现代文阅读 现代文阅读 任军利 任军利
一、现代文阅读的范畴
（一）记叙文阅读
（二）说明文阅读
（三）议论文阅读
每省中考必考、包括小说、散文、人物传记等体裁，分值较大，但失分严重。 中考概率为50%，分值较小，得分容易，失分较少。 中考概率为50%，分值较小，难度中等，失分较少。
二、把握得分技巧 例题1：
17.文中第⑦段画线句浸透着林语堂强烈的情感，极富感染力，请简要分析是如何表达的。（4分） （2014山西中考）
他还把考试比成大煞风景的“煮鹤”，说：“恶性考试艺术就是煮鹤艺术，可惜被煮的是我们男女青年。”
该句运用了比喻等修辞手法，将“恶性考试”形象比作“煮鹤艺术”，极富讽刺意味，生动形象地表达了林语堂对刻板考试制度的厌恶和对学生遭遇的惋惜。 例题2：
（2013山西中考）21.本文第④段画线句子使用了什么说明方法?有什么作用? 比如，银行就是路边存钱的地方，粮行就是路边卖粮食的地方，商行就是路边卖东西的地方。 举例子。具体真切地介绍了“行”字的引申义是路旁的店铺，用大家熟悉的生活常识介绍抽象的汉语知识，便于读者理解接受 例题3：
（2015山西中考）
19、本文主要运用的论证方法是 。 常见的认证方法：举例论证、比喻论证、道理论证、对比论证等 我们根据记叙（叙述）、描写、议论、说明、抒情五种表达方式，把文章分为记叙文、说明文、议论文三大实用文体。记叙文是以记叙和描写为主要表达方式的，所以文学体裁中的小说、散文、童话、寓言等就可以用分析记叙文的方法来阅读。我们主要介绍记叙文阅读。
一、主要表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情五种
记叙文的六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
有的记叙文，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。
二、记叙文的要素 小说
生动的人物形象 完整的故事情节 具体环境描写
语言描写 动作描写 外貌描写 心理描写
开端 发展 高潮 结局
自然环境 社会环境
中心
三、记叙文的人称及作用
第一人称：我
第二人称：你、你们 第三人称：他
便于直抒胸臆，感情真挚；叙述亲切自然，能自由地表达感情或自己的主观意识；读起来可以增添文章的真实感和感染力，给读者以生动之感。 第一人称：我 第二人称：你
如同作者和读者对话，缩短作者和读者之间的距离，呼告抒情更强烈；增强文章的抒情性和亲切感，便于作者与读者感情的交流。 第三人称：他
不受时空的限制，反应现实，比较自由灵活。
四、记叙文顺序及作用
顺叙 倒叙 插叙 补叙
1.什么是顺叙？（顺叙的作用）
以事情的发展为序，叙事有头有尾，使事情的来龙去脉条理清晰地表现出来。 2.什么是倒叙？
先交代结果，再写前面发生的事件 倒叙的作用：
为了表达主题的需要 为了结构变化的需要 设置悬念，引人入胜 吸引读者阅读兴趣 3.什么是插叙？
插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法 插叙作用：
解释说明„„的作用
对主要情节起补充衬托的作用 使文章脉络清晰 结构紧凑,更加完整
推动情节发展，更好的突出„„人物的性格 突出„„主题
4.什么是补叙？（补叙的作用）
起补充交代、丰富人物形象、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突出强调„„的作用。
五、记叙文的线索
以时间为线索 以人为线索 以某物为线 以见闻感受为线 《邓稼先》
《阿长与〈山海经〉》 以事件为线
以人物思想感情变化为线 《拣麦穗》 《养母》 《台阶》
以时空转移为线
《从百草园到三味书屋》 《最后一课》
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚，层次清晰
常见题型分析
请联系文章内容，说说你对画线句子的理解。 修辞 结构 内容 描写
六、表现手法
修辞 内容 描写
比喻、拟人、夸张、排比等 结构
过渡、悬念、伏笔、照应等 象征、讽刺、衬托、对比等 人物描写、景物描写等
（一）修辞 1.比喻
运用了比喻的修辞手法，把（本体）比作„„，生动形象地写出了（本体）„„的特点，表达了（人物）对（本体）„„的情感 2.拟人
„„写出了事物„„特点，使„„的形象生动鲜明，给人以深刻的印象 3.排比
句式整齐，内容丰富，增强文章气势，强调了„„内容，突出了人物„„情感 6.夸张
运用夸张的修辞手法，强调了事物„„的本质，给人以启示；烘托„„的气氛，增强感染力；鲜明表达了作者„„的情感，引起读者的共鸣和丰富的想象。 5.反问
加强语气，引起下文„„，承上启下，感情色彩更为鲜明。 4.对偶
句式整齐，结构统一，凝炼集中，概括力强，给人以美感
（二）结构
悬念、伏笔、铺垫、照应、过渡、总结全文、顺序（倒叙或插叙等）、详略、线索。 1.什么是悬念？ 为了引起读者兴趣，作者常常在作品的开端提出尖锐的矛盾或设置疑心团，又不立即予以解答，而是由开端所提供的线索任情节自然发展下去，到一定阶段或结束处才解开矛盾或提示谜团。
2.什么是伏笔？
对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示，或者说是前文为后文情节埋伏的线索
为下文„„埋伏笔，表达了人物„„感情 作用
3.什么是铺垫？
在主要人物、事件高潮出现之前，对环境、情绪、气氛等所作的描写，借以造成一种“山雨欲来风满楼”的效果
为下文„„作铺垫，表达了人物„„感情 作用
2.伏笔与铺垫的区别
伏笔是隐性的，铺垫是显性的 伏笔与照应是相对的，有伏必有应 伏笔的内容较短，铺垫的笔墨较多 伏笔的距离较远，铺垫的距离较近
（三）内容
讽刺、象征（托物言志）、对比、欲扬先抑、卒章显志、直接抒情（直抒胸臆）、间接抒情（借景抒情 叙事抒情 借物喻人 寓情于景等）、衬托（虚实结合、动静结合、动静相衬、正衬、反衬）用典、想象、联想 烘托 深化主旨 以小见大 点面结合 通感 白描等 1.衬托
利用事物间近似或对立的条件，以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物的手法，有正衬和反衬之分。以同类或相似的事物作陪衬，称为正衬；以相反或相对的事物作为衬托，称为反衬 2.白描
不加渲染烘托，仅用简练笔墨勾画事物形象的描写手法 3.象征
托物寓意，即凭借具体的事物来表现与之相似或相近的概念、思想、感情等。它可以使抽象的思想、概念形象化，还可以使思想感情表现得含蓄、耐人寻味 4.卒章显志
层层铺叙，直到最后才揭开谜底，令人恍然大悟，然后又转入深沉的思考当中。 描写
内容 角度
人物描写 环境描写
肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写
自然环境描写 社会环境描写 正面描写 侧面描写
（四）描写
细节描写是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细枝末节的描写 1.人物描写及作用 肖像描写
交代了人物的„„身份（地位、处境、经历）以及„„心理状态（思想性格等）等情况 语言描写动作描写
形象生动地表现人物的„„心理（心情），并反映了人物的„„性格特征（精神品质）（推动了情节的发展） 心理描写
形象生动地表现人物的„„心理（心情 2.环境描写 环境描写
自然环境描写 社会环境描写
交代故事发生的时间、地点、背景及人物活动的空间 推动故事情节发展 分析暗示的社会环境，揭示社会本质特征 揭示文章„„主题
表现人物（某人）„„性格
渲染„„的气氛、烘托人物„„的心情、预示人物„„的命运
交代故事发生的时代背景、时代特征、思想观念和人与人之间的关系 揭示„„社会本质特征、揭示„„主题 表现人物（某人）„„性格 渲染„„气氛
烘托（某人）„„心情
散文中的自然环境描写又叫景物描写，起直接表达作者或人物思想感情或主题的作用；小说自然环境描写是渲染气氛或交代时令季节，衬托人物心情 角度
正面描写 侧面描写
通过直接描写人物的（肖像、动作、语言、心理、神态等）揭示人物„„的思想品质（或性格特点），反映作品„„的主题。
侧面描写，即间接描写。通过其他人物的言行间接写主人公，从登场人物的口中、眼中或感受中写出未登场人物„„的性格。
七、句段分析
标题 中间句段 结尾 开头
（一）标题 1.标题的作用： 概括文章主要内容 作为文章的线索 作者感情的出发点 具有象征意义 语意双关
是全文的文眼（中心） 吸引读者阅读兴趣 2.标题的含义
表层含义，标题的字面含义、在文中的含义 深层含义，引申义、比喻义、象征义等
（二）开头的作用 总领全文，点明主旨 奠定全文的感情基调 为下文作铺垫
设置悬念，吸引读者阅读兴趣
（三）中间句段 过渡，也叫承上启下。回答的时候只回答其中的一个即可，不可两个都写。
（四）结尾的作用
总结全文，点明主旨，揭示主题（卒章显志） 结尾点题
画龙点睛、深化主题 首尾呼应
八、概括文章主要内容
本文记叙了„„的故事，基本模式为：人物+事件+结果；如果是小说，则可以用：开端+发展+高潮+结局
注：概括时语言尽量要简洁，最好用一个单句。
九、概括文章中心
本文通过记叙（描写）„„赞美（表现、歌颂、抒发）了„„，批判（抨击）了„„
十、句子赏析
运用„„的修辞手法（结构、内容、描写等），是（表面意思）„„，起到了„„（表面效果），歌颂（批判、赞美了等等）„„，给了我们„„的印象（启示、道理等） 谢谢观看！
