生课外自读古诗的方法，重在感悟和积累。诗画诵读展示课2课时，将课外阅读的古诗进行诵读展示，指导学生读写画结合，给古诗配画，进行展示交流。
主题四：民间故事类：民间故事是民间生活实践、民间智慧与道德观念的结晶，蕴含着丰富的教育资源，既能够对孩子的智慧加以启迪，又可以对孩子的道德观念加以引导。推荐学生阅读《中国民间故事》，导读课2课时，教师指导学生阅读这类作品的方法。我讲故事交流课2课时，学生讲述自己最喜欢的民间故事。
综合展示评价课2课时：将一学期课外阅读的收获以诵读、赏析、讲故事、表演等形式进行展示，全体师生给予评价。
三年级下学期：
主题一：儿童文学类：推荐阅读《水孩子》导读课2课时，激发学生阅读兴
3 趣，指导学生阅读方法。共读赏析课2课时。
主题二：自然科学类：第六组是科学知识类课文，因此推荐阅读《中国少年儿童百科全书》，在上学期教师指导阅读的基础上自读课2课时，学生自己阅读。交流展示课2课时
主题三：名人故事类：推荐阅读《中外名人故事》。自读课2课时，故事分享课2课时，学生讲述自己最喜欢的民间故事。
主题四：神话故事类：课本第八组学习了一组神话故事，推荐学生阅读《中国古代神话》共读赏析课2课时
综合展示评价课2课时：将一学期课外阅读的收获以诵读、赏析、讲故事、表演等形式进行展示，全体师生给予评价。
六、课程评价 评价方法
自评与互评相结合，以自我鉴定为主；有教师评价和学生家长评价。阶段性评价与终结性评价相结合。平时的评价与参与活动评价相结合。引导学生积极参加相应的竞赛活动，古诗文背诵比赛、朗读课文比赛、课外读物知识竞赛、讲故事比赛、口语交际能力比赛、读书征文竞赛等
评价依据
读书态度的评价：主要看课堂、早读、课余时间读书的主动性。 读书收获的评价：完成读书笔记、读书手抄报等任务的情况。
读书量的评价：每月最少一本，每多读一本，完成相应读书笔记加一面小红旗，每月读5本以上完成相应读书笔记评为当月读书小明星。期末再进行阅读大王评选。
评价材料
读书笔记：所读的书进行记录，可以摘抄好词好句，可以写读后感，可以创编或续写。形式不限。
手抄报：办有关方面的读书内容，一个月一次。 参赛获奖。
推荐第4篇：水果拼盘活动课方案
一、确定主题
水果是人们都喜爱的一种食物。它不仅能给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。同时，它还能通过组合搭配制作出精美的水果拼盘，使人们得到艺术的欣赏，美的享受。
现在的学生大多都是独生子女，家长们都视为掌上明珠。为了培养学生的动手操作能力，使学生合理地、科学地食用水果，提高对艺术的欣赏能力和创造能力。根据学生的喜好和兴趣，通过和学生讨论商量，我们确立了“水果拼盘”这一综合实践活动主题。
二、活动总目标
1．查阅有关如何合理食用各类水果的资料，了解各类水果营养成份的含量，让学生懂得怎样合理地、科学地食用各类水果。
2．搜集有关制作水果拼盘的资料及拼盘作品的图片，获得感性的认识。
3．让学生亲自动脑动手参加实践，培养学生自主学习和合作学习的精神；树立为社会服务的意识及审美意识和创新意识。
三、活动过程
第一阶段：查阅资料，进行访问活动。
活动目标：
1．通过查阅资料和进行访问，了解各类水果营养成份的含量及如何合理科学食用各类水果的方法。
2．体验在实践活动中自主学习和合作学习的乐趣。
活动流程：
1．分小组到阅览室、图书馆或通过上网查阅资料。
2．分小组向家长和果农进行调查访问活动，并做活动记录。
3．进行讨论、交流学习活动，归纳整理资料。
第二阶段：搜集有关水果拼盘的制作方法资料和水果拼盘作品图片。
活动目标：
1．通过搜集资料和小组探究学习活动，掌握基本的拼盘制作方法。
2．体验探究学习的乐趣。
活动流程：
1．搜集资料，整理资料。
2．观看制作水果拼盘的影碟。
3．小组交流学习拼盘制作的方法。
第三阶段：水果拼盘制作比赛，作品展评活动。
活动目标：
1．通过水果拼盘制作比赛活动，提高动脑动手能力、审美能力、创新能力。
2．树立为社会服务的意识和竞争意识及公正评判意识。
3．体验合作学习和创作学习的活动乐趣。
活动流程：
1．欣赏水果拼盘艺术影碟。
2．分小组进行拼盘制作比赛活动，并讨论给作品取名。
3．各小组代表介绍作品。
4．进行投票评选活动。
5．谈谈对作品的看法和想法。
推荐第5篇：五六年级英语活动课方案
2008-2009年度五六年级英语活动课方案
一、活动目标
1、指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，并养成文明守礼的好习惯和团结合作的精神。
2、培养学生的交际能力和创造能力，发展学生的个性；
3、拓宽学生的知识面，提高学生综合素质。
4、给学习提供口语表达的展示空间，让学生体验成功的快乐，对英语学习充满信心，我能行，我优秀。
5、增强语言学习与生活相联系的意识。
二、活动方法和措施
1、认真学习大纲教材，挖掘知识交叉点，确立活动课实施进度。
2、制定学期活动课实施方案。对每一节活动课都确定活动目标、活动主题和活动形式，并以课程形式 将其固定下来。
3、精心设计活动课教案，做好课前准备。学生是活动的主体，活动前需要教师精心设计，也需要师生 双边的配合。
4、要求学生利用课外时间查阅资料，准备材料，可以是影音资料，也可以是书面文字等。
5、在多媒体教室师生交流展示学习成果，并通过比较引进竞争，互相检验，互相促进，老师借此掌握学生的学习情况，提供建议和帮助；
三、活动的过程
本校开展活动以来，根据实际情况，我们主要以室内活动为主，采取了下列方式开展活动课。
1.手工制作式的庆贺活动。在教师节和圣诞节来临之际，我们要求学生发挥自己的聪明才智，人人制作一 张贺卡，并用英语写上美好的祝愿，在活动课上进行展览、交流、评比，有意识地复习相关知识，如：Who ma de this card? What did he write on it? I think ….
2.小品表演。在学过Borrow A Pan之后，要求学生分小组分角色扮演the man and the woman，熟悉台词， 策划动作。 活动课上让那些平时不善于说话的学生也大出风头。
3.智力竞赛和知识抢答。在学习现在完成时后，我们开展了击鼓传花的智力游戏，鼓止花落，持花者抽签 答题，答对有奖。不仅活跃了气氛，而且又及时复习了现在完成时中易混淆的知识点。在学习了宾语从句的基 础上，开展Paing on a meage活动，把班级分为8个小组，第一个人说一句教师所给的话，依次后传，然后 对证，正确者累计分最高获奖，让学生在快乐中巩固了宾语从句的三个主要问题（引导词、语序、时态）。
4.写作竞赛。第5 单元、第11 单元A 第3单元A 我们都要求学生以课文为例， 用所学的知识，进行当堂写作比赛，培养学生的书面表达能力。
5.演讲比赛。在第1单元English Names 和第9 单元Uncle Wang\'s Factory的学习中， 我们为了让学生学 会分层次对课文和单元知识进行整体性理解，开展了知识演讲竞赛。例如：Talk about my name.Talk about sb\'s past.Something about sb …培养学生的语言表达能力和语言应变能力。
另外，还开展了一些其它形式的活动课。在活动中，采取一些激励措施，调动学生的积极性，在表演中设 立\"最佳表演奖\"、\"最佳参与奖\"。在竞赛中设立不同等级的奖励办法，以最小的投资获得最大的知识信息 。活动后，及时写出活动小结，对活动效果作简单全面的回顾，以便为下一节活动课提供并积累经验材料。
四、活动结果
1．为学生提供更多的语言实践机会，创造更多用英语进行交际的环境。学生通过参加课外活动可以接触丰富的词汇，帮助他们在实践中提高语言运用的能力。让学生在学习的过程中感受到英语的魅力。从而磨砺学生的意志，开拓学生的情操，发展学生的个性。
2．由于课外活动增加了许多创造性活动成分，它又能为学生智力的发挥提供更多的机会。这将成为学生语言学习的一种动力，促使他们更积极地去学习。这一良性循环随之带来的是稳定的学习兴趣，良好的学习习惯和坚定的自信心。课外活动还可以扩大学生的知识面，增加学生对所学语言国家概况的了解。
3.发展个性培养合作精神课外活动以群体活动为主。在活动的准备阶段，
学生们互相帮助、和睦相处。通过课外活动，教师可以培养学生守规则和协作精神，以及他们的参与意识。使学生能在英语学习中受到良好的思想品德教育，个性也能得到健康和谐发展。
推荐第6篇：小学体育活动课方案
小学体育活动课方案
一、指导思想
为了响应教育部倡导的亿万人民阳光体育运动，落实“生命——和谐”的教育理念，全面实施素质教育，培养德智体等全面发展的人才。我校坚持“健康第一”的指导思想，牢固树立终身体育的新课程理念，把开展体育活动课作为重要途径之一，保证学生每天锻炼一小时，使学生能在大自然中、在阳光下、在操场上体验运动的乐趣，调动师生积极向上的热情，展现良好的精神面貌，推动学校教育的良性发展，为学校增添活力。
二、目标和原则
（一）目标
1、学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。
2、让学生有选择地参与、学习、享受体育，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。
3、优化体育活动课的时间、空间、形式、内容和结构，使学生乐于参加，主动地掌握健身的方法并自觉锻炼。
4、促进师生间、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。
5、丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。
（二）原则
1、教育性原则。开展体育活动课，以达到对学生的促德、健体、调智、审美等教育功能，重视活动过程的教育。
2、科学性原则。根据学生的身心发展的规律及特点，以及学校的实际情况，科学合理的安排体育活动课的课程计划和活动内容。
3、全体性原则。师生全员参加，充分发挥师生的积极性和创造性，达到全体健身的目的，促进师生间、生生间的和谐关系。
4、创造性原则。根据学校场地的特点，科学合理的安排一些活动内容，将艺术、体育等融为一体，落实“体育艺术2+1项目”。
三、管理责任制
1、领导督察制：成立体育活动课领导小组，负责参与、督促活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对体育活动课的重视程度。
2、体育老师负责制：
（1）体育老师做好体育活动课的组织、准备工作，并负责班级活动场所及进退场的安排。
（2）负责体育活动规则的制定以及巡回指导。
3、班主任负责制：
（1）班主任在做完眼操后，迅速组织本班学生安静、有序地到达指定位置，按要求参加体育活动课。
（2）班主任要注意加强对学生的安全教育，引导学生安全、文明、有序的参加活动。
（3）退场时，班主任组织本班学生安静、有序地进教学楼，到达班级后才能解散。
4、值班领导检查制：
（1）检查各班参加体育活动课的人数。
（2）检查进退场秩序是否整齐，是否有说笑、混乱现象。 （3）检查体育活动课的质量。
（4）检查班主任、体育教师是否及时到位、参与指导。
四、实施措施
1、时间安排。每天下午第二节课后，任何老师不得挤占体育活动课时间。如果因天气原因，不能进行正常室外活动时，各班在教室进行趣味游戏（器材自备），由班主任组织安排。
2、组织保障。体育组负责器材的发放和回收工作。
3、安全保障。学校按班规定活动区域，各班学生必须在指定活动范围内活动，防止出现活动区域不明或学生乱跑的混乱现象。所有场地均由班主任进行现场监督、体育老师巡回指导，并督促学生注意安全。
4、鼓励活动创新。体育活动课除时间有具体规定、保证外，在活动形式、内容、空间上学校均具有很大的自主性和灵活性，鼓励体育教师、音乐教师、班主任发挥自身特长，展示自身才干，开发创新体育、舞蹈、球类游戏等多种项目。
五、活动程序安排
1、集合进入操场 3分钟
2、准备活动： 7分钟
（1）夏季或气温较高时以徒手操、健美操或广播操为主。 （2）春、秋、冬季以跑操为主。
3、分散活动： 25分钟
4、放松、退场 5分钟
六、分散活动内容安排
分散活动时，以体育活动课实验课题内容为主（见下表），各班也可自主选择活动内容，鼓励创编，活动时应提前准备好活动器材。尽量做到顾全点面，让每个学生都动起来，并注意安全。
一、
二、三年级活动内容：
（一）、基本身体活动：
1、走 类：按不同场地图形走等。
2、跑 类：往返跑、障碍跑、跳绳跑、拍球跑、托球跑等。
3、跳 类：单脚跳、双脚跳、蛙跳、团身跳、立定跳远等。
4、投 掷：纸飞机、沙包等轻物。
5、素质练习：高抬腿、仰卧起坐、收腹举腿、深蹲起、俯卧撑单双臂撑等。
6、体育游戏：跳单双圈、叫号跑、两人三足、拉网捕鱼、丢手绢、打龙尾、传递呼啦圈、沙包投准、二人角力、套呼啦圈、穿越火线等。
（二）、球类：
1、小 篮 球：拍球比多、运球接力等。
2、软式排球：单垫、双垫、多人垫等
3、羽 毛 球：单打、双打。
4、乒 乓 球：单打、双打、对墙打。
（三）、体操类：
1、队列练习。
2、韵 律 操：广播操。
（四）、武术类：
武 术：简单组合动作、少年拳。
（五）、民族民间传统体育活动：
1、跳 皮 筋：三人跳、多人跳等。
2、踢 毽：单踢、花踢、对踢等。
3、跳 绳：前摇跳、后摇跳、跳长绳等。
（六）、校本课程：
1、竹竿舞：基本动作练习。
2、健美操：第三套小学生健美操、自编健美操等。
三、
四、五年级活动内容：
（一）、基本身体活动：
1、跑 类：加速跑、耐久跑、往返跑、障碍跑、跳绳跑、拍球跑、托球跑等。
2、跳 类：单脚跳、双脚跳、蛙跳、团身跳、立定跳远、跳远、跳高等。
3、投 掷：纸飞机、沙包等轻物。
4、素质练习：仰卧起坐、收腹举腿、深蹲起、俯卧撑、高抬腿、车轮跑、折叠跑、后踢腿跑等。
5、体育游戏：跳单双圈、叫号跑、拉网捕鱼、打龙尾、沙包投准、二人角力、套呼啦圈、穿越火线、众人划桨开大船、三人四足、袋鼠搬家、夹抱球跳、春种秋收、海底捞月等。
（二）、球类：
1、小 篮 球：运球、传球、投篮、比赛等。
2、软式排球：垫球、发球、传球、比赛等
3、羽 毛 球：单打、双打。
4、乒 乓 球：单打、双打、对墙打。
（三）、体操类：
1、队列练习。
2、技 巧：滚翻等
2、韵 律 操：广播操。
（四）、武术类： 武 术：少年拳。
（五）、民族民间传统体育活动：
1、跳 皮 筋：三人跳、多人跳等。
2、踢 毽：单踢、花踢、对踢、毽球比赛等。
3、跳 绳：前摇跳、后摇跳、花跳、短绳接力、跳长绳等。
（六）、校本课程：
1、竹竿舞：长方形跳、正方形跳等。
2、健美操：第三套小学生健美操、自编健美操等。备注：
1、室外活动时各班主任根据上表自选、组合活动内容，由级部主任负责协调、安排各班级运动区域。
2、遇阴雨天气进行室内活动：室内游戏、中国象棋、观看体育类视频、阅读课外书等。
莱阳开发区中心中学 小学部
推荐第7篇：六年级少先队活动课方案
“队员手拉手，和谐共成长”少先队活动课活动方案
临沂城后小学辅导员
2012年11月29日，习近平总书记在讲话中第一次鲜明地提出“中国梦”。2013年3月17日，总书记对“什么是中国梦”、“是谁的中国梦”以及“如何实现中国梦”等重大理论和实践问题作了深邃思考和科学回答。而且我中队队员组成特殊，其中四分之一的队员来自不同的省份，他们的“中国梦”与众不同。于是我以习近平总书记的理论为指导，结合我中队队员的实际情况，设计了本次“队员手拉手，和谐共成长”主题队课，希望队员们在活动中发挥红领巾精神，与其他队员们手拉手，理解“中国梦”的内涵，积极、快乐、和谐地共同成长。
一、活动主题
“队员手拉手，和谐共成长”
二、活动时间
2014年10月13日（星期一）
三、活动地点 六年级二班教室
四、活动人员
六年级二班中队全体队员、辅导员
五、活动目标
根据少先队的根本任务和我中队队员们的特点，我制订以下活动目标：
1、理解 “中国梦”的内涵，引导学生确立正确的梦想；
2、了解不同城市的文化风俗，增强家乡自豪感与民族凝聚力；
3、培养队员们团结互助的精神，激励少先队员在党的领导下健康成长。
六、活动准备
1、中队长带领队员们详细制定活动计划；
1
2、搜集有关“中国梦”“家乡美”的材料，并准备展示形式；
3、自行设计队会主持词等。
七、活动过程
（一）出队旗，唱队歌，中队长主持队会
这一环节使用多媒体播放队歌，队员们在队歌的引导下快速进入队会的氛围,。由中队长宣布队会开始。
甲：还记得我们刚学过的课文《中华少年》吗？
乙：当然，“从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；„„” 甲：是啊，我们都是中华少年，今天，大家期待已久的队会活动又到来了，主题是“队员手拉手，和谐共成长”，你知道为什么吗？
乙：哦„„我知道了，因为啊，我们班也有来自五湖四海的中华少年，我们都需要聆听党的教诲，实现共同成长。
（二）走近“十八大”，了解“中国梦”
在这一环节中，主持人播放《党的十八大少年儿童版动漫宣传片》，帮助学生们深入了解十八大精神，明白“中国梦”的内涵。
甲：现在党教给我们什么？（中国梦„„） 乙：那么，什么是“中国梦”呀？（自由发言）
（三）畅谈“中国梦”
队员们结合自己对“中国梦”的了解以及自身实际，谈谈自己的“中国梦”，在这一环节中，队员们可以更深入的了解身边同学们的梦想与需求。
甲：请我们班的同学说一说你们的“中国梦”吧。我带个头，我的中国梦是能成为一名飞行员，我驾驶的飞机能保证祖国人民的安全。
丙：我梦想天空每天都是蓝的„„
2 丁：我的中国梦是我爸爸妈妈打工赚的越来越多，那样我就可以回家乡去看奶奶了„„
乙：对啊，我们队里有好多外地的队员呢，他们的梦和我们的肯定有所不同，大家一起来听听吧。
„„
（四）“家乡美”
我中队中，有好多队员离开自己的家乡，跟随父母来到临沂务工求学，他们不了解临沂，临沂的队员们也不了解他们的家乡，因此这一环节旨在向其他队员通过歌曲，舞蹈等方式介绍自己的家乡，以增进同学之间的互相理解。
甲：现在，请我们中队里多才多艺的队员们拿出你的实力，为大家展现你心中的“家乡美”吧。
乙：现在有请丁同学为我们„„ „„
（五）队员手拉手活动
结合本队实际情况，队员们集思广益，提出不同的手拉手活动设想，如“我来教你普通话”“我想学你们家乡的风俗”“我们一起给家乡的亲人寄贺卡”等，共建和谐的中队精神文明。这一环节旨在提出设想，并延续到课下甚至是放学后，让红领巾的精神传播开来。
（六）辅导员总结，进行退旗仪式
主持人宣布队会结束，辅导员针对本节活动课的环节进行点评，并鼓励队员们互帮互助，确立正确的梦想，为红领巾增添光彩。
甲：梦想提供了创造和想象的动力，梦想提供了信念。有梦就有未来。每一个同学的梦想聚集起来，就汇成了明天的中国梦。 乙：实现梦想需要坚持，需要协作支撑，需要积极探索。对个人来是说，就是相信自己、相信生活、相信未来。
3 甲、乙：少年强，则国强；少年富，则国富；少年屹立于世界，则国屹立于世界。让我们把芦笙和唢呐一起吹响，让五十六朵鲜花竞相开放，让我们队员们手拉手，心连心，和谐共成长！
八、活动反思
课后，队员们以手抄报和征文的形式充分表达了自己对“红领巾相约中国梦”“手拉手，共成长”的感悟和理解。并且，队员之间多了信任、理解和宽容，少了隔阂和胆怯。这些都为少先队员们成长为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和接班人打下坚实的基础。
4
推荐第8篇：少先队活动课评比方案
少先队活动课评比方案
一、指导思想：
按照各级相关文件精神要求，为了进一步提高我校中队辅导员（班主任）的组织能力和教育技能，规范、完善我校少先队活动课的各个环节，提高少先队活动课质量，使队员（学生）通过活动课学会自主教育和自主管理，得到思想教育和熏陶，更好地发挥少先队的组织优势和活动优势，提升班风和校风，切实提高德育的实效性和主动性，我校将在10月举行全校各中队活动课展示评比活动。
二、比赛对象： 全体中队辅导员
三、比赛时间： 详见安排表
四、比赛主题：
以抗日战争胜利70周年为契机，以爱党爱社会主义国家为主题，培育和践行社会主义核心价值观。
五、比赛要求：
1.各中队组织要高度重视，精心组织。从实际出发，围绕主题，发挥少先队员主体作用，让他们真正成为活动的主人，让少先队员在轻松愉快的过程中，接受熏陶，唤起共鸣，达到良好教育效果。
2.队活课设计要严格按照议程进行，在活动内容上要有新意，在活动形式上灵活多样，要符合当今少年儿童身心特点和时代发展特点，并及时总结经验，不断取得进步。
3.队活课方案要求内容充实、思路清晰、叙述完整，活动结束及时上交大队部。
4.主题队活动现场展示时间不少于35分钟，原则上，各中队以本中队教室为场地（特殊要求可调整）。
5.比赛设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名，并拟对一等奖的队活课进行全校交流展示。
6.比赛期间，欢迎全校当节没课的老师前往比赛现场观摩。
六、评比细则：
1.仪式。队礼仪能严格按照少先队活动课的规范组织进行，队员在报数、出旗等方面都精神饱满，严肃认真。 2.主题。活动主题鲜明，具有教育性、时代性和创新性。
3.内容。活动内容正确，具有科学性，紧扣学生生活，符合中队的建设和队员个体发展。内容生动，真实自然，有感染力，时代性强，队员参与意识强；
4.形式。活动形式生动、活泼，体现中队活动的层次性，符合队员的年龄特征和身心健康发展的需要，体现少先队员自主性、创造性，体现教育行为的艺术性，切忌等同为文艺节目表演。
5.过程。活动过程充分体现主题，体现队员活动的自主性，队员能积极主动参与，在活动中得到体验。
6.效果。活动主题目标实现好，队员兴趣浓厚，有发现，有收获。参与度高。队员参与队活动的能力得到发展。
7.辅导员。在发挥队员主体作用的基础上，充分展现中队辅导员（班主任）的组织引导作用及个人素质、工作能力和风采。
推荐第9篇：《雷雨》表演活动课方案
《雷雨》表演活动课设计方案
一、动员筹备阶段
1、成立导演组（每班4～6个），原则上以小组为单位划分为两幕剧进行表演，并选出两个导演，抽签决定表演幕次。
2、导演在所属小组聘选演员、场务等人员，并组织剧组人员对剧本进行研习，根据剧情需要进行角色分工。
3、各剧组上交组织安排表。（表演幕次、角色分工、场务人员、排演场地等）
4、用一个课时进行集中排练，老师到场指导。
5、选定评委组（可以由导演、观众及部分班干组成），制定评分细则（可以参照后附表格）。
二、演练学习阶段
1、各剧组自行彩排，可选在课外或活动课进行，做到能脱离剧本的情况下顺畅表演，在忠于原剧本的基础上再现剧中人物的效果。
2、分幕比赛，由评委组评定分别评定一个最佳剧组以备公演。
3、集中一个时间到户外进行公演，由老师和学生评委组一起评选出各类奖项（最佳导演、最佳男主角、最佳女主角，最佳配角）
三、学习交流与展示
1、学习报告会（可以放在公演后进行），在活动中获奖者及其它同学都可参与讲话，内容可以是对剧中情节、人物、主题的分析，也可自己参与活动后的心得等。
2、成果展出。主要以图片（需配以文字）的形式展示到学校或者教室“学习栏”。
附评分细则：
一、剧本理解能力（50分）
1、忠实原文，突出剧本思想主题。
2、人物性格表现得淋漓尽致。
3、将剧本中的各冲突均得以体现。
二、朗读（10分）
1、声音符合当时社会背景。
2、台词熟悉，运用自如。
3、普通话标准。
4、声音洪亮，吐字清晰，能让观众听得清晰。
三、表情（10分）
1、符合人物性格特征。
2、完全投入到戏情中，表情无多余的元素。
四、协作（10分）
1、人与人的动作协调，链接自如，顺畅。
2、剧情发剧顺畅。
3、道具是否完整。
五、动作（10分）
1、适应情节发展、背景、年代。
2、动作流畅自然。
六、创新（10分）
有符合情节主题表现需要的补充创新。
主要角色：鲁侍萍、鲁大海、周朴园、周萍、周冲、仆人若干
推荐第10篇：红色基因少先队活动课方案
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“红领巾相约中国梦”
红色基因·我们传承
-------听党の话·做好少年
四（1）班
活动目の：1.让生了解历史，了解红色文化，传承红色基因
2.激发学生の爱国热情
活动准备：歌曲《五星红旗》，红色故事
活动过程：
一．导入
师：每当看着鲜艳の五星红旗冉冉升起时，我の耳边就会回响起这首歌《五星红旗》：“五星红旗，你是我の骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你の名字，比我生命更重要”，每每听到这首充满激情の歌曲，我心中总会涌起一股莫名の激动。我骄傲，为生长在这个朝气蓬勃、不屈不挠の民族而骄傲；我自豪，为浴血奋战、换取和平の那些可亲可敬の人而自豪。历史不会忘记，那些英勇无畏、前仆后继，用鲜血扭转；而红色基因，就是这种革命精神の传承。让我们一起唱响《五星红旗》。（师生学唱歌曲） 二．师生互动
1.诗歌朗诵
生：历史不会忘记，那些英勇无畏、前仆后继，用鲜血扭转乾坤，用生命铸造新中国の共和国卫士。两万五千里の漫漫长征，奋起抵御日寇の八年抗战，抗美援朝の五次战役，抗洪抢险中奋不顾身の感人场面，这是一部又一部气壮山河の英雄史诗，是一次又一次の光荣壮Fpg
Fpg 举，他们创造了无与伦比の骄人业绩，谱写了一曲惊天地、泣鬼神の伟大诗篇。而红色基因，就是这种革命精神の传承。接下来让我们歌颂我们の革命先烈。（生诗歌朗诵）
2.红色故事演讲
生：在我们身边，有许多传承红色基因の时代先锋，从雷锋到郭明义，从焦裕禄到孔繁森，从钱学森到吴孟超，从李大钊到刘志丹……他们用奋斗与牺牲，书写着对真理和信仰の执著，对祖国和人民の忠诚，其事迹令人叹服，其品格光彩照人，其精神感天动地。（生演讲红色故事）
三.总结
师：红色基因是信仰，目光远大，追求高远。红色基因是追求，勇于拼搏，自强不息。红色基因是忠诚，爱党爱国，矢志不渝。红色基因是忘我，无私奉献，无怨无悔。
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第11篇：赏诗会活动课方案
一、活动目标：
1．复习学过的古诗、体会赏析古诗。懂得赏析古诗的方法。
2．培养朗读古诗、吟唱古诗、表演古诗、品评古诗、据诗画图以及语言表达的能力。
3．激发学生学习古诗的兴趣及对大自然、祖国大好河山的热爱之情。
二、活动准备：
1．收集诵读、赏析学过的古诗。
2．多媒体课件制作。
三、活动过程：
（一）导入：（多媒体按序出示：“品、评、诵、演、唱、画、赏诗会”）
同学们，我们已经学习了好多首古诗。今天，老师和大家一起开展一次品古诗、评古诗、演古诗、诵古诗、唱古诗、画古诗的赏诗会。
过渡：古代诗人为后人写出了许许多多、脍炙人口的名言佳句，请看——
（二）品古诗：
1．媒体出示《登雀颧楼》诗图及诗句“欲穷千里目，更上一层楼。”
2．引导学生谈谈对诗句的理解、体会。
（1）师：谁能说说诗句的意思？
生：想要领略到更远、更美的景色，就要再登上一层楼。
（2）师：诗句不仅仅告诉我们登高望远的道理，大家从诗句中还想到些什么或领悟到了什么？
生a：我想到诗人登上鹳雀楼，面对辽阔的景色，觉得自己看得还不够远，还想看千里、万里之外看到视力所能达到的尽头，而达到这目的的唯一办法是站到更高的地方去。
生b：我从“欲穷千里目”想到句中包含着诗人许许多多的希望、许许多多的向往，诗人想要达到最高境界；从诗句“更上一层楼”领略到诗人自强不息、奋进不止的精神。
3．小结：在人生的道路上要不断努力攀登。
4．诵读：（范读——齐读）
（三）评古诗：
1．媒体出示：磅礴的瀑布声，直泻而下的庐山瀑布图
（1）师：还没看见瀑布，就先闻其声，此声此景，此时此刻，你想用哪一诗句来形容？
（2）生：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
（3）师：媒体出示：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
（4）学生上台操作电脑据图评析：
诗句出自唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，诗人李白运用了丰富的想象、夸张的语言，赞美了庐山瀑布从青翠的山壁中间跌落下来。形容水流用“飞”（媒体加点）来表现出庐山的瀑布凌空而出；用“直”（媒体加点）可见山势很陡。“三千尺”（媒体划出）更是体现了庐山瀑布的高而长。可是这样写诗人还是觉得没有把庐山瀑布的雄伟写够。于是又进一步发挥想象，怀疑是银河从九天云里落下来的。这里不用“真”（媒体出示）而是用“疑”（媒体加点），给人以恍恍惚惚的感觉，使人觉得好像是真的，又好像是假的，进一步写出庐山瀑布的雄伟与奇丽。
（5）教师小结：讲得太精彩了，庐山瀑布雄伟、壮丽，大家一起来赞颂一番。
（6）诵读：（范读——齐读）
2．媒体出示：黄鹂鸣叫、白鹭上青天的《绝句》图
（1）师：从这幅生动的画面中，你想到哪位诗人写的哪一首诗？
（2）根据学生回答媒体出示：《绝句》一诗诗句内容。
（3）学生上台操作电脑据图评析：
我觉得这首诗描写的景色非常美。诗中描绘了四个画面：两个黄鹂鸣翠柳、一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。有山有水色彩丰富、艳丽（媒体出示：b有近有远、视野开阔）画面静中有动、形象活泼（媒体出示：静中有动、形象活泼）：黄鹂欢歌、白鹭直上青天，真是一幅风光秀丽的山水画。
过渡：同学们深深地被小品剧感染，情不自禁唱起了歌。下面我们一起唱一下上学期所教的古诗《宿建德江》（媒体出示：《宿建德江》歌曲）
（七）唱古诗
1．古诗合唱《宿建德江》。
2．配唱《静夜思》。（媒体出示：《静夜思》歌词）
3．延伸：课外练唱《春晓》。
过渡：同学们，领悟诗的意境，唱得有腔有调，很有韵味，古诗确实太美了，老师眼前仿佛出现了一幅美妙的画面，真所谓“诗中有画”呀。下面，大家根据自己喜爱的古诗，画古诗简笔画。
（八）画古诗：（播放音乐）
1．小组自由绘画自己喜爱的诗歌。
2．学生板演
3．学生作品实物投影，学生自评自析，他评他析。
（九）小结：（学生谈感受）
（十）总结：
这次赏诗会，同学们都很投入，希望通过这次活动，同学们能对古诗有更新的认识，以更浓厚的兴趣去学习古诗、赏析古诗。
第12篇：赏诗会活动课方案
一、活动目标：
1．复习学过的古诗、体会赏析古诗。懂得赏析古诗的方法。
2．培养朗读古诗、吟唱古诗、表演古诗、品评古诗、据诗画图以及语言表达的能力。
3．激发学生学习古诗的兴趣及对大自然、祖国大好河山的热爱之情。
二、活动准备：
1．收集诵读、赏析学过的古诗。
2．多媒体课件制作。
三、活动过程：
（一）导入：（多媒体按序出示：“品、评、诵、演、唱、画、赏诗会”）
同学们，我们已经学习了好多首古诗。今天，老师和大家一起开展一次品古诗、评古诗、演古诗、诵古诗、唱古诗、画古诗的赏诗会。
过渡：古代诗人为后人写出了许许多多、脍炙人口的名言佳句，请看——
（二）品古诗：
1．媒体出示《登雀颧楼》诗图及诗句“欲穷千里目，更上一层楼。”
2．引导学生谈谈对诗句的理解、体会。
（1）师：谁能说说诗句的意思？
生：想要领略到更远、更美的景色，就要再登上一层楼。
（2）师：诗句不仅仅告诉我们登高望远的道理，大家从诗句中还想到些什么或领悟到了什么？
生a：我想到诗人登上鹳雀楼，面对辽阔的景色，觉得自己看得还不够远，还想看千里、万里之外看到视力所能达到的尽头，而达到这目的的唯一办法是站到更高的地方去。
生b：我从“欲穷千里目”想到句中包含着诗人许许多多的希望、许许多多的向往，诗人想要达到最高境界；从诗句“更上一层楼”领略到诗人自强不息、奋进不止的精神。
3．小结：在人生的道路上要不断努力攀登。
4．诵读：（范读——齐读）
（三）评古诗：
1．媒体出示：磅礴的瀑布声，直泻而下的庐山瀑布图
（1）师：还没看见瀑布，就先闻其声，此声此景，此时此刻，你想用哪一诗句来形容？
（2）生：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
（3）师：媒体出示：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
（4）学生上台操作电脑据图评析：
诗句出自唐代诗人李白的《望庐山瀑布》，诗人李白运用了丰富的想象、夸张的语言，赞美了庐山瀑布从青翠的山壁中间跌落下来。形容水流用“飞”（媒体加点）来表现出庐山的瀑布凌空而出；用“直”（媒体加点）可见山势很陡。“三千尺”（媒体划出）更是体现了庐山瀑布的高而长。可是这样写诗人还是觉得没有把庐山瀑布的雄伟写够。于是又进一步发挥想象，怀疑是银河从九天云里落下来的。这里不用“真”（媒体出示）而是用“疑”（媒体加点），给人以恍恍惚惚的感觉，使人觉得好像是真的，又好像是假的，进一步写出庐山瀑布的雄伟与奇丽。
（5）教师小结：讲得太精彩了，庐山瀑布雄伟、壮丽，大家一起来赞颂一番。
（6）诵读：（范读——齐读）
2．媒体出示：黄鹂鸣叫、白鹭上青天的《绝句》图
（1）师：从这幅生动的画面中，你想到哪位诗人写的哪一首诗？
（2）根据学生回答媒体出示：《绝句》一诗诗句内容。
（3）学生上台操作电脑据图评析：
我觉得这首诗描写的景色非常美。诗中描绘了四个画面：两个黄鹂鸣翠柳、一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。有山有水色彩丰富、艳丽（媒体出示：b有近有远、视野开阔）画面静中有动、形象活泼（媒体出示：静中有动、形象活泼）：黄鹂欢歌、白鹭直上青天，真是一幅风光秀丽的山水画。
（4）诵读：
过渡：为了开展这次赏诗会，我班同学编排了一些节目。瞧，大诗人李白、杜甫也来参加我们的赏诗会啦，大家欢迎。
（四）诗人相会：
甲学生扮演杜甫、乙学生扮演李白相互品评古诗《静夜思》、《江畔独步寻花》
乙：李兄，你也来参加赏诗会？
甲：对、对、对，今天真是幸会啊！
乙：幸会，幸会。
甲：杜老弟，刚才同学们都在夸你写的诗呢！你看——（手指向媒体《绝句》一诗）
乙：哪里，哪里，还是李兄的诗令人赞不绝口呀，同学们，你们还记得《静夜思》这首诗吗？
全班同学：齐声背诵《静夜思》
乙：诗句写得多好啊，寂静的夜晚，月光照射到床前，一片银白色，还以为是秋霜降落到床前，抬起头来，向天空中望去，看到碧空中一轮明月，不知不觉低下头来思念故乡。这首诗勾起了多少身在他乡的游子对家乡的思念呀！
甲：惭愧，惭愧，比起杜老弟的《江畔独步寻花》那就逊色罗！同学们，你们会背吗？
全班同学：齐声背诵《江畔独步寻花》
甲：诗句描绘的意境是多么优美啊！黄四娘家繁花盛开、戏蝶飞舞、黄莺高歌、有静有动、有声有色，令人赏心悦目、留连忘返，真是妙笔生辉、栩栩如生啊！
乙：过奖了，过奖了，咱们还是下去吧，别耽误了同学们开赏诗会。
甲：好，好。
过渡：古代诗人斟字酌句，创作的诗篇独具匠心，古诗太美了，真不愧为我国历史悠久的灿烂文化，真想诵读一番。我班---------同学为大家带来了一首古诗《舟夜书所见》，大家欢迎。
（五）诵古诗：
1．配乐朗诵《舟夜书所见》
a．-------同学独诵
b．-------同学解释古诗（喜爱这首诗的原因）
这首诗描绘了这样一个优美的意境：在一个漆黑的夜晚，静悄悄的，一盏渔灯在河面上闪现。那盏渔灯的光亮像萤火虫似的静静地映在河面上。一阵微风吹来，河面上漾起了层层细浪，原来像萤火虫那样的一点光亮散开了，变成无数颗星星在河面上闪现。美极了！
c．齐声诵读
过渡：老师也为大家带来了两首诗（媒体出示：《游园不值》、《草》诗图及诗句）
2．配乐朗诵《游园不值》、《草》
过渡：古诗能诵，也能演。我班四位同学自编自演了古诗小品剧：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。请看——
（六）古诗小品剧：
1．古诗小品剧：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
学生甲（解说）：一天中午，姐弟俩正在家里吃午饭，小弟弟大口大口地吃着。
学生乙（弟弟）：（动作：大口大口吃，胡乱地搅）呸！真难吃！
学生丙（姐姐）：弟弟，你看，桌上、桌下、你的衣服上全是米饭。
乙：不用你管！（动作：用力横抹桌面、拍衣服、抖衣角）
甲：这时，爸爸走了过来。
学生丁（爸爸）：孩子，这样吃饭太浪费粮食了，粮食是农民辛辛苦苦种出来的，俗话说“一粒粮食一滴汗。”要爱惜呀！
丙：爸爸，你说的对，我学过一首诗叫《锄禾》，让我讲给弟弟听一听。（操作电脑媒体出示：《锄禾》诗图及诗句）
丁：好。
丙：朗诵诗句。
乙：（动作：点头）
丁：你讲得真好。
乙：爸爸，我错了。
全班同学：齐唱《锄禾》
2．表演唱《锄禾》，学生伴奏。
过渡：同学们深深地被小品剧感染，情不自禁唱起了歌。下面我们一起唱一下上学期所教的古诗《宿建德江》（媒体出示：《宿建德江》歌曲）
（七）唱古诗
1．古诗合唱《宿建德江》。
2．配唱《静夜思》。（媒体出示：《静夜思》歌词）
3．延伸：课外练唱《春晓》。
过渡：同学们，领悟诗的意境，唱得有腔有调，很有韵味，古诗确实太美了，老师眼前仿佛出现了一幅美妙的画面，真所谓“诗中有画”呀。下面，大家根据自己喜爱的古诗，画古诗简笔画。
（八）画古诗：（播放音乐）
1．小组自由绘画自己喜爱的诗歌。
2．学生板演
3．学生作品实物投影，学生自评自析，他评他析。
（九）小结：（学生谈感受）
（十）总结：
这次赏诗会，同学们都很投入，希望通过这次活动，同学们能对古诗有更新的认识，以更浓厚的兴趣去学习古诗、赏析古诗。
第13篇：彩镇中活动课观摩会方案
彩镇中活动课现场观摩会实施方案
为认真贯彻落实华鑫公司“现场干部上讲台”培训工作实施方案，按照“现场干部上讲台，培训课堂到现场”的工作要求和部署，以拓宽培训渠道，从优化培训对象与培训类型入手，创新培训形式，拓展培训内容的深度和内涵；同时，更贴近华鑫公司本身的经营体制和管理模式，2011年11月末集团公司对华鑫公司现场进行观摩，现将有关工作安排如下：
一、指导思想
以强力推进“干部上讲台”为主线，更加注重将培训课堂搬到现场，通过不断强化培训，激发员工的劳动热情，将发现的突出问题，就地在基层解决。牢固树立“安全第
一、预防为主、综合治理”的指导思想，坚持“以人为本、教育为先”的理念，坚持现场干部上讲台，培训课堂到现场，以安全培训为重点，强化职工安全意识，促进职工安全行为养成；以提升职工队伍素质为目标，强化岗位技能培训，推动公司转型跨越发展。
二、组织领导
为确保华鑫组织领导到位、认识到位、措施落实到位，使此项工作顺利开展，成立现场观摩会交流小组。成员如下：
华鑫公司成立“现场干部上讲台”工作领导组。
组长：王宝山、李慧 （华鑫公司董事长、总经理）
副组长：王宏中（华鑫公司党副委书记、监事会主席） 成员：荆丽（电器公司经理助理）
杨计孩（华鑫公司总调度负责人）
张兆宇（永磁产业化公司经理）
王鑫（永磁产业化技术部经理）
郭建峰（采矿公司经理助理）
程海根（电器公司经理助理）
梁晋平
赵磊
领导组下设三个工作小组：
（一）协调组
组长：王宏中
工作人员：从华鑫公司抽调
负责现场观摩会的协调、落实以及参会的领导的布置接待方案等事宜
（二）文秘组
组长：王旭民
副组长：李俊峰、翟佳鍏
工作人员：从华鑫公司抽调
主要负责上报观摩材料的准备、整理。
（三）后勤组
组长：毛海波
副组长：付宝宝、蔡九龙
工作人员：从华鑫公司抽调
主要负责现场观摩会得场地布置、负责横幅、后勤保障及车辆安排事
宜和宣传报道
三、现场观摩时间、地点
（一）现场观摩时间：2011年11月末（具体时间由局职教办统一通知）
（二）现场观摩地点：
观摩路线：第一站：三平台华鑫公司变压器厂
第二站：三平台华鑫公司培训室
第三站：一平台永磁电机产业化公司
（三）现场观摩讲解过程：
主讲人：李慧
四、观摩会内容
（一）实地观摩华鑫公司变压器厂情况：工艺组负责整理好相关工艺设备、液压冲剪、机械手等流程资料、图片、视频等资料。档案的摆放位置：变压器厂车间内部
（由郭建峰、程海根负责）
（二）观摩华鑫公司安全培训相关事宜：安全培训的教材、图片、学员笔记、公司刊物华鑫潮和其它小组的各项报备资料等
地点：三层培训教室
（由李俊峰、付宝宝负责）
（三）实地观摩永磁电机流水线生产工作的规范管理
（由张兆宇、王鑫负责）
五、具体要求
1、要高度重视、认真筹备、精心组织，抽调专人做好现场的观摩会各项准备工作。把“干部上讲台，培训到现场”的课堂搬到车间，因地制宜，现场把复杂问题简单化，提高工作效率。
2、各小组要严格按照分工，认真做好观摩会得各项前期准备工作，确保观摩会有看的，有听的，有交流的，有华鑫的特色。
3、调度要做好观摩会的宣传报道工作
4、参加观摩会职工着华鑫职业装
、
第14篇：四年级体育活动课考核方案
四年级体育活动课考核方案
一、指导思想：为全面贯彻实施素质教育，面向全体学生，在实施体育新课程标准下，对学生的体育方面的评价，以考核身体素质和体育技能为手段，注重对学生认知、情感方面的综合评价。培养学生养成良好的卫生习惯、生活习惯，增强保健意识，提高身体素质，培养学生具有现代社会对人的素质要求，适合竞争及发展的需要，发展个性，培养终生的体育的意识，习惯和能力，养成良好的卫生习惯，使身心得到良好的发展。
二、考核内容：平时学习评价（包括平时的出勤、运动参与积极性、良好的体育意识和体育习惯等方面加入自评和互评）；身体素质（跳绳、踢毽子、投沙包）
（三）考评标准：
优：身体素质测试优秀；技能测试良好；各方面评定良好。良：身体素质测试良好；技能测试良好；各方面评定良好。及格：身体素质测试一般；技能测试一般；各方面评定一般。待及格：各方面评定差
四、学习成绩评定的内容体能--与不同学习水平相关的体能项目。知识与技能--对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识与应用能力，有关健康知识的掌握与应用。与不同学习水平相关的运动技能水平及应用情况。学习态度--学生对待学习与练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。情意表现与合作精神--学生在体育学习中的情绪、自信心和意志表现，对他人的理解与尊重，交往与合作精神。
五、学习成绩评定的形式学生学习成绩评定不仅要有老师参与，同时也要重视学生的自我评价和相互评价。学生自我评定--学生对自己的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行式综合评定。组内互相评定--学生对组内各个成员的运动技能、学习态度、情意表现与合作精神等进行综合评定。教师评定--根据学生的学习目标达程度、行为表现和进步幅度等，考虑学生自我评定与组内互相评定的情况，对学生的学习成绩的四个方面进行综合评定。
备注：教师根据以上的考评标准，并针对不同学生的实际情况，采取相应的评价方式，做出评价（对学生分层次同等评价）。
第15篇：七年级英语活动课方案一
七年级发展共同体·英语学科
秀英语口语风采·活动方案
一、活动目的
激发学生英语竞比的欲望，大声读、疯狂背，发挥班级荣誉感，增强学生竞
争和合作的意识。
二、活动对象全体七年级学生
三、活动时间
2013年9月8日下午14:30~17:30
四、活动地点五环大礼堂
五、活动人员分工
总负责人：韩校长
会场主持：崔前锋
会场秩序： 钟杰赵伟杜娇娇
负责班级诵读的老师：马睿方思王斐
统计评委： 陈伟校长、鲍克婷、唐晨、曾珠
六、活动流程安排
1.全体七年级学生有秩序地进入大礼堂，按班级顺序坐在一起；
2.主持人进行活动开场白，各班英语课代表上台抽签，确定PK班级。
3.PK的内容分成三个单元：对话的诵读；文章的诵读；对话的赛背。
4.各班同学在台下进行积极的准备，但是要保证本班的纪律，不能乱跑，不能大声喧哗；
5.每个单元由领队老师按顺序一次领两个组的同学分别从舞台的左右两侧进入到T台进行展示；
6.由统计评委就每个环节各个班级的成绩进行统计，评选出最佳诵读班级，颁发奖状。
主办：七年级发展共同体·英语组
协办：铜都双语学校
七年级发展共同体
2013年9月8日
第16篇：14岁生日少先队活动课方案
14岁生日少先队活动课方案
班级：初二3班
班会时间：2010年5月24日 下午第2节
班主任：程颖
教学目的
在半个月前的十四岁生日——崇明野外考察活动中，学生欢快了渡过了2天的时光，可以说，这是她们第一次和那么多的同学一起过生日，也是她们第一次和那么多的同学在校外进行为期两天的考察活动，学生很兴奋、很满足，家长很牵挂……
十四岁生日那么快就过完了，是不是就这么结束了呢？如果让我们的记忆回到那两天，除了愉快、好玩之外，我们是不是还会有什么样的收获？学生很渴望回顾，老师很期待有成长，家长很好奇：我的孩子表现如何呢？
教育形式
主题班会 学生自主策划
班会环节
【开场】
A：不必哀叹似水年华一去不返， 不必感叹十四岁只花开一季。岁月仿佛是一幅绚丽的画卷， 随时等你去描绘和点缀。
B：这是最美好的时光，它让我们从此懂得什么叫坚强，什么是勇敢，冷暖自知。这是我们唯一仅有的十四岁，青春无悔的十四岁。
AB：初二（2）班十四岁生日主题班会现在开始。
A：这个十四岁我们去了崇明海岛，度过了两天的美好日子。
B：正因为和朝夕相处的同学们在一起，这个生日才变得格外令人难以忘怀。 A：感受到流汗的温暖，了解到比体温更温暖的心灵的温度。仅以十四岁这三个字，就足以使心脏急速跳动。
B：只需笑着搭过互相的肩膀，就能够是另一天明媚的太阳。现在，就让我们来回顾一下当时的激动人心吧！
【视频回顾】
A：青春，是在人生中找某一种珍贵的东西吗？
B：是的。可是那绝不是用眼能够看到，用手能够触摸的。它就是友谊。少年时候的友谊最为真诚可贵，是深刻在心里的无价之宝，在你处于黑暗的时候，给你它全部的光亮。
A：每一个瞬间都有最美丽的汗水流淌着，每一个瞬间都极为充实，将它和人生这个单词的所有寓意系在一起时，就成为了回忆。
B：两天的活动我们又创造了一个将伴随我们一生的回忆，下面就请每个小队来谈一谈他们的感想吧。
【小队演讲】
各小队出场，介绍＋表演，展现小队风采。
A：在这次活动，各个小队成员都在各自的活动中收获了许多珍贵的记忆。有请程老师为这次活动的优秀小队颁奖。
所有小队成员都上台，主持人采访小队长
[颁奖]
A：我们总是在抱怨父母的不够关心时，忽略了每日热气升腾的早餐；我们总是在
埋怨父母的不够理解时，忽略了他们的谆谆教导。
B：在十四岁生日之际，我们收到了来自父母的一封信。当读到这份信的时候，我们不禁泪流，但更多的是欣喜和感动。
A：有人说，回报父母，那就对父母要了解，也要开解；要道歉，也要道谢；是慰问，而不是质问；是倾诉，而不是控诉。
B：父母的爱无以回报，但我们可以铭记在心永生不忘。下面请干奕文同学来读一读她给父母的回信。
【学生读自己的回信】
A：确实，爸爸妈妈对我们的关怀是无微不至的，我们成长中每一次的成功都离不开他们对我们的呵护，今天我们有幸请来了5位家长代表，为了了解我们成长中这一次有纪念性的14岁生日活动，他们在百忙之中抽出时间来参加我们的班会，我们以热烈的掌声向他们表示感谢，也请他们到台上来，[学生给家长代表送礼物（让孩子冲上去给她们献礼，并说，爸爸/妈妈辛苦了）]
【学生给家长献礼】
A：有同学在信中写到：我长大了，也要更加懂事，要用自己的优秀成绩来报答自己的父母。是的，初三的紧张学业即将来临，在初二的尾巴上，我们也需要加倍努力。
B：我们成长的道路上必定要经历无数测试的考验，这些测试就像是一面面镜子，反映出我们自身的学习方法和学习态度的正确与否。请邹一萱来说说她对即将到来的初三学习生活的憧憬。
【学生代表发言 期待初三】
A：青春就是无穷无尽的学习之旅。要生活下去，所以必须得一直学习。人生中会看到各种各样的风景，那就是一次学习的旅程。
B：每一次的考试，都是对自己学习成果的检验，这次的期中考试，又有很多同学取得了长足的进步。这次有两位同学进入了年纪前十，分别是阮静娴、宋佩含。班中进步奖一名，是_______ 。各科第一四名，分别是 _____。由程老师向他们赠送奖品。
【颁奖】
A：我们眼睛里的腼腆都藏在好奇之后。一面经历着曲折，一面获得新的领悟，因为人生必定在其中获得成长。
B：所谓的十四岁，就是在年轻时不能错过的宝贵时光，只有在现在的道路上认真前行并获得收获，才能够为未来良好的发展筑垒坚固的基础。至此，想必我们的班长也一定有很多感悟吧，下面有请她来说说她的理解。
[班长讲话]
A：十四岁的特权是，可以失误，但绝没有失败轻易。在心中拥抱光芒。为了发现藏匿着的明亮，今天也努力的生活下去。
B：它是在能像与现实的界限之间，一页一页书写历史的过程。十四岁只需要张扬和明亮。愿同学们都拥有最灿烂的十四岁年华，最后我们把一首《祝福》献给彼此，祝福我们能在十四岁得年华中用我们的天真追逐梦想，用我们的努力实现理想！初二（2）班主题班会到此结束。
家长感言
家长1
很有意义，让青春的足迹从此时开始新的灿烂！一群优秀的女孩成就了一堂不凡的主题班会，为你们感到骄傲。
家长2
非常好，怎加了孩子的自信，培养了孩子人生责任感。同时也给了家长一个机会，肯定自己的孩子。走进会场很是激动，孩子们长大了，更可爱了，是老师和学校的辛勤培养。也希望以后有不同内容的这样的活动举行。
家长3
对她们生活上帮助很大，很精彩，作为家长能参加活动太好了！感谢老师和同学对夏亚澜帮助。谢谢了。
家长4
精彩，难忘，有教育意义。有创意，作为“十四岁集体生日”活动的延续，更感人，更有教育意义。相信会在孩子的成长道路上留下最难忘的记忆。感谢学校、年级组老师为孩子们的付出！
家长5
青春舞动，结构严谨，活泼，做了许多准备工作。感谢老师的苦心、爱心。
学生感言
学生1
点燃了十四岁的生日蜡烛，标志着我们已经十四岁了，我们告别了童年，迎来了一个崭新的年龄，我们各自许下了美好的愿望，与同学，与朋友，与老师一起吹灭了我们的蜡烛。品尝着甜美的蛋糕，我们心中无比欣慰，十四岁，这个特别的年龄，这个复杂的年龄，这个值得纪念的年龄，我们一定要好好珍惜，永远珍藏。 学生2
在这个特殊的时刻，很多同学家长为我们寄来了热情洋溢的“家长来信\"和生日礼物。聆听着师长的亲切话语，面对着鲜艳的团旗，每一个在座的同学都在用心发
言：请放心，没有什么风浪能挡住我们青春的脚步。今天，我们用诗歌、用欢唱、用血汗、用辛劳、用奋斗，用自己的行动，播下了理想的种子；
明天，我们将开创未来的道路，走向新时代，走向更灿烂的未来。 学生3
这次主题班会让我们回顾了半个月前的快乐时光，很多小队都把那2天发生的事情写成故事来讲给我们听，结合PPT，我们仿佛又回到了那2天。我们班的音乐剧大家都一致认可是最好的，我们有集体演唱，有劲舞表演，有完整的故事情节，更重要的，那是我们花了大半个月的时间排练出来的。今天再次在班会中看到那段视频，我们很激动，有的同学甚至流下了眼泪。
我们很欣喜有家长参与我们的班会，看到同学和自己的妈妈合影，我们很希望站在边上的是自己，希望赠送礼物的人是自己，这是我们和妈妈一起度过的主题班会，也许初中四年这是唯一的一次。
教学反思
1、准备时间短，非常仓促，且将近期末，课时紧张，视频不能精挑细选。
2、家长赠礼这一环节非常感人，如有家长参与主题班会，可考虑要家长加入班会活动。
3、每个小队的有趣味性照片不够丰富，多为自拍。
4、14岁生日当晚节目片段再现不错，但是应当更长一些。
5、以上这些，在有充分时间准备的前提条件下，班主任可以先作调节。
第17篇：食品安全综合实践活动课方案
生活中食品安全
尉氏县朱曲镇北街小学 杨亚玲
本教学案例《生活中的食品安全》的活动对象是小学五年级的学生，我主要从活动背景、活动目标、活动过程、活动反思四个方面加以展开：
一、活动背景
“民以食为天，食以安为先”。食品安全，受到全社会的关注和重视。随着社会的发展，科学技术日益渗透到了我们的食品领域中，问题食品严重损害了社会的稳定，损害了人们的健康。食物是我们人类生活中必不可少的，但食物的质量问题会导致一些疾病甚至食物中毒，小学生年龄小，社会经验较少，辨别是非能力不强，可能是最大的受害者。再加上一些家长怕孩子不到吃饭时间就饿，往往每天都给一些零用钱，让学生在校期间买零食吃，以补充正餐的不足，但是这样往往适得其反，导致一些同学身体发育不正常，有的身体逐渐消瘦，有的过于肥胖，究其原因目前市场上的食品种类越来越多，口味各异，非常受青少年的青睐，但是许多食品如饼干、汉堡、香肠、饮料等食品中存在着对身体健康不利甚至有害的成份，有些已被世界公认为垃圾食品。并且有些学生从路边的小摊随意买一些“三无”产品：过期食品、含有色素和防腐剂的食品，甚至是地下工厂生产的食品。一些同学因买了这一类食品，吃后轻则腹痛，重则呕吐、腹泻、以至食物中毒，严重危害孩子们的健康，
面对这种局面，我们开展《生活中的食品安全》的综合实践活动，旨在让学生明白垃圾食品及其危害，从而远离垃圾食品，造就健康体魄!
二、活动目标 知识目标：
1．通过问卷调查、查阅资料等方式，明确垃圾食品的定义、类型和危害。 2．学习了解有关食品安全的知识，关注食品安全，远离垃圾食品。
1 能力目标：
1．通过在活动中亲历采访调查、资料收集的活动历程，培养搜集资料、处理资料的能力，锻炼动手实践、收集、分析、处理、利用信息的能力，培养学生的观察能力，合作意识和与人交往的能力。
2．通过办板报、手抄报，写标语等形式对全班及全校同学进行“讲究食品安全”的宣传活动，提升同学们分析问题，解决问题的能力。
情感目标：
1．通过体验式学习活动，了解垃圾食品危害，切身体会食品安全的重要性，从而提高食品安全意识，养成良好的卫生习惯和饮食习惯，远离垃圾食品。
2．通过这次活动，了解食品安全现状及食品安全 的知识，了解与食品安全相关的法律法规。懂得用法律维护消费者合法的权益，增强社会责任感。
三、活动流程：
此次活动分五个阶段进行，它们分别是： 第一阶段：选择确立主题，制定活动方案 第二阶段：依据活动方案，展开调查研究 第三阶段：搜集整理资料，应用深化活动 第四阶段:成果交流汇报，展示评价活动
在整个活动过程中，特别关注学生的生成性问题，及时提供指导和解决方案 第一阶段：准备阶段 1.创设情景，激趣导入
2 学生的发展水平决定了教师要创设问题的情景，激发内在的动机，帮助学生确定体验的活动和探究的方向。开始上课了，老师问：民以食为天，我们每天都离不开吃的、喝的，老是想问一下，你们都吃些什么？听到说吃的，孩子们七嘴八舌的说开了。老师适时的把学生的食物名称写在黑板上。老师接着说，这些食品不仅好吃，还给我们提供了营养，提供了能量，我们的生存离不开食品，我们的健康离不开食品，食品对我们来说太重要了，可是不会的食品也会影响我们的健康,请同学们看一段视频
学生通过观察，思考提出食品安全问题，同学们根据饮食安全资料自由交流，根据学生已有的事例，感受。在老师指导下归纳出一下有价值的选题;整理如下： ①生活中都有哪些不安全食品。
②不安全食品会对身体造成什么伤害。 ③怎样辨别不安全食品 ④食品安全知识.2.选择内容，设计方案
我们提出了这几个问题，，该怎样研究呢？我们来设计一下活动方案。我由一个问题引入：你对这几个问题哪一个更感兴趣，，可根据自己的兴趣、爱好进行选择，但重要的要知道到底要研究什么，该怎样研究。
学生根据所选问题，在老师的指导下分成了四个小组， 组名 内容 研究方法 飞龙组 食品安全意识 问卷调查 福娃组 不安全食品的危害 问卷法 访谈法 飞虎队 怎样辨别不安全食品 资料收集 喜洋洋 搜集食品安全知识 资料收集
在这一阶段，教师侧重于策略上的指导，每一组研究那方面内容，怎样研究，如何分工等。由学生自己决定，我给与适当的点拨和指导，我要求小组长根据每个人的特点进行恰当的安排，使每个人各尽所能，各尽其责，扬长避短。但同时又强调，每小组，每成员之间既要有分工，又要有合作。要体现团队精神。 第二阶段：调查活动阶段
3 综合实践是具有生成性的，随着活动的不断展开，新的目标不断生成，新的问题也不断产生。因此，在这一阶段，除了面对全体上好方法指导课，更要根据学生一对一的解决。
在教师的带领下，学生分组开展有效的活动，采访小摊小贩；上网查阅资料；归类整理资料；制定班级问卷调查表
1.深入学生生活，搜集并交流调查情况，分析数据。
2.搜集资料，采访调查，实地体验。设计四个综合活动，如下： 综合活动一：调查班内同学喜欢吃的小食品价格，及购买地点。调查生活中常见的有害食品，知道他们对人体的危害。
综合活动二：网上查找资料，了解“三无食品”、“垃圾食品”的含义,食品添加剂的种类、“膨化食品”、“洋快餐”等危害着人们的健康。
综合活动三：社会实践活动，拍摄街头摊点食品，采访学生喜欢吃小食品的原因。
综合活动四：借助多媒体、情景剧等，了解当前食品安全现状，懂得正确选购安全食品，维护合法的消费者权益。
第三阶段：整理收集材料阶段
综合实践活动的目的是为了解决问题。一段时间后不，学生那一份份调查资料、现场拍摄的图片，手抄报 ，宣传标语呈现出来。有了这些依据，我们怎样更进一步的应用、深化活动，达到让学生认识到不安全食品的危害。提高食品安全意识。
4 1.整理资料，完成活动阶段性小结。 2.跨组进行交流，实现“双赢”。
3.在学校张贴标语向全校学生呼吁:为了我们的健康，购买安全食品。第四阶段：汇报展示阶段
在这个阶段，我安排了“食品安全伴我行”主题班会，通过班会课的形式完成了汇报、交流和展示。
在各小组利用课余时间准备的同时，我是他们的合作者，给他们出主意，提意见。集体汇报是一个信息交流的良好环境。一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究价值，产生辐射作用。另一方面为学生再次提供了创造机会和学会欣赏别人的机会。在一方面汇报的同学从精心准备到展示，大大提高了他们的实践能力和心理满足感。
回报结束后，对学生的评价采用设奖形式，并将“优秀组织奖”，“积极参与奖”， “最佳访问奖”、“最佳记录奖”等奖项授权交给每个小组成员，在他们的讨论和评议中产生获奖者。
四、反思
教师及时有效的指导，是综合实践活动成功实施的基本条件。在《生活中的食品安全》这一主题活动实施过程中，我感受最深的是综合实践这门课的生成性，不论在哪个阶段，都有许许多多意想不到的问题产生。有的学生半路兴趣改变，提出改组；有的小组活动活动方法不得要领，屡屡受挫；在最后发奖阶段的争论„这些，都要求我们必须时时刻刻关注学生的每一个活动环节，及时的针对这些问题加以指导，让活动顺利的开展。
当然，学生的综合能力不是一蹴而就的，在这一活动中，孩子们的问题意识，探究能力正逐步提高。点点滴滴的进步，让我意识到：相信他们也能撑起属于他们的一片蓝天. 5
第18篇：食品安全综合实践活动课方案
“食品安全”综合实践活动课方案
一、活动背景
“民以食为天，食以安为先”。随着社会的发展，科学技术日益渗透到了我们的食品领域中，而人们在保障温饱的情况下,也越来越关注自己的健康。近年来，三聚氰胺事件、瘦肉精事件，甚至台湾的塑化剂事件,引发了大家的持续关注。食物是我们人类生活中必不可少的，但食物的质量问题会导致一些疾病甚至食物中毒，小学生年龄小，社会经验较少，辨别是非能力不强，可能是最大的受害者。再加上一些家长怕孩子不到吃饭时间就饿，往往每天都给一些零用钱，让学生在校期间买零食吃，以补充正餐的不足，但是这样往往适得其反，导致一些同学身体发育不正常，有的身体逐渐消瘦，有的过于肥胖，究其原因目前市场上的食品种类越来越多，口味各异，非常受青少年的青睐，但是许多食品如饼干、汉堡、香肠、饮料等食品中存在着对身体健康不利甚至有害的成份，有些已被世界公认为垃圾食品。并且有些学生从路边的小摊随意买一些“三无”产品：过期食品、含有色素和防腐剂的食品，甚至是地下工厂生产的食品。一些同学因买了这一类食品，吃后轻则腹痛，重则呕吐、腹泻、以至食物中毒，严重危害孩子们的健康，面对这种局面，我们开展《生活中的食品安全》的综合实践活动，旨在让学生明白垃圾食品及其危害，从而远离垃圾食品，造就健康体魄!
二、活动目标
知识目标：
1．通过调查咨询、查阅资料等方式，明确垃圾食品的定义、类型和危害。
2．学习了解有关食品安全的法律法规，关注食品安全，远离垃圾食品。
能力目标：
1．通过在活动中亲历采访调查、资料收集的活动历程，培养搜集资料、处理资料的能力，锻炼动手实践、收集、分析、处理、利用信息的能力，以及尝试如何在活动中与他人进行交往，和更有效的团结协作的精神。
2．通过办板报、手抄报，写标语等形式对全班及全校同学进行“讲究食品安全”的宣传活动，提升同学们分析问题，解决问题的能力。
情感目标：
1．通过体验式学习活动，了解垃圾食品危害，切身体会食品安全的重要性，从而提高食品安全意识，养成良好的卫生习惯和饮食习惯，远离垃圾食品。
2．通过这次活动，了解食品安全现状及相关法律法规，懂得用法律维护消费者合法的权益，增强社会责任感。
三、活动对象：小学六年级学生
四、活动时间：2013年10月— 12月
五、活动地点：学校、校外、社区
六、活动流程：
第一阶段：准备阶段
提出问题：
学生认识活动课题，根据自己身边的现象，整理搜集的资料提出相应需要探讨的问题，把所有问题归类。
整理如下：
①生活中都有哪些不安全食品。
②不安全食品会对身体造成什么伤害。
③怎样辨别不安全食品。
④食品安全知识。
第二阶段：调查活动阶段
实践研究：
在教师的带领下，学生分组开展有效的活动，采访小摊小贩；上网查阅资料；归类整理资料；制定班级问卷调查表
1.深入学生生活，搜集并交流调查情况，分析数据。
2.搜集资料，采访调查，实地体验。设计四个综合活动，如下： 综合活动一：调查班内同学喜欢吃的小食品价格，及购买地点。调查生活中常见的有害食品，知道他们对人体的危害。
综合活动二：网上查找资料，了解“三无食品”、“垃圾食品”的含义,食品添加剂的种类、“膨化食品”、“洋快餐”等危害着人们的健康。
综合活动三：社会实践活动，拍摄街头摊点食品，采访学生喜欢吃小食品的原因。
综合活动四：借助多媒体、情景剧等，了解当前食品安全现状，懂得正确选购安全食品，维护合法的消费者权益。
第三阶段：整理收集材料阶段
第四阶段：汇报展示阶段
第19篇：毛笔书法活动课方案2
毛笔书法活动课案例
南部县永红乡九年一贯制学校陈权
中国书法是我国文化艺术的象征和瑰宝，自文字形成以来，历史上出现了许多书法家，流传下来许多书法精品，这些都是我们民族的重要财富。且不说要求人人成为书法家，但正确掌握汉字的书写，正是体现民族素质的重要标志。书法教育作为当前素质教育的切入口，既是素质教育的个体举措和内容，也是学生其他素质形成的重要途径。写好字，对提高学生的科学文化素质，促进他们身心健康有着直接功能，在孩子的品格培育，意志磨练，情操陶冶，良好习惯的形成等方面都有潜移默化的重要作用。 我们学校是农村学校，学生基本来自于农村。目前大多数农村家长在教育观念还存在着“只要学习成绩好就行”的偏面观，没有意识到写好字对学习成绩的促进作用，更没有意识到写字也是小学生应掌握的基本素质，因此，造成普遍学生书写习惯差，书写姿势差，从而也直接影响到学生其他学习习惯的养成，不利于学习成绩和其他素质的提高。
比如原来的张峰同学，他的书写很糟糕，就连数学作业就写不好更别说其他学科了。老师们对他的成绩也不愿提了。他被轮为后进生行列，对此我从以下方面做起：从改变他的书写入手，强调起笔、行笔和收笔。要领：逆入、中行、回收。“起笔逆锋”，即欲左先右、欲上先下；“行笔中锋”，即笔锋拎正、“令笔心常在点画中行”（只偶尔用侧锋）；“收笔回锋”，即右往而左收、下垂而上缩（即使收笔露锋也应力达笔端）。提笔和按笔。指笔毫在纸上的上下运动，使笔画产生粗细变化。二者交替进行，变化微妙，有提必有按、有按必有提。提醒学生多多注意观察、体会和实践。转笔和折笔。指笔锋改变运动方向的两种用笔形式。转笔注意转处不停顿、速度均匀，所谓“转以成圆”；折笔注意转处停顿、顿成折角，所谓“折以成方”。藏锋和露锋。指笔锋在纸上运动书写出的点画所产生的藏露效果。藏锋要注意起笔逆入、收笔回锋，精神内含（楷体多用）；露锋起笔顺锋、收笔出锋，精神显露（行草多用）。还手把手的教他，平时就让他们临摹字帖。经过三年的努力好多同学的书法大有长进。现在张峰同学的书写明显工整了起来！语文老师经常夸他的字写的好，数学老师表扬他的作业工整甚至把他的作业拿来作范本。这样张峰同学习也更加努力了成绩有了明显提高。
我觉得书法能改变一个人的某些不好的习惯，练好书法对一个人来说会哟很大的收获。所以我会努力教好更多学生的书法。
第20篇：七年级英语活动课方案三
七年级发展共同体·英语学科
英语歌吟唱·活动方案
一、活动目的
在音乐中激发学生的英语兴趣，并通过完整的歌曲培养学生的语感。
二、活动对象全体七年级学生
三、活动时间
2013年9月22日下午14:05~17:30
四、活动地点班级和五环大礼堂
五、活动人员分工
会场主持：崔前锋
会场秩序：各班班主任
统计评委：唐晨鲍克婷
六、活动流程安排
1.第一节课所有同学在班级练字帖，训练书写规范；
2.全体七年级学生有秩序地进入大礼堂，按班级顺序坐在一起；
3.主持人进行活动开场白，告知活动内容：学习英文歌曲（总共2首）；
4.各班同学在台下进行积极的准备，时间为30分钟，但是要保证本班的纪律，不能乱跑，不能大声喧哗；
5.各班英语课代表上台抽签，确定PK班级。
6.由领队老师按顺序一次领两个组的同学分别从舞台的左右两侧进入到T台进行展示；
7.由统计处的老师就这两小组的成绩进行统计，优胜组进入下一个环节的PK；
8.优胜小组进入最终的选擂，评选出最佳歌唱班级，颁发奖状和奖品。
主办：七年级发展共同体·英语组
协办：铜都双语学校
八年级发展共同体
2013年9月22日
