所谓“非权力影响力”是相对于“权力影响力”而言的，它是管理者的人格魅力、学识水平、专业知识、特殊技能等自身素质形成的一种非强制性影响力。这种影响力的作用很多时候大于“权力影响力”。所以，学校管理者要善于用非权力影响力去管理学校，去影响师生。注重非权力影响力是领导素质的一种体现，是一种领导方法，一种工作艺术，它能产生“不令则行”的良好效果，使工作效率倍增，管理效益显著。那么，学校管理者如何使用“非权力影响力”呢？我以为应该做到：
1.加强自身道德修养。古人云“厚德载物，道济天下”。作为学校管理者就要像杜郎口中学的崔其升校长、史家小学的卓立校长那样公道正直、廉洁奉公，严于律己、宽以待人；胸怀坦荡、作风民主，言行一致、以身作则；忠厚仁义、关爱师生。学校管理者注重并善用这样的非权力影响力自会生成“桃李不言，下自成蹊”的局面，自会产生“其身正，不令则行”的效果。
2.提高自身业务能力。俗话说的好，打铁还得自身硬。作为学校管理者，要不断的拓展自己的学识和业务能力，积极参与平常教学常规活动，带头参与教学比赛，善于积累经验，经常撰写论文，提高自身教学本领，成为教学行家；同时，还要做教育科研和教育改革的倡导者、支持者、实践者和引领人，带动老师们不断进步，带出一支高素质的教师团队。
3.以人为本关爱教师。作为学校的管理者还要尊重、信任、关心教职工，及时地真心诚意地为他们排忧解难；要作风民主，虚心谦和，推功揽过；要与他们作平等亲切的交流，善于发现其优点，激励、赞美；要知人善用和善与人同。只有这样才能使之产生亲切感和工作吸引力，心理相容，自觉追随，愿意“士为知己者死”，同心同德干事业。另外，学校管理者还要注重从提高法治观念，提高协调人际关系能力，注意仪表形象等方面来增强非权力影响力。
《校长影响力.doc》
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