课堂教学是实施素质教育的主阵地,因此,我在本次课上充分肯定学生之间存在差异的情况下,发挥群体活动的主体功能、互助功能,通过同学之间、小组之间等的交往,培养学生参与活动、与人合作、交往沟通等现代意识,形成良好的心理素质,最终达到主动发展,提高效益的目的,花钟教学反思。
教学中要注意老师的导与学生的自主合作学习的有机结合,教学反思《花钟教学反思》。 老师应注重把学习的主动权交给孩子,但同时得注意如何体现老师的“导”。分句朗读的训练,老师完全放手让孩子自主学习,但从学习的效果看,优秀的学生,有较强自学能力的孩子,自主学习的效果明显,能读出不同花姿态的特点。但对于一些后进的学生,效果就有待提高。
从整节课来看,还存在许多不足,如教学第一自然段时没有充分利用好教材的鲜花图,引导学生去观察、发现,这些都有待今后改进。
《花钟教学反思.doc》
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