我的学习日志一（已发送）
利用教学媒体激发学生学习数学的兴趣
在日常教学中，恰当地利用教学媒体，可激发学生的学习兴趣，下面浅谈一下本人的教学体会。
创设恰当的教学情境，激发学生学习兴趣和情感。
教师播放投影，生活情境再现，学生议一议.学生回到了生活现实中，感触颇深，发言踊跃，兴趣盎然。设计这样的教学情境适合学生的实际生活经验与认知状况，具有真实性，对学生的学习具有很好的延拓性，吸引学生关注学习内容。积极主动参与教学活动，学习兴趣高。
优化课堂教学，利用现代教学媒体吸引学生学习注意力，激发学习兴趣。
在教学中播放教学过程投影片,每个具体步骤的教学有针对性地落实教学目标，优化课堂教学。如教学圆的面积计算公式的推导过程时，我让学生把教材后面所附的圆形做成教具，然后指导学生，按照教材上的提示，将圆分成若干等份（偶数等份），再剪开，拼成一个近似的长方形。由于在实际操作过程中，分成的份数不可能很多，一方面是教学时间所限，另一方面是操作上有一定的难度。这时，应利用多媒体课件的优势，不断地把圆细分，这样拼成的图形越来越接近于长方形，效果更直观。在教学方法上，体现教师是学生学习的伙伴，创设和谐的课堂氛围，教师起引导作用，学生是学习的主人，激发了学生学习兴趣。
总之，这样教学不但省时，生动有趣，而且通过创设恰当的教学情境，使学生爱学，积极参与、主动学习，使教学活动顺利有效地进行，提高课堂教学质量。
《我的学习日志.doc》
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