8、《安全才能回家》教学设计
草店镇中心小学 张玉琴
教学目标：
1、情感态度价值观：认识交通安全的重要性，树立自觉遵守交通规则的安全意识，培养自我保护意识和珍爱自己的身体和生命的情感。
2、知识与技能：认识常见的交通安全标志，了解这些交通安全标志的意义。
3、行为与习惯：养成自觉遵守交通法规，维护交通秩序的良好行为习惯。 教学重点：
知道交通事故的严重性，了解有关交通安全常识，自觉遵守交通法规，远离交通事故。
教学难点：
树立自我安全保护意识，养成自觉遵守交通法规的文明行为习惯。 教师准备：
1、收集有关交通事故发生的资料。
2、制作课件。 学生准备：
1、收集有关身边交通事故发生的资料；
2、收集自己常见的交通标志。 教学过程：
第一课时
活动一：课前准备：
组织学生调查了解身边的交通安全事故状况，引发学生的思考，初步感知交通事故的惨痛和交通安全的重要性。
活动二：创设情境，激发情感。
1、交流学生课前调查的材料，启发学生思考，造成这些问题的根源在哪里？让学生进一步明确事理，激发情感。
2、师：是啊，在这一起起交通事故中，一个个鲜活的生命如星星突然陨落在天际，我们的生命在滚滚的车轮下，显得多么渺小，多么不堪一击啊！板书：交通事故。
3、师：同学们，交通事故其实就在我们身边，你们想了解得更清楚吗？下面，就有一位刚刚经历了交通事故的同学给你们讲讲他的亲身经历，请听秦天天的录音。
4、师：听完秦天天的录音，你有什么想说的吗？发生了这起交通事故，秦天天的亲人们会怎么样呢？
5、教师出示交通事故图片，震撼学生心灵，然后学生静心反思，警醒学生一定要远离交通事故。进一步板书：远离 交通事故。
6、（演示课件）师：据公安部网站消息，2009年全国共发生道路安全事故23851起，造成67759人死亡，275725人受伤，直接经济损失9.1亿元。这就意味着每两分钟就有一起交通事故发生。
7、师：这些巨额的数字说明了什么？在这短短的两分钟里会发生什么？你可以想象一下？
8、小结：我们的生命中，有多少个充满意义的两分钟啊。可是因为交通事故，在某一个两分钟里，有的人被车轮轧断灵巧的双手痛苦不堪，有人失去了矫健的双腿寸步难行，有人甚至被夺去了宝贵的生命，这是多么令人后怕呀！交通事故不仅会给我们的身体带来伤痛，有时还会危及生命，给亲人带来无尽的痛苦，看来，车祸猛于虎呀！ 活动三：认识常见的交通标志。
1、组织学生交流生活中常见的交通标志及交通标志的意义。
2、（出示课件）引导学生认识常见的交通标志。
3、巩固练习交通标志。 活动四：指导道德实践行为。
1、师：同学们，下面我们回顾一下，在刚才的交通事故图片中，从秦天天的口述中，还有你们身边发生的交通事故中，这些受到伤害的人或伤害到别人的司机，他们有一个什么共同点？（不遵守交通规则，存有侥幸心理，结果酿成大祸。）
2、师：那如果是你，你当时会怎么做呢？
3、师：大家遵守交通规则的意识很强，很棒，只有人人都像你们这样做了，才是珍爱自己的生命啊！下面有一些人赶紧需要我们去警示、提醒，否则也会酿成大祸的。（引导学生阅读教科书画面，学生进行辨析：）
画面一：快上课了，两个小学生在红灯亮，但斑马线上无车的情况下想快速通过。 画面二：几个小学生在火车没来时，坐在铁轨上，并一路说笑疯打。 画面三：小明将没有车来，想翻越护栏过马路。 画面四：小刚与汽车同向而行，不走人行道。）
4、师：这样的行为，在你们平时上学、放学途中，有人这样做吗？今天，此时，此刻，你想对这些同学说什么？（板书：遵守交通规则，远离交通事故）
5、课外拓展与延伸：
⑴、为学校教学楼楼梯或学校大门口、镇区十字街口等几个主要交通要道设计安全提示语或安全提示标志；⑵、向学生征集“小交警竞争上岗安全知识竞赛试题”，评选优秀试题进行奖励。⑶、主持召开一次以“交通安全”为主题的家庭会议。
6、小结：同学们，通过今天的学习，我们再一次认识到：生命是宝贵的，只有一次。让我们从今天开始严守交通法则，珍爱生命，远离交通事故，把平安留给自己，把微笑送给他人！最后，老师想送给大家一句话：（课件出示）平安是宝，平安是福，让平安永远伴随我们快乐成长！（生齐读） 板书设计：
8、安全才能回家
遵守交通规则
远离交通事故
